una scuola di architettura

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Gabriela Corti
7 anni fa
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1 una scuola di architettura La formazione dell architetto all università di parma La Facoltà di Architettura, con i relativi Corsi di Studio, viene attivata nel 1999 nell ambito dell Ateneo di Parma richiamando una serie di docenti provenienti dalle Facoltà politecniche di Milano e Torino, dall Istituto Universitario di Architettura di Venezia, dalle Facoltà di Firenze e Ferrara e con il coinvolgimento di docenti della preesistente Facoltà di Ingegneria Civile di Parma. L identità formativa e di ricerca della nuova Facoltà di Architettura di Parma, di cui tra gli altri è stato ispiratore scientifico Guido Canella, uno dei protagonisti dell architettura italiana del secondo Novecento, mette in primo piano la cultura del progetto architettonico ed urbano quale condizione formativa centrale attorno a cui catalizzare tutti i saperi che contribuiscono a definire la figura dell architetto, di natura tecnologico costruttiva, del restauro, dell esperienza storica, del disegno e di altri settori di ambito sia tecnico che umanistico. Di fronte ai problemi della trasformazione del territorio e della città sino alla scala più piccola dei singoli ambienti abitati nonché degli arredi e degli oggetti d uso che li caratterizzano, l Architetto che esce dall Università di Parma sarà in grado di interpretare criticamente in chiave generalista i temi di progetto e quindi controllare e proporre soluzioni razionali ed innovative di tipo formale, distributivo, esteticofigurativo, costruttivo caratterizzanti gli spazi, i luoghi e gli attrezzamenti dell abitare. Dotato di una cultura capace di sviluppare un adeguata sensibilità interpretativa dei caratteri storico culturali e al tempo stesso di prospettiva futura del contesto, dalle tematiche della sostenibilità ambientale ai nuovi stili di vita dell abitare, come presupposto per un espressione appropriata delle forme del progetto di cui è responsabile, questa figura generalista di Architetto svolge anche il ruolo di regista e coordinatore delle altre competenze specialistiche coinvolte nella realizzazione concreta dell architettura. l approccio didattico e le materie All interno dei corsi di studio in Scienze dell Architettura (triennale) e Magistrale in Architettura (biennale) l allievo viene coinvolto in quanto architetto-studente, nel senso di un operatività dell esperienza formativa da subito fortemente caratterizzata dall attività del laboratorio di progettazione e di disegno pur attraverso il graduale apporto propedeutico delle materie di base. La progettazione architettonica viene svolta alle diverse scale, dal singolo edificio alla città, e l apprendimento metodologico è continuamente verificato sul piano dell applicazione pratica e dei diversi temi: innanzitutto il tema della residenza, ma anche l edificio per uffici, per attività produttive o commerciali anziché l edifico pubblico quale la scuola, il museo, il centro civico, la stazione sino agli spazi urbani quali la piazza e il parco. Un percorso di esperienze attraverso una generale strategia di riprogettazione della città costruita, di sua riqualificazione contrapposta all idea di espansione urbana. A questo aspetto centrale della professionalità dell architetto si accompagna anche quello della progettazione allestitiva e del design, per cui la scuola italiana è riconosciuta nel mondo in termini di qualità ed innovazione. La disciplina della storia accompagna l esperienza del progetto attraverso la restituzione dell intero arco storico dell esperienza architettonica più qualificata, dalle origini al moderno sino alla contemporaneità, e pone tra i suoi obiettivi anche l approfondimento dei caratteri peculiari della cultura architettonica del contesto urbano e territoriale di applicazione dell attività progettuale.

coinvolgimento di docenti della preesistente Facoltà di Ingegneria Civile di Parma.

2 Il disegno rappresenta uno strumento essenziale di elaborazione e comunicazione del progetto ma anche di analisi della natura costruita dei contesti e di presupposto conoscitivo fondamentale rispetto all elaborazione della proposta progettuale. Inoltre il dato delle modalità di comunicazione del progetto attraverso le più avanzate tecnologie digitali viene assunto quale strumento fondamentale per l architetto che si confronta con il linguaggio delle immagini nel sistema contemporaneo delle relazioni globali. L urbanistica si avvale sia del portato teorico disciplinare riguardante la costruzione dei fenomeni urbani e territoriali, sia di un applicazione progettuale applicata attraverso la definizione di programmi e forme dell insediamento urbano con l analisi delle condizioni tematiche e contestuali e in riferimento agli strumenti normativi e di pianificazione. Il restauro va a supporto di un fabbisogno di recupero, conservazione e valorizzazione che nel contesto italiano assume particolare rilevanza per quanto riguarda il patrimonio più antico, nel contesto dei cosiddetti centri storici, ma anche nei confronti di parti di città più recenti, in particolare del primo novecento, dove poter sviluppare metodologie di recupero quale presupposto alla valorizzazione del patrimonio edilizio costruito. La tecnologia figura tra i saperi che presentano il più alto grado di evoluzione in termini di continua innovazione e ciò avviene anche per il settore edilizio. In particolare nei laboratori didattici vengono esplorate le diverse opportunità tecnologiche riferite al risparmio energetico, ai materiali bio-compatibili, alle costruzione a secco che caratterizzano l evoluzione del prodotto edilizio a partire da ragioni di salvaguardia ambientale ma anche di carattere economico e di più alti livelli di comfort dell abitare. La fisica tecnica ed impianti trova in questo senso una stretta complementarietà con l esperienza formativa della tecnologia architettonica. Le discipline applicate agli aspetti strutturali dell architettura, con il supporto fondamentale delle scienze geometrico matematiche, risultano particolarmente qualificate grazie all apporto della componente insegnante di ingegneria delle strutture presente all interno del Dipartimento, pur considerando che l insegnamento del progetto delle strutture ha richiesto un profilo specificatamente ritagliato sul ruolo professionale dell architetto. Altre materie a carattere giuridico ed estimativo, oppure legate all esperienza cantieristica anziché alla conoscenza della sociologia, della storia dell arte o della filosofia estetica trovano corrispondenze qualificate anche all interno degli altri Dipartimenti dell Ateneo, dove il percorso formativo dello studente consente molte e stimolanti opzioni di scelta. Gli studenti di architettura apprendono inoltre la materia in un contesto di ricerca contraddistinto da attività di Dottorato di Ricerca ed altre attività sperimentali e di alta formazione che trovano una ricaduta continua in ambito didattico, in particolare nella fase dei Laboratori di Sintesi e di elaborazione delle tesi di fine corso. il contesto di insegnamento Il contesto cittadino che accoglie i giovani studenti universitari risulta innanzitutto piacevole dal punto di vista della vivibilità Parma figura sempre nella parte alta delle classifiche sulla qualità urbana e per le caratteristiche storico architettoniche ed ambientali della città. I Corsi di Laurea in Architettura si svolgono nell ambito di un Ateneo generalista di grande tradizione, dotato di un ricco ed articolato quadro di offerta formativa. Questo aspetto risulta particolarmente utile anche allo studio dell Architettura in quanto disciplina a diretto contatto con altri saperi sia tecnico scientifici che umanistici. In questo contesto si viene a creare una vivace ed eterogenea comunità di docenti e studenti, di cui molti provenienti da altre regioni italiane e dall estero. I luoghi di svolgimento dei corsi e dei laboratori di Architettura si trovano prevalentemente all interno del Campus universitario così come le principali attrezzature (dalla biblioteca al centro informatico a quello linguistico) nonché gli spazi per lo studio, la mensa, le attività sportive dotate di moderne attrezzature (con palestra, tennis, campo di atletica e di golf). All attività universitaria vera e propria si affiancano diverse iniziative a carattere formativo (in particolare le opportunità del circuito Erasmus e le convenzioni per il tirocinio professionale) e culturale (da quelle promosse dalle Associazioni Studentesche al Festival dell Architettura) a cui lo studente può partecipare in forma attiva così incrementando la qualificazione del proprio percorso formativo.

Inoltre il dato delle modalità di comunicazione del progetto attraverso le più avanzate tecnologie digitali viene assunto quale strumento fondamentale per l architetto che si confronta con il

3 i luoghi il campus le aule di disegno i laboratori i laboratori di informatica

4 alcune iniziative organizzate o patrocinate boulevart via d azeglio ip erasmus workshop festival dell architettura

5 didattica e prassi dell urbanistica convegni sul restauro giornata del disegno

6 DIPARTIMENTO INGEGNERIA CIVILE, DEL TERRITORIO DELL AMBIENTE E ARCHITETTURA The ninth international conference on multiaxial fatigue & fracture convegni sulla storia dell architettura GUGLIELMO DU TILLOT regista delle arti nell età dei Lumi Carlo Olmo ARCHITETTURA E NOVECENTO Diritti, conflitti, valori Introduce Ivo Iori Presenta Filippo De Pieri Porranno domande all'autore Bruno Adorni Sergio Bettini Elisabetta Fadda Carlo Mambriani Fabrizio Tonelli Marco Vallora UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PARMA GUGLIELMO DU TILLOT regista delle arti nell età dei Lumi link: DICATeA, Coordinamento ICAR14, Festival dell Architettura

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