SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO:

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1 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F PIANO DI LAVORO docente: Claudia Candusso classe: 2ALL disciplina: Conversazione in lingua tedesca Anno scolastico 2012/13

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE (1): La classe seconda A del Liceo Linguistico risulta composta da 24 allievi (10 ragazze e 4 ragazzi): 22 provenienti dalla classe 1ALL (a.s. 2011/2012) dell istituto, mentre 2 sono ripetenti, di cui un allieva proviene da un altro Istituto superiore. Tutti gli alunni sono in possesso dei prerequisiti di base per affrontare il programma previsto dalla classe seconda, ma, in accordo con la classe, si è scelto di partire con un ripasso generale delle principali strutture linguistiche e grammaticali della lingua basato sul libro consigliato per le vacanze. La classe appare abbastanza motivata allo studio della materia. Il lavoro domestico viene svolto con regolarità e le consegne sono puntuali. Un buon gruppo di allievi si impegna in modo soddisfacente tanto in classe quanto a casa e la partecipazione al dialogo educativo è abbastanza buona. I rapporti all interno della classe e con i docenti risultano buoni e collaborativi. Non vi sono particolari problemi disciplinari. La classe si avvale di un modulo orario a 50 minuti di conversazione in compresenza con l insegnante curricolare. MODULO1 DISCIPLINE COINVOLTE: : Lingua e civiltà straniere tedesco COLLOCAZIONE TEMPORALE: SETTEMBRE 2012 GIUGNO 2013 COMPETENZE GENERALI (2): Competenze comunicative: CG 1. Comunicare; Competenze logico critiche: CG 2. individuare collegamenti e relazioni; CG 3. acquisire e interpretare l informazione; Competenze metodologico-operative: CG 4. imparare a imparare; CG 6. risolvere problemi Competenze sociali: CG 7. collaborare e partecipare; CG 8. agire in modo autonomo e responsabile. COMPETENZE D ASSE CULTURALE (2): CAL 2- Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi PREREQUISITI (2): LIVELLO A (QUADRO COMUNE EUROPEO) ABILITÀ (2) CONOSCENZE E CONCETTI (2) ( ARTICOLAZIONE DETTAGLIATA) MATERIALI (2) ( INDICAZIONE DETTAGLIATA) Comprendere e usare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Presentare se stesso e altri; fare domande e rispondere su particolari personali (residenza,età,cose che possiede ed altro). comprendere brevi dialoghi sugli acquisti: tipo di merce, prezzi e quantità comprendere e dare informazioni su prezzi e quantità saper scrivere i prezzi fare acquisti esprimendo i propri desideri chiedere ai compagni informazioni sul tema e riferire formare minidialoghi in P.A. per simulare acquisti in negozi di diverso tipo scrivere un dialogo seguendo la traccia e usando le Presentare se stessi e terzi, parlare della famiglia, della scuola, delle festività, di sentimenti, delle abitudini alimentari, sapersi orientare, orari e date. Interagire in negozi di diverso tipo chiedendo merci e indicazioni sul prezzo e quantità esprimere opinioni relative ai prodotti e chiedere informazioni dire che si ha / non si ha tempo esprimere il proprio e l altrui rammarico minimizzare una difficoltà chiedere e indicare in un negozio ciò che si desidera dire che non si desidera altro chiedere indicazioni sul prezzo totale specificare il costo totale di un acquisto chiedere precisazioni sul prezzo descrivere la propria e la altrui routine quotidiana sia al presente che al passato prossimo (Perfekt) Negozi e locali pubblici abbigliamento / prodotti alimentari / cancelleria / fiori prezzi, quantità Chiedere, dire e comprendere l ora chiedere, dare e comprendere informazioni su ora e luogo di avvenimenti chiedere, dare e comprendere informazioni relative ad azioni abituali e/o programmate e ad attività domestiche chiedere e dare informazioni LIM, DESCRIZIONI E IMMAGINI, MATERIALE AUTENTICO, SUPPORTO INFORMATICO (INTERNET), VIDEO

3 apprese nel corso dell unità cogliere da un testo le informazioni principali comprendere brevi testi riguardanti gli acquisti cogliendone l informazione principale e informazioni dettagliate saper descrivere la propria e la altrui routine quotidiana sia al presente che al passato prossimo (Perfekt) comprendere il senso generale di messaggi relativi ad azioni programmate e/o abituali relative a tempi e orari comprendere testi scritti su avvenimenti avvenuti nel passato comprendere testi scritti, orali e grafici relativi ad attività domestiche produrre semplici testi scritti e/o orali sulle attività domestiche comprendere e fare descrizioni di una giornata tipo comprendere un testo sul tema paghetta comprendere interviste sul tema paghetta parlare della propria paghetta raccontare lo svolgimento della propria giornata tipo o di una giornata di vacanza intervistare un compagno sull argomento e riferire oralmente comprendere il senso globale di testi informativi e/o pubblicitari del settore turistico-alberghiero specifiche di testi informativi e/o pubblicitari del settore turisticoalberghiero comprendere semplici programmi di viaggio sia in forma scritta che orale comprendere testi di diverso tipo (lettere/interviste) su viaggi e vacanze specifiche contenute nei bollettini meteorologici parlare di viaggi, vacanze e itinerari parlare del tempo atmosferico nella propria regione o delle stagioni preferite chiedere a un compagno notizie sulle sue vacanze e riferire redigere una lettera su una gita scolastica seguendo la traccia e applicando le dell unità redigere un dialogo sulle vacanze seguendo una traccia e applicando le dell unità sul momento in cui avviene qualcosa parlare e raccontare di avvenimenti passati invitare qualcuno a bere / mangiare qualcosa rafforzare una negazione esprimere insicurezze / dubbi chiedere chiarimenti rispetto a un affermazione non esauriente chiedere a qualcuno se è pronto dire che si è / non si è pronti dire che si è terminato un lavoro Le consonanti s e z Orari e attività giornaliere attività domestiche e quotidiane La giornata dei giovani in Germania la paghetta Parlare di programmi e intenzioni localizzare cose, persone e luoghi informarsi sui progetti di qualcuno informarsi sulle vacanze altrui e dare informazioni sulle propri informarsi e dare informazioni sulle condizioni atmosferiche dire che qualcosa è fuori moda o non è in sintonia con il proprio modo di vivere dire che qualcosa ha esito positivo fare ipotesi / confronti dire che non si è d accordo con qualcosa esprimere apprezzamento chiedere a qualcuno cosa gli è accaduto tranquillizzare qualcuno minimizzare chiedere chiarimenti La consonante h all inizio di parola vocale all inizio di parola Turismo: viaggi, soggiorni linguistici, luoghi di vacanza tipologia di alloggio nelle vacanze Fenomeni atmosferici Abitudini vacanziere dei tedeschi il lago di Costanza la Germania fisica e politica - condizioni climatiche della Germania Dare ordini esprimere comandi, divieti chiedere se una parte del corpo fa male indicare dove si ha male chiedere a qualcuno se non si sente bene parlare del proprio stato di salute esprimere il proprio disaccordo/rammarico chiedere ragione di un affermazione tranquillizzare parlare di avvenimenti futuri chiedere un appuntamento dal medico riferire i consigli di qualcuno riferire un comando dire che si è / non si è in grado di fare qualcosa Le consonanti occlusive: p, t, k, b, d, g Le parti del corpo malattie e medicamenti attività di fitness Le abitudini alimentari e di vita dei tedeschi nell ambito del benessere Informarsi sulle dimensioni di un oggetto esprimere insofferenza / entusiasmo qualificarsi al telefono dire che qualcosa è ovvio condividere l opinione di qualcuno dichiararsi d accordo con le proposte di qualcuno chiedere dove deve essere messo un oggetto indicare dove viene messo un oggetto localizzare un oggetto nello spazio dare qualcosa per certo indicare la priorità di un azione L accento nella frase Tipi di abitazione e vani di un appartamento mobili e arredamento

4 parlare della Germania (fisica e politica) comprendere ed eseguire istruzioni e ordini chiedere e dare permessi comprendere grafici e testi sulle attività per mantenersi in forma comprendere le informazioni principali di un testo ascoltare e comprendere dialoghi su incidenti, malattie ascoltare e comprendere dialoghi sul modo di condurre una vita sana ascoltare e ricostruire il testo di una canzone parlare dei rapporti con il proprio medico intervistare un compagno e riferire oralmente scrivere un dialogo e una lettera seguendo una traccia e applicando le dell unità dare indicazioni precise sulle posizioni nello spazio decodificare annunci di compra-vendita di case decodificare annunci di affitto di appartamenti comprendere testi scritti e/o orali con descrizioni di stanze / abitazioni / luogo preferito comprendere interviste a giovani sul luogo preferito saper descrivere un abitazione / un ambiente scrivere un dialogo e redigere una lettera seguendo la traccia e applicando le ascoltare, comprendere e fornire descrizioni fisiche di persone e del loro abbigliamento discutere delle preferenze dei giovani e proprie in fatto di abbigliamento/moda esprimere la propria opinione in fatto di abbigliamento oralmente e per iscritto redigere un dialogo guidato applicando lessico e dell unità parlare di professioni legate alla moda comprendere i punti principali di una intervista comprendere un articolo di giornale sul tema moda comprendere e dare giudizi sugli aspetti positivi e/o negativi della vita in città comprendere e dare giudizi sugli aspetti positivi e/o negativi della vita in campagna comprendere interviste sugli aspetti positivi e/o negativi della vita in città e campagna discutere sul tema città e campagna esprimere opinioni redigere un dialogo guidato seguendo una traccia e applicando le dell unità comprendere i punti principali di una intervista comprendere un articolo di giornale sul tema dell unità Tipi di abitazione in Germania inserzioni di compra-vendita di case in Germania montagne e acque Parlare di professioni riguardanti la moda chiedere e dare giudizi sull abbigliamento evidenziare qualcosa di particolare nell aspetto e/o nell abbigliamento di una persona chiedere e dare giudizi estetici sull abbinamento di cose e oggetti esprimere giudizi dare consigli Capi di vestiario articoli di abbigliamento professioni riguardanti la moda reparti di un grande magazzino La moda in Germania Chiedere ed esprimere opinioni/giudizi sulla vita in città / campagna chiedere spiegazioni dire la propria opinione sul tema acquisti tranquillizzare esprimere preferenze Segnali stradali caratteristiche della città La vita in città e in campagna in Germania

5 comprendere un testo scritto esprimendo opinioni personali al riguardo e prendendo posizione STRATEGIE DIDATTICHE: approccio comunicativo/induttivo, con modalità di lavoro in piccoli/ grandi gruppi, a coppie, in plenum MODALITÀ E STRUMENTI DI VERIFICA: FORMATIVA: interazione in dialoghi relativi alla vita quotidiana. SOMMATIVA: PRODUZIONE DI BREVI DESCRIZIONI MODALITÀ DI RECUPERO: NON PREVISTO PER LA CONVERSAZIONE RACCORDO INTERDISCIPLINARE: NO COLLEGAMENTO CON ATTIVITÀ INTEGRATIVE: NO (1) LE ANNOTAZIONI UTILI POSSONO ESSERE EVENTUALMENTE INSERITE SOTTO FORMA DI PRE REQUISITI (2) CAMPI DA RIPETERE NEL CASO DI MODULI A PIÙ UNITÀ E/O DI TIPO PLURIDISCIPLINARE L ora settimanale di conversazione viene svolta in compresenza con la docente curricolare (Prof.ssa Margarete Petra Habel)