Dott.ssa Monica Salerno - Psicologa Formatore Ordine degli Psicologi della Toscana

Transcript

1

2 VENERDI 26 FEBBRAIO 2016 CTS "LUCIANO BIANCIARDI" DIGROSSETO

3 IL PDP (PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO) IL PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (PDP) È UN DOCUMENTO CHE RIPORTA L ELENCO DEGLI STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI ADOTTATI NELLE DIVERSE DISCIPLINE SCOLASTICHE, OLTRE ALLE MODALITÀ DIVERIFICA E DIVALUTAZIONE A CUI GLI INSEGNANTI SI DEVONO ATTENERE.

4 È IMPORTANTE CHE LE INDICAZIONI SIANO REALISTICHE, COERENTI, VERIFICABILI E SIGNIFICATIVE (POCHE COSE, MA BUONE) IL PDPDIVENTA IL DOCUMENTO DI RIFERIMENTO PER GLI ANNI SUCCESSIVI FINO ALL ESAME DISTATO. È COMUNQUE POSSIBILE APPORTARE DELLE MODIFICHE IN ITINERE QUALORA CE NE FOSSE LA NECESSITÀ. DEVE ESSERE CONTINUAMENTE VERIFICATO E MONITORATO

5 UN PDP DEVE CONTENERE ALMENO I SEGUENTI PUNTI: DATI ANAGRAFICI DELL ALUNNO; TIPOLOGIA DEL DISTURBO; ATTIVITÀ DIDATTICHE INDIVIDUALIZZATE; ATTIVITÀ DIDATTICHE PERSONALIZZATE; STRUMENTI COMPENSATIVI UTILIZZATI; MISURE DISPENSATIVE ADOTTATE; FORME DI VERIFICA E VALUTAZIONE PERSONALIZZATE

6

7

8

9

10

11

12

13 IL CASO DI LUCA LUCA BIANCHI NATO A PISA IL 06/04/2001 DIAGNOSI CLINICA: Disturbo specifico di tipo dislessico e disortografico DATA DIAGNOSI: 25/10/2015 ICD 10: F81.0 F 81.1

14 VALUTAZIONE: DECODIFICA DI LETTURA: la correttezza e la velocità si collocano nella fascia di richiesta di attenzione; LA PROVA DI DETTATO viene eseguita a metà e la prestazione si colloca nella fascia di richiesta di intervento immediato con errori di tipo fonologico (sostituzioni/aggiunta/omissioni di grafemi) e ortografici;

15 IL GESTO GRAFICO SI PRESENTA CON UN EVIDENTE IPERTONO CHE PROCURA AFFATICAMENTO; NELLE PROVE MATEMATICHE L ACCURATEZZA DEL CALCOLO È PIÙ DEFICITARIA A CAUSA DELLA FRETTA DI LUCA; NELLA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI SI RILEVANO DIFFICOLTÀ DI INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI RILEVANTI E NELL ORGANIZZAZIONE DEI DATI

16 PARLIAMO DI LUCA.

17

18

19 PROVE INVALSI PER LO SVOLGIMENTO DELLE PROVE INVALSI, GLI ALLIEVI CON DSA POSSONO UTILIZZARE STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI SENZA CHE GLI STESSI VADANO AD ALTERARE LO SVOLGIMENTO DELLE PROVE PER IL RESTO DELLA CLASSE.

20 IL DIRIGENTE SCOLASTICO, SE LO RITIENE OPPORTUNO, PUÒ CONSENTIRE CHE LE PROVE VENGANO EFFETTUATE IN UN LOCALE DIVERSO DALL AULA, CHE UN INSEGNANTE LEGGA AD ALTA VOCE LE PROVE OPPURE PUÒ DECIDERE DIDISPENSARE LO STUDENTE DALLO SVOLGIMENTO DELLE PROVE.

21 È POSSIBILE: PREVEDERE UN TEMPO AGGIUNTIVO (FINO AL MASSIMO DI 30 MINUTI PER CIASCUNA PROVA)

22 FARE RICHIESTA DELLE PROVE IN FORMATO ELETTRONICO O AUDIO. QUALORA SI TRATTASSE DIUNA CLASSE CAMPIONE, SI DEVE AVVISARE L OSSERVATORE ESTERNO DELLA PRESENZA DIUN ALUNNO CON DSA AFFINCHÉ POSSA PRENDERE NOTA DEL CODICE

23 ESAMI DITERZA MEDIA ed ESAME DISTATO

24 GLI STUDENTI CON DSA AFFRONTANO LE STESSE PROVE D ESAME PREVISTE PER TUTTI GLI ALTRI STUDENTI.

25 HANNO PERÒ LA POSSIBILITÀ DI USUFRUIRE DI STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI, COME TEMPI PIÙ LUNGHI E/O STRUMENTI INFORMATICI, IN RELAZIONE ALLE SPECIFICHE DIFFICOLTÀ DELL ALUNNO E A CONDIZIONE CHE TALI STRUMENTI SI PONGANO IN CONTINUITÀ CON LE MODALITÀ DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO MESSE IN ATTO NEL CORSO DELL ATTIVITÀ DIDATTICA.

26 LE COMMISSIONI ADOTTERANNO CRITERI VALUTATIVI ATTENTI SOPRATTUTTO AI CONTENUTI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMA, SIA NELLE PROVE SCRITTE PREVISTE PER GLI ESAMI DISTATO, SIA IN FASE DICOLLOQUIO. NEL DIPLOMA FINALE RILASCIATO AL TERMINE DEGLI ESAMI NON VIENE FATTA MENZIONE DELLE MODALITÀ CON CUI È STATA SVOLTA LA PROVA.

27 GRAZIE PER L ATTENZIONE Dott.ssa Monica Salerno Psicologa Via degli Asili n 25 Livorno Cell monicasalerno76@gmail.com