ISTITUTO SUPERIORE COMMERCIALE STATALE E. MONTALE NUOVO I.P.C.

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1 ISTITUTO SUPERIORE COMMERCIALE STATALE E. MONTALE NUOVO I.P.C. sede: Via Timavo, GENOVA - ( fax succursale: Via Del Castoro, GENOVA - ( fax succursale: Via Archimede, GENOVA ( Sulla base di quanto stabilito dalla Legge 107/2015 e dal DM 858 del 27/10/15 e sintetizzato nel Vademecum dei neoassunti 2015/16 del USR Liguria, per i neoassunti devono essere previste 12 ore di peer to peer, possibilmente entro Gennaio GRIGLIA di OSSERVAZIONE DEL DOCENTE TUTOR nella del NEOASSUNTO L attività di osservazione del docente tutor nella del neoassunto si articola in 4 ore, che possono essere così distribuite: 1. Il tutor osserva il neoassunto durante la fase di spiegazione su argomenti concordati nella programmazione precedente l attività 2. Il tutor osserva il neoassunto durante la fase di verifica degli apprendimenti su argomenti concordati al punto 1 3. Il tutor osserva il neoassunto durante la fase di restituzione di verifiche scritte. NOME e COGNOME del DOCENTE CLASSE di CONCORSO TUTOR 1) FASE DELLA SPIEGAZIONE 1 - Esplicitazione del percorso Introduce l argomento della lezione Esplicita gli obiettivi Esplicita il percorso e la metodologia Cosa fanno gli allievi SI NO Ascolto attivo 1

2 2 - Capacità di trasmissione dei contenuti molto abbastanza poco per niente Partecipazione, rispetto delle regole, interventi frequenti ma disciplinati Chiarezza nella spiegazione dell argomento Disponibilità a rispondere alle domande degli studenti Diversificazione delle strategie in relazione alla 3 - Clima di molto abbastanza poco per niente Lavoro in situazione di brusio attivo Mantiene la disciplina Motiva gli alunni alla partecipazione Si accerta che tutti abbiano compreso la spiegazione 2) FASE DI VERIFICA ORALE DEGLI APPRENDIMENTI 1 - Conduzione del colloquio Pone domande coerenti con quanto spiegato Le domande sono chiare e inequivocabili Il colloquio segue una logica coerente e stimola i collegamenti Cosa fanno gli alunni molto abbastanza poco Partecipazione attiva, rispetto delle modalità di conduzione 2

3 2 - Clima di fra i contenuti Mette l alunno a proprio agio molto abbastanza poco Lascia il tempo per pensare molto abbastanza poco Se l alunno è in difficoltà Lo incoraggia e cerca di rasserenarlo Propone qualche frase di incoraggiamento ma con scarso convincimento Conclude l interrogaz ione e congeda l alunno I ragazzi sostengono la prova con serietà ma in maniera complessivamente serena 3 - Valutazione Sono a conoscenza dei criteri di valutazione e consapevoli della corretta valutazione Il docente ha predeterminato i criteri di valutazione Il docente dopo l interrogazione La ha la percezione che il voto assegnato sia coerente Si e li ha resi noti alla Motiva adeguatamente il suo giudizio all alunno relativamente ad ogni parametro Si ma non li ha resi noti alla Fornisce qualche spiegazione che tuttavia non viene compresa dall alunno no Non fornisce alcuna spiegazio ne e si limita a comunica re il voto molto abbastanza per niente 3) FASE DELLA RESTITUZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE 3

4 1 - Prima della consegna 2 - Durante la consegna Il docente fa un commento generale sui risultati Per quanto riguarda la correzione Il docente fornisce agli studenti la correzione senza coinvolgerli Il docente avvia una discussione con gli studenti stimolando l autocorrezione Il docente non dà alcuna spiegazione sul corretto svolgimento della verifica Cosa fanno gli allievi Ascolto attivo Accettazione critica? Il docente lascia tempo agli alunni molto abbastanza poco di riflettere sugli errori 3 - Valutazione Sono a conoscenza di griglie e criteri di valutazione Il docente ha predeterminato i criteri di valutazione Il docente fornisce spiegazioni sulle correzioni apportate Se il docente si rende conto di aver commesso un errore nella valutazione Sì e li ha resi noti alla Sì ma non li ha resi noti alla No molto abbastanza poco Ammette l errore e attribuisce il giusto voto Comunica all alunno che rivaluterà la correzione Conferma il voto già attribuito 4

5 FIRMA DEL DOCENTE TUTOR 5