Anno scolastico 2015/16. Piano di lavoro individuale ISS BRESSANONE-BRIXEN LICEO SCIENTIFICO - LICEO LINGUISTICO - ITE.

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1 Anno scolastico 2015/16 Piano di lavoro individuale ISS BRESSANONE-BRIXEN LICEO SCIENTIFICO - LICEO LINGUISTICO - ITE Classe: 2 ITE Insegnante: Corradina Gennaro Materia: Inglese

2 ISS BRESSANONE-BRIXEN LICEO SCIENTIFICO - LICEO LINGUISTICO - ITE PIANO ANNUALE INDIVIDUALE Anno scolastico 2015/16 PROF. DOCENTE DI NELLA CLASSE INDIRIZZO ORE SETTIM. Corradina Gennaro Inglese 2 ITE Amministrazione, Finanza e Marketing 3 COMPETENZE 1. Imparare a imparare 2. Comunicare 3. Acquisire e interpretare informazioni COMPETENZE Ascolto: capire un messaggio breve; ricavare informazioni essenziali da brevi registrazioni audio. Capire un semplice messaggio telefonico; ascoltare brevi racconti e formulare ipotesi su quanto potrà accadere. Lettura: desumere informazioni importanti da notizie e articoli di giornale; capire brani su piatti tradizionali inglesi, su alcuni elementi di storia inglese, capire un brano semplice; capire la trama di una storia. Produzione orale: riferire su attività svolte e su esperienze personali CONOSCENZE Funzioni comunicative: esprimere accordo e disaccordo; ordinare qualcosa da mangiare e da bere; parlare di un viaggio; parlare di eventi al passato; fare una prenotazione; parlare del fine settimana; parlare di abilità; fare un colloquio per un lavoro parttime; dire i numeri e gli anni; fare delle previsioni; fare un sondaggio; parlare del carattere delle persone; chiedere il permesso di fare qualcosa; lasciare dei messaggi telefonici; chiedere le intenzioni e prendere accordi; parlare di esperienze; chiedere e dare indicazioni stradali; parlare di piccoli incidenti e offrire aiuto. Strutture grammaticali: sostantivi numerabili e non ABILITA Saper esprimere accordo o disaccordo; sapere ordinare da mangiare e da bere; sapere conversare su argomenti quali un viaggio e sapere raccontare alcuni eventi passati; sapere parlare del fine settimana; sapere fare un colloquio di lavoro; sapere riferire di eventi con le date esatte; sapere fare delle previsioni; sapere condurre un sondaggio; sapere descrivere il carattere delle persone; sapere chiedere il permesso di fare qualcosa; sapere prendere e lasciare messaggi telefonici; sapere prendere accordi; sapere dare e chiedere indicazioni stradali; sapere parlare di METODOLOGIA Lezione dialogata, roleplays, pair e group work. Attraverso un iniziale brainstorming, si parte dal noto per condurre lo studente ad acquisire nuove e più approfondite conoscenze; suscitare curiosità nello studente affinché egli possa essere motivato ad apprendere. Attività di problem solving, che inducono lo studente a lavorare e a sviluppare strategie di apprendimento insieme ai suoi compagni. Metodo dello spiral approach, che riprende TEMPI Settembre e ottobre: Unit 5: Names and Places. Revision of past simple; past continuous. Novembre e dicembre; Unit 6: Ambition. Modals; Likes and preferences; Present perfect for experiences. Gennaio e febbraio: Unit 7: Life in numbers. First conditional. Present perfect with for and since. Marzo e aprile: Unit 8: Sport for all. Future tenses; Present pefect vs Past simple. Collegamenti interdisciplinari I collegamenti con le altre discipline ci saranno soprattutto durante lo svolgimento dell area di progetto. Tipologia di verifica e valutazione Verifiche formative (strutturate e semistrutturate) Verifiche sommative (strutturate, e semistrutturate) Valutazione con griglia di valutazione per lo scritto e per l orale che contengono i seguenti indicatori: Correttezza grammaticale; capacità comunicativa; fluency; lessico; pronuncia; comprensione del messaggio; aderenza alle istruzioni; lay-out; coerenza e coesione. Le griglie sono allegate al presente piano di lavoro.

3 nel passato. Rispondere a domande semplici e chiederle; ordinare qualcosa da mangiare o da bere; scambiare un opinione personale, per esempio sulla chirurgia estetica. Riferire in maniera semplice sulle abilità in campo musicale. Discutere con qualcuno su previsioni e intenzioni future; discutere dello sport preferito; chiedere e dare informazioni sulla strada da prendere. Produzione scritta: scrivere una semplice annotazione sul piatto preferito; scrivere un breve brano su un piatto tradizionale; scrivere un brano su un evento storico importante in Italia; usare le parole necessarie per esprimere il susseguirsi temporale di una breve biografia; giustificare e spiegare brevemente le opinioni. Scrivere un breve brano numerabili; much, many; a lot of, too, too much etc; pronomi indefiniti; Past simple di be, e degli altri verbi regolari e irregolari; forme affermativa, negativa, interrogativa; risposte brevi; ago; can/can t; could/couldn t; espressioni di preferenza: would love, would like etc; have to/don t have to; domande con How; Past Continuous; first conditional; l imperativo; be going to: forma affermativa, negativa e interrogativa; risposte brevi; will o be going to? Present continuous per accordi futuri; Present Perfect nelle forme affermativa, negativa e interrogativa; risposte brevi; Present Perfect o Past simple? Lessico: cibi e bevande; menu di ristoranti; salute; lavori e professioni; espressioni di tempo al passato; espressioni con Do e Make; aggettivi legati al tema dela salute; abilità; occupazioni; numeri e date; il carattere; sport; infortuni e piccoli incidenti; aggettivi in ed e ing. esperienze, di alcuni incidenti; saper dare e chiedere aiuto. periodicamente alcune strutture grammaticali e funzioni linguistiche che così vengono riportate alla mente e di conseguenza rinforzate. Maggio e giugno: Unit 9: No fear; Present perfect revision; Second conditional. Third conditional.

4 sull emigrazione e l immigrazione in Italia. Scrivere una relazione coerente sui risultati di un sondaggio di classe; scrivere un testo semplice su temi comunemente discussi dagli adolescenti; scrivere un breve articolo su un evento sportivo futuro; scrivere un testo semplice su alcune tematiche. Bressanone, 9 novembre 2015 Insegnante Allegato: griglie di valutazione delle verifiche sommative (scritto, orale) dell ambito disciplinare Linguistico

5 Griglia di valutazione di inglese per lo scritto Studente: Data: Aderenza alle istruzioni Lay-out (punteggiatura, paragrafi, ortografia) 1 punto 2 punto Coerenza e coesione (sequenza logica, uso dei connettivi) Linguaggio (grammatica, lessico) 3 punti 4 punti Tot 10 Griglia di valutazione di inglese per l orale Studente. Data: Fluency, abilità comunicativa, capacità di trasmettere il messaggio. Punti da 1 a 10 Comprensione Accuratezza grammaticale Pronuncia Lessico Completezza dei contenuti