VIVERE LA STORIA DELL XI MUNICIPIO

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1 PROPOSTA DI PROGETTO DIDATTICO Anno scolastico 2014/2015 VIVERE LA STORIA DELL XI MUNICIPIO (PROPOSTA INTERATTIVA SCUOLA-TERRITORIO ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DIRETTA DEI MONUMENTI ) Discipline: Storia/Arte e immagine 1

2 ANAGRAFICA SOGGETTO PROPONENTE SOGGETTO SEDE Pachis Associazione Culturale Via della Magliana Nuova 166, Roma REFERENTE Laura Pinelli TELEFONO FAX

3 DESTINATARI DEL PROGETTO ISTITUTO INDIRIZZO CLASSI Via F.S. Benucci, Roma Scuola Secondaria di Primo Grado IC Nino Rota Prime, seconde, Terze: 3 proposte MATERIE INTERESSATE Storia, arte e immagine. 3

4 Indice Introduzione al progetto..p.5 Scopi sociali/educativi p.5 Area di specificità..p.6 Discipline interessate p.6 Finalità. p.6 Obiettivi formativi p.6 Strumenti didattici p.7 Metodologia.. p.7 Progetto didattico classi Prime, seconde e Terze.p.8 Proposta 1... p.9 Descrizione del PROPOSTA 1 p.10 Proposta 2...p. 12 Descrizione del PROPOSTA 2 p.13 Proposta 3...p. 14 Descrizione del PROPOSTA 2 p.15 Proposta 4...p. 16 Descrizione del PROPOSTA 2 p.17 4

5 INTRODUZIONE AL PROGETTO: SCOPI SOCIALI/EDUCATIVI: Stimolare all azione e alla collaborazione tra ragazzi a partire dall apprezzamento delle evidenze storiche vicine in un ottica di condivisione e fruizione delle aree monumentali del territorio. limitato tempo di gestione organizzativa per le attività; bassi costi per gli spostamenti; curiosità per l evoluzione storica di luoghi noti e vissuti quotidianamente. I mezzi utilizzabili per tali scopi passano attraverso la facilità di fruizione di luoghi vicini Sviluppo dell amore e del rispetto per le espressioni storiche e artistiche del territorio di residenza Incentivi alla collaborazione attiva nello sviluppo e valorizzazione locale 5

6 AREA DI SPECIFICITA : Educazione culturale/ambientale DISCIPLINE INTERESSATE: Storia/Arte e immagine FINALITA : Educare i ragazzi a tutte le forme di rispetto partendo dal vicino come proprio per arrivare al globale come risorsa comune. Incentivare l apprendimento delle materie storiche e artistiche attraverso l interattività tra scuola/monumenti del territorio/monumenti della città di Roma OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI: Sviluppare il senso di responsabilità nel rispetto dei monumenti e dei beni comuni. Sviluppare il pensiero logico e critico attraverso la consapevolezza del fluire del tempo e della evoluzione dei luoghi conosciuti e vissuti quotidianamente Incentivare l arricchimento degli interessi attraverso attività pratiche svolte anche presso i monumenti Incentivare l apprezzamento per la storia e le rappresentazioni artistiche del proprio territorio in un ottica del vicino territoriale come vicino culturale e affettivo. Sviluppare il rispetto dell altro come lontano nel tempo ma vicino nello spazio Sensibilizzare alla necessità di conservazione e valorizzazione del patrimonio storico del proprio territorio Collaborazione nella progettazione e nello scambio culturale per il proprio territorio finalizzato al miglioramento della vita quotidiana. Incentivare la propositività per il miglioramento delle risorse locali. 6

7 STRUMENTI DIDATTICI: Moduli e laboratori in classe Visite guidate ai siti archeologici e monumentali del territorio Organizzazione di laboratori all interno dei siti e monumenti del territorio (Necropoli di Vigna Pia, Drugstore gallery, Chiesa di S. Passera, Castello della Magliana) Sviluppo di elaborati su tematiche storiche legate ai moduli (scritti- elaborati artisticireportage fotografici- video) Ipotesi di ricostruzione Proposte di valorizzazione/fruizione Proposte di divulgazione degli elaborati attraverso esposizioni inserite all interno di attività e strutture municipali (Drugstore Gallery). METODOLOGIE: Attraverso moduli didattici in aula proporremo immagini, filmati, elaborati artistici con tematiche inerenti l archeologia e le storie delle arti: Vita quotidiana nell antichità dalla preistoria al rinascimento, arti e mestieri antichi, il mondo dei defunti e i riti antichi dalla preistoria al medioevo, le religioni e i culti, il commercio e le merci; metodologie e tecniche costruttive antiche, nozioni di geologia, topografia, tecniche di studio e interpretazione dei paesaggi Attraverso i laboratori esterni, tutti organizzati all interno di aree monumentali o siti archeologici del XI Municipio, si daranno nozioni inerenti: le tecniche di scavo archeologico, il recupero e la catalogazione dei reperti (per tutte le classi); il restauro, le tecniche costruttive antiche a confronto, le opere ingegneristiche e architettoniche (per le classi di scuola primaria di secondo grado e scuola secondaria) Con le visite guidate presso i siti archeologici, monumentali e/o musei esponenti reperti provenienti dal XI Municipio faremo toccare con mano le opere e le strutture provenienti dal proprio territorio di appartenenza (per tutti gli ordini e gradi). 7

8 PROGETTO DIDATTICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSI PRIME, SECONDE E TERZE Proposta 1 Proposta 2 Proposta 3 Proposta 4 OBIETTIVI SPECIFICI: Acquisire l abilità di individuazione dei nessi causali tra fatti storici Saper periodizzare raggruppando eventi come fenomeni che hanno dato un impronta a un periodo Acquisire la capacità di confrontare diversi periodi culturali per rapportarli alla propria epoca Saper decodificare e utilizzare gli strumenti storici: fonti letterarie, iconografia, opere d arte, reperti archeologici. Comprendere e acquisire una terminologia storica. 8

9 PROPOSTA 1 DESTINATARI DURATA PROGETTO ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ MODULI DIDATTICI IN AULA (DURATA 1 ORA) Num. max. partecipanti: 1 classe Scuola Secondaria di Primo grado Classi prime, seconde e terze 5 mesi Moduli in aula, visite guidate, laboratori didattici all interno di monumenti del territorio n. 4 VISITE GUIDATE PRESSO SITI O MONUMENTI DEL TERRITORIO n.1 Num. max. Partecipanti: 2 classi (un operatore archeologo per ogni classe) LABORATORI DIDATTICI ALL INTERNO DI SITI ARCHEOLOGICI O MONUMENTALI (DURATA 2 ORE) n.1 SUPPORTI INFORMATICI NECESSARI Proiettore o schermo o LIM 9

10 DESCRIZIONE GENERALE DELLA PROPOSTA 1 MODULI IN CLASSE: I dati archeologici per ricostruire la storia (Primo, Secondo e Terzo incontro) Le tecniche dell archeologo per raccogliere i dati (quarto incontro) Primo incontro: Introduzione alla ricerca scientifica per ricostruire la storia: l indagine dell archeologo e dello storico. Le varie tipologie di dati da ricercare (fonti letterarie, osservazione del paesaggio, toponomastica, ricognizioni di superficie, scavi archeologici, disegni e rilievi archeologici). Secondo incontro: La lettura dei dati archeologici e le scienze ausiliarie: Le necropoli, gli abitati, l iconografia, le tecniche edilizie, le fonti storiche scritte, la ceramica, la scultura. In ausilio i dati di scienze applicate all archeologia (archeobotanica, archeozoologia, antropologia fisica). Riferimenti diretti ai reperti dell XI Municipio. Terzo incontro: Ricostruzione storica di un territorio attraverso l interpretazione dei dati. Nello specifico esempio tratteremo i siti dell XI Municipio. Excursus di dati in un percorso cronologico. Quarto incontro: Le metodologie di scavo archeologico: la stratigrafia e il rilievo. Perché e come si scava per non perdere nessun dato prezioso. Introduzione al laboratorio di scavo stratigrafico. VISITA GUIDATA Uscita con visita guidata presso uno dei seguenti siti o monumenti (da concordare con gli insegnanti): Drugstore Gallery e necropoli di Vigna Pia, Chiesa di S. Passera, Terme di Traiano (dove sono conservati reperti del nostro territorio), Castello della Magliana., Porto di Traiano di Fiumicino. LABORATORIO DI SCAVO ARCHEOLOGICO Scavo archeologico all interno dell area della Necropoli di Vigna Pia, dove è presente una istallazione didattica composta da un vascone con sabbia. All interno del vascone verranno posizionati veri reperti. Si indicheranno le tecniche di scavo stratigrafico e di 10

11 raccolta minuziosa dei materiali. La documentazione fotografica scientifica, il rilievo archeologico dei reperti. I ragazzi a turno eseguiranno uno scavo stratigrafico e si adopereranno per la lettura tecnica di una struttura attraverso le murature e i materiali (i mattoni, le malte, i pavimenti, le coperture, le cortine, le tipologie funerarie). Faranno le foto ai reperti scavati e alle strutture presenti nell area e costruiranno in aula dei pannelli/mosaico con le foto. 11

12 PROPOSTA 2 DESTINATARI DURATA PROGETTO ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ MODULI DIDATTICI IN AULA (DURATA 1 ORA) Num. max. partecipanti: 1 classe Scuola Secondaria di Primo grado Classi prime, seconde e terze 3 mesi Moduli in aula, visite guidate, laboratori didattici all interno di monumenti del territorio n. 2 VISITE GUIDATE PRESSO SITI O MONUMENTI DEL TERRITORIO n.1 Num. max. Partecipanti: 2 classi (un operatore archeologo per ogni classe) LABORATORI DIDATTICI ALL INTERNO DI SITI ARCHEOLOGICI O MONUMENTALI (DURATA 2 ORE) n.1 SUPPORTI INFORMATICI NECESSARI Proiettore o schermo o LIM 12

13 DESCRIZIONE GENERALE DELLA PROPOSTA 2 MODULI IN CLASSE I dati archeologici per ricostruire la storia (Primo incontro) Le tecniche dell archeologo per raccogliere i dati (secondo incontro) Primo incontro: l indagine dell archeologo e ricostruzione storica di un territorio attraverso l interpretazione dei dati. Le varie tipologie di dati da ricercare (fonti letterarie, osservazione del paesaggio, toponomastica, ricognizioni di superficie, scavi archeologici, disegni e rilievi archeologici). Nello specifico esempio tratteremo i siti dell XI Municipio. Excursus di dati in un percorso cronologico. Secondo incontro: Le metodologie di scavo archeologico: la stratigrafia e il rilievo. Perché e come si scava per non perdere nessun dato prezioso. Introduzione al laboratorio di scavo stratigrafico. VISITA GUIDATA Uscita con visita guidata presso uno dei seguenti siti o monumenti (da concordare con gli insegnanti): Drugstore Gallery e necropoli di Vigna Pia, Chiesa di S. Passera, Terme di Traiano (dove sono conservati reperti del nostro territorio), Porto di Traiano a Fiumicino LABORATORIO DI SCAVO ARCHEOLOGICO Scavo archeologico all interno dell area della Necropoli di Vigna Pia, dove è presente una istallazione didattica composta da un vascone con sabbia. All interno del vascone verranno posizionati veri reperti. Si indicheranno le tecniche di scavo stratigrafico e di raccolta minuziosa dei materiali. La documentazione fotografica scientifica, il rilievo archeologico dei reperti. I ragazzi a turno eseguiranno uno scavo stratigrafico e si adopereranno per la lettura tecnica di una struttura attraverso le murature e i materiali (i mattoni, le malte, i pavimenti, le coperture, le cortine, le tipologie funerarie). Faranno le foto ai reperti scavati e alle strutture presenti nell area e costruiranno in aula dei pannelli/mosaico con le foto. 13

14 PROPOSTA 3 DESTINATARI DURATA PROGETTO ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ MODULI DIDATTICI IN AULA (DURATA 1 ORA) Num. max. partecipanti: 1 classe Scuola Secondaria di Primo grado Classi prime, seconde e terze 2 mesi Moduli in aula, visite guidate, laboratori didattici all interno di monumenti del territorio n. 1 VISITE GUIDATE PRESSO SITI O MONUMENTI DEL TERRITORIO n.1 Num. max. Partecipanti: 2 classi (un operatore archeologo per ogni classe) LABORATORI DIDATTICI ALL INTERNO DI SITI ARCHEOLOGICI O MONUMENTALI (DURATA 2 ORE) n.1 Num. max. Partecipanti: 2 classi (un operatore archeologo per ogni classe) SUPPORTI INFORMATICI NECESSARI Proiettore o schermo o LIM 14

15 DESCRIZIONE GENERALE DELLA PROPOSTA 3 MODULI IN CLASSE Le tecniche dell archeologo per raccogliere i dati (secondo incontro) Unico incontro: Le metodologie di scavo archeologico: la stratigrafia e il rilievo. Perché e come si scava per non perdere nessun dato prezioso. Introduzione al laboratorio di scavo stratigrafico e nozioni sulla raccolta e catalogazione dei materiali a fini di studio. VISITA GUIDATA Uscita con visita guidata presso uno dei seguenti siti o monumenti (da concordare con gli insegnanti): Drugstore Gallery e necropoli di Vigna Pia, Chiesa di S. Passera, Terme di Traiano (dove sono conservati reperti del nostro territorio), Porto di Traiano a Fiumicino LABORATORIO DI SCAVO ARCHEOLOGICO Scavo archeologico all interno dell area della Necropoli di Vigna Pia, dove è presente una istallazione didattica composta da un vascone con sabbia. All interno del vascone verranno posizionati veri reperti. Si indicheranno le tecniche di scavo stratigrafico e di raccolta minuziosa dei materiali. La documentazione fotografica scientifica, il rilievo archeologico dei reperti. I ragazzi a turno eseguiranno uno scavo stratigrafico e si adopereranno per la lettura tecnica di una struttura attraverso le murature e i materiali (i mattoni, le malte, i pavimenti, le coperture, le cortine, le tipologie funerarie). Faranno le foto ai reperti scavati e alle strutture presenti nell area e costruiranno in aula dei pannelli/mosaico con le foto. 15

16 PROPOSTA 4 DESTINATARI Scuola Secondaria di Primo grado Classi prime, seconde e terze DURATA PROGETTO Eventi singoli su richiesta ORGANIZZAZIONE ATTIVITÀ visite guidate o laboratori didattici all interno di monumenti del territorio VISITE GUIDATE PRESSO SITI ARCHEOLOGICI O MONUMENTALI DI ROMA E D ITALIA Eventi singoli su richiesta (un operatore archeologo per ogni classe) LABORATORI DIDATTICI ALL INTERNO DI SITI ARCHEOLOGICI O MONUMENTALI (DURATA 2 ORE) Eventi singoli su richiesta 16

17 DESCRIZIONE GENERALE DEL PROPOSTA 4 Visite guidate su richiesta presso siti archeologici e monumentali di Roma e d Italia con presenza di archeologo o storico dell arte specializzato. Laboratori pratici di archeologia in aula o presso siti museali o archeologici di Roma con presenza di archeologo specializzato (uno per classe). 17

18 COSTI A BAMBINO (IVA INCLUSA) FINO A 2 CLASSI Modulo in classe/laboratorio: 6.00 Visita guidata: 6.00 Laboratorio esterno: 9.00 DA 3 A 5 CLASSI Modulo in classe/laboratorio: 5.00 Visita guidata: 5.00 Laboratorio esterno: 8.00 OLTRE 5 CLASSI Modulo in classe/laboratorio: 4.00 Visita guidata: 4.00 Laboratorio esterno: 6.00 DETTAGLI Necessaria l iscrizione della scuola all Associazione; la tessera gratuita avrà validità un anno e darà diritto a partecipare e richiedere tutte le attività didattiche offerte. L iscrizione si esegue con una semplice richiesta di adesione inviata dalla scuola alla sede dell Associazione, compilata con tutti i dati dell istituto. Necessaria la presenza di accompagnatori durante tutte le attività e un foglio di scarico responsabilità per l Associazione. Ogni costo ulteriore rispetto al contributo richiesto per l attività sarà a carico della scuola (trasporto, cibarie, assicurazioni obbligatorie, costi guardianie per i siti archeologici, affitti eventuali di luoghi adatti alle attività). 18