Partecipazione e impegno (autonomia, compiti, cura del materiale ). E comune a tutte le discipline.

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1 INDICATORI DI VALUTAZIONE Scuola Primaria: classe 1^ Partecipazione e impegno (autonomia, compiti, cura del materiale ). E comune a tutte le discipline. Italiano Inglese Musica Arte e immagine - Ascoltare e comprendere vari tipi di messaggi; - Pronunciare in modo corretto le parole; - Esprimersi oralmente con chiarezza; - Acquisire la strumentalità della lettura; - Acquisire la strumentalità della scrittura; - Conoscere ed utilizzare le difficoltà ortografiche analizzate. - Il bambino accetta di ascoltare storie e indicazioni che comprendano anche l'uso della Lingua Inglese; - ha un atteggiamento aperto nei confronti dell'ascolto di storie, comandi, canzoni in L.I. - risponde con gesti e azioni a specifiche richieste in L.I. - è in grado di rispondere con l'uso di parole chiave; - cerca di usare la L.I. per parlare di sé. - Ascoltare e discriminare i suoni; - produrre e riprodurre suoni; - cantare semplici canzoni. - Usare il colore in modo adeguato; - rappresentare graficamente la realtà presentata; - utilizzare tecniche grafico pittoriche diversificate. - Conoscere e denominare le varie parti del corpo; - utilizzare gli schemi motori di base (correre, saltare, afferrare lanciare); - partecipare alle attività motorie rispettando indicazioni e regole. Corpo, movimento, sport Storia - Collocare in successione e in contemporaneità esperienze e fatti; - comprendere la ciclicità dei fenomeni temporali e la loro durata (giorni, settimane, mesi ). - Riconoscere e utilizzare i concetti topologici (sopra/sotto, dentro/fuori); - descrivere semplici percorsi.

2 Geografia Matematica Scienze Tecnologia Religione Cattolica - Conoscere, confrontare e ordinare i numeri naturali; - eseguire le operazioni di addizione e sottrazione; - riconoscere semplici figure geometriche; - classificare, confrontare, ordinare oggetti e figure. - Osservare e descrivere oggetti ed esperienze. - Utilizzare correttamente il materiale scolastico; - seguire indicazioni date per la realizzazione di oggetti; - seguire le prime istruzioni d uso del computer. - Scoprire nell ambiente i segni di Dio Creatore; - cogliere i segni religiosi nell ambiente; - cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua; - conoscere l ambiente di vita di Gesù.

3 INDICATORI DI VALUTAZIONE Scuola Primaria: classe 2^ Partecipazione e impegno (autonomia, compiti, cura del materiale ). E comune a tutte le discipline. Italiano Inglese Musica - Ascoltare e parlare; - leggere e comprendere diversi testi; - produrre brevi e semplici testi scritti di vario genere; - riconoscere nel linguaggio orale e scritto strutture morfosintattiche e lessicali. - Ha un atteggiamento aperto nei confronti dell'ascolto di storie, comandi, canzoni in L.I; - è in grado di percepire l'importanza della intonazione della frase; - risponde con gesti e azioni a specifiche richieste in L.I.; - è in grado di rispondere con l'uso di parole chiave; - è in grado di rispondere con l'uso di semplici strutture. - Cantare insieme agli altri dosando la propria voce; - utilizzare corpo, oggetti e strumenti per produrre sequenze ritmiche; - discriminare e classificare suoni e rumori nell ambiente. Arte e immagine - Osservare e descrivere immagini; - riconoscere ed usare gli elementi del linguaggio visivo (il segno, la linea, il colore, lo spazio); - riconoscere i colori primari e saper ricavare i secondari; - esprimere i vissuti attraverso il disegno. - Padroneggiare gli schemi motori di base; - Rispettare le regole di gioco e saper cooperare nel gruppo e nello spazio palestra. Corpo, movimento, sport Storia - Riconoscere relazioni di successione e contemporaneità; - consolidare il concetto di ciclicità e di durata; - riconoscere il valore delle fonti nella ricostruzione degli eventi. - Orientarsi nello spazio usando gli indicatori spaziali; - rappresentare ed effettuare semplici percorsi;

4 Geografia Matematica Scienze Tecnologia Religione Cattolica - realizzare e orientarsi in rappresentazioni grafiche di spazi limitati; - riconoscere e rappresentare i vari tipi di paesaggi. - Utilizzare il numero per contare, confrontare, ordinare; - riconoscere, rappresentare e risolvere situazioni problematiche; - eseguire le operazioni presentate con numeri interi; - classificare in base a una o più proprietà; - costruire, disegnare, denominare e descrivere alcune figure geometriche; - leggere e costruire diagrammi; - conoscere e utilizzare i linguaggi logici, probabilistici ed informatici. - Osservare, manipolare e sperimentare oggetti e materiali; - elaborare semplici ipotesi e verificarle; - conoscere i diversi elementi caratteristici di un ambiente naturale e/o antropizzato. - Realizzare semplici manufatti; - utilizzare software didattici. - Scoprire le figure di Dio creatore in tutte le cose; - riconoscere il suo più grande dono all umanità, suo figlio Gesù; - ricostruire le varie tappe della storia della salvezza anche attraverso figure significative; - cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua.

5 INDICATORI DI VALUTAZIONE Scuola Primaria: classe 3^ Partecipazione e impegno (autonomia, compiti, cura del materiale). E comune a tutte le discipline. - Ascoltare e identificare funzioni diverse di messaggi orali e scritti; - interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione rispettando le regole; - comprendere il significato di semplici testi orali e scritti riconoscendone la funzione e individuandone gli elementi essenziali; - utilizzare forme di lettura funzionali allo scopo; - produrre semplici testi orali e scritti; - acquisire capacità di riflessione metalinguistica. Italiano Inglese Musica Arte e immagine - Ascoltando storie, messaggi, comandi e canzoni, ne comprende il senso generale; (Listening) - è in grado di riprodurre correttamente suoni di parole e intonazioni di frase; (Speaking) - è in grado di interagire in L.I. su argomenti legati alle proprie esperienze; (Speaking / Interacting) - è in grado di leggere e comprendere brevi storie illustrate; (Reading) - si rapporta positivamente all uso del codice scritto (Writing). - Riprodurre con la voce, con il corpo e semplici strumenti semplici sequenze ritmiche; - ascoltare, analizzare e interpretare brevi brani musicali. - Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche, manipolare materiali diversi a fini espressivi. - Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse; - partecipare alle attività di gioco e di sport rispettandone le regole. Corpo, movimento, sport - Utilizzare gli indicatori temporali; - comprendere il concetto di periodizzazione; - comprendere il significato di fonti personali, materiali, scritte e orali; - conoscere eventi e trasformazioni essenziali del proprio ambiente e dell umanità. Storia - Utilizzare gli indicatori spaziali per descrivere situazioni; - localizzare oggetti nello spazio anche secondo diversi punti di osservazione;

6 Geografia Matematica Scienze Tecnologia Religione Cattolica - comprendere il concetto di ambiente come spazio di vita; - osservare, descrivere e confrontare paesaggi geografici con l uso di carte e rappresentazioni; - orientarsi e collocare nello spazio fatti ed eventi. - Riconoscere, nella scrittura in base 10, il valore posizionale delle cifre e padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto - individuare, verbalizzare semplici situazioni problematiche, tradurle in termini matematici e risolverle; - conoscere le misure arbitrarie e convenzionali ed operare con esse; - riconoscere relazioni, elaborare dati, utilizzare semplici linguaggi e procedure informatiche; - riconoscere, localizzare e costruire le principali figure geometriche del piano e dello spazio. - Percepire la varietà di aspetti della realtà fisica e dei fenomeni naturali; - distinguere gli esseri viventi dai non viventi e percepire le loro modificazioni; - osservare e interpretare i rapporti tra gli organismi viventi e l ambiente. - Verificare le caratteristiche della materia e conoscere materiali diversi; - utilizzare gli strumenti del programma Word. - Comprendere attraverso racconti biblici che il mondo è opera di Dio affidato alla responsabilità dell uomo; - comprendere che Gesù, il Messia, è il compimento delle promesse di Dio.; - ricostruire le principali tappe della storia della salvezza anche attraverso figure significative; - cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua; - identificare la preghiera come espressione della religiosità.

7 INDICATORI DI VALUTAZIONE Scuola Primaria: classe 4^ Partecipazione e impegno (autonomia, compiti, cura del materiale ). E comune a tutte le discipline. Italiano Inglese Musica Arte e immagine - Ascoltare in diverse situazioni; - esprimersi oralmente in modo corretto e pertinente; - leggere correttamente ed espressivamente; - memorizzare testi poetici e non; - comprendere ciò che si legge; - produrre testi di vario genere (correttezza ortografica, struttura e contenuto); - rielaborare testi (riassunto, completamento di testi ); - scrivere in modo ortograficamente corretto; - riconoscere ed analizzare le varie parti del discorso; - riconoscere la funzione dei sintagmi nella frase (analisi logica). - Ascoltando storie, messaggi, comandi e canzoni, ne comprende il senso generale; (Listening) - è in grado di riprodurre correttamente suoni di parole e intonazioni di frase; (Speaking) - è in grado di leggere e comprendere brevi storie illustrate, ricavando dal contesto il significato di parole non conosciute; (Reading) - interagisce in scambi dialogici strutturati utilizzando le strutture linguistiche conosciute; (Speaking / Interacting) - è in grado di scrivere per riordinare e completare frasi e dialoghi studiati. (Writing) - Distinguere e suoni e i rumori dell ambiente; - conoscere le caratteristiche del suono; - accompagnare il ritmo con i movimenti del corpo; - cantare individualmente e in coro. - Rappresentare il proprio vissuto in modo realistico; - esprimersi con creatività; - utilizzare in modo appropriato tecniche e strumenti presentati; - descrivere un immagine. - Partecipare e conoscere il corpo in rapporto allo spazio e al tempo; - padroneggiare gli schemi motori di base;

8 - partecipare alle attività di gioco, di sport: rispettare le regole; - cooperare nel gruppo, confrontarsi lealmente anche in competizione. Corpo, movimento, sport Storia Geografia Matematica - Memorizzare le informazioni; - cogliere le informazioni principali; - operare sulla linea del tempo collocando fatti ed eventi; - utilizzare il linguaggio specifico della disciplina; - esporre i contenuti in modo chiaro; - essere in grado di operare collegamenti. - Orientarsi nello spazio; - memorizzare le informazioni; - utilizzare il linguaggio specifico della disciplina; - esporre i contenuti in modo chiaro; - conoscere e distinguere gli elementi caratteristici dei vari ambienti; - leggere diversi tipi di carte (mappe, carte, piante ). - Leggere, scrivere, comporre, scomporre, confrontare ed ordinare i numeri naturali entro le decine di migliaia; - eseguire mentalmente calcoli veloci, applicando in maniera opportuna le proprietà delle 4 operazioni; - eseguire le 4 operazioni con i numeri naturali; - analizzare un testo, individuare le informazioni necessarie per realizzare un percorso risolutivo; - riconoscere, disegnare e misurare il punto, la linea e l angolo; - descrivere e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie; - riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni; - leggere, scrivere, comporre, scomporre, confrontare ed ordinare i numeri naturali entro le centinaia di migliaia; - conoscere e operare con le frazioni; - eseguire le 4 operazioni con i numeri decimali; - rappresentare al risoluzione dei problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura; - conoscere e operare con le principali unità di misura: lunghezza, angoli, capacità, masse/pesi, denaro; - comprendere e calcolare il perimetro delle figure piane conosciute; - saper interpretare e costruire diversi tipi di grafici; - rappresentare classificazioni con diagrammi di Venn, di Carroll ed albero; - saper utilizzare termini relativi alla probabilità di un evento. - Osservare, porre domande, rilevare i problemi, descrivere e confrontare;

9 Scienze Tecnologia Religione cattolica - elaborare semplici ipotesi e spiegazioni verificandole con appropriate tecniche di indagine; - conoscere fenomeni fondamentali del mondo fisico, biologico, tecnologico; - misurare, rappresentare fenomeni, confrontare dati, elaborare risultati; - dimostrare interesse e capacità nell attività concreta, costruttiva e sperimentale. - Utilizzare correttamente i programmi di videoscrittura; - sa utilizzare un motore di ricerca per trovare le informazioni richieste; - sa realizzare figure e disegni utilizzando gli appositi strumenti. - Conoscere i principali segni di alcune religioni e il significato delle feste; - sapere che le religioni monoteistiche parlano di Dio creatore; - conoscere i valori universali del messaggio evangelico.

10 INDICATORI DI VALUTAZIONE Scuola Primaria: classe 5^ Partecipazione e impegno (autonomia, compiti, cura del materiale ). E comune a tutte le discipline. - Partecipare a scambi comunicativi, ascoltando e comprendendo il punto di vista altrui e argomentando il proprio; - esprimersi in modo corretto ricorrendo ad un lessico sempre più dettagliato e specifico; - saper ripetere un testo letto in modo logico e coerente; - argomentare le proprie conoscenze utilizzando i diversi linguaggi disciplinari. - Maturare competenze in lettura utili alla comprensione di testi di vario genere; - leggere, comprendere e ricavare informazioni dai testi. - Produrre testi scritti di diverso tipo, corretti dal punto di vista ortografico e morfo-sintattico; - produrre testi logici e coerenti alla consegna data; - rielaborare testi manipolandoli, parafrasandoli, completandoli e trasformandoli; - risponde a domande di comprensione. Italiano - Riconoscere e raccogliere per categorie le parti del discorso e individuare i rapporti logici tra le parole; - padroneggia tutte le difficoltà ortografiche; - analizzare la frase nelle sue funzioni( soggetto, predicati e complementi). - Ascoltando storie, messaggi, comandi e canzoni, ne comprende il senso generale e sfumature di significato; (Listening) - è in grado di sostenere una conversazione con strutture e lessico noti su argomenti di familiari; (Speaking / Interacting) - è in grado di leggere e comprendere brevi storie illustrate, ricavando dal contesto il significato di parole non conosciute; (Reading) - è in grado di utilizzare la L.I. senza lasciarsi intimorire da vocaboli o frasi di non immediata comprensione; (Speaking / Interacting) - scrive frasi in autonomia, utilizzando le strutture maggiormente familiari. (Writing)

11 Inglese - Conoscere, riconoscere e classificare gli strumenti musicali presentati; - descrivere e riconoscere i suoni in funzione dei loro parametri (altezza, durata, intensità, timbro); - riconoscere la struttura dei brani musicali presentati ( strofa, ritornello ); - cogliere il messaggio e il significato dei vari brani proposti; - eseguire un canto proposto; - produrre, riprodurre ed eseguire ritmi e brevi melodie utilizzando semplici strumenti; - eseguire danze etniche rispettando i ritmi e i movimenti prestabiliti. Musica - Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche, manipolare materiali vari ai fini espressivi; - leggere e comprendere immagini di diverso tipo; - conoscere alcuni elementi del patrimonio artistico e culturale. Arte e immagine - Consolidare schemi posturali e motori; - accettare di stare in squadra con i compagni meno capaci; - porsi in relazione agli altri secondo le consegne ricevute; - confrontarsi lealmente anche in competizione; - conoscere e rispettare le regole di un gioco. Corpo, movimento, sport Storia - Conoscere e usare termini specifici del linguaggio disciplinare; - individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici di civiltà studiate; - elaborare e utilizzare modalità efficaci per costruire un metodo di studio; - saper esporre i contenuti studiati.

12 - Orientarsi e muoversi nello spazio; - sapere ricavare informazioni dalla lettura di carte geografiche; - conoscere le caratteristiche geografiche di diversi territori; - localizzare le regioni italiane e conoscerne i principali aspetti; - collegare gli interventi antropici ai bisogni dell uomo e individuare comportamenti di tutela e valorizzazione dell ambiente. Geografia Matematica Scienze - Leggere e scrivere numeri naturali e decimali consolidando la consapevolezza del valore posizionale delle cifre; - eseguire le quattro operazioni fondamentali con numeri naturali e decimali con consapevolezza del concetto e padronanza degli algoritmi; - analizzare un testo, individuare le informazioni necessarie per raggiungere un obiettivo, organizzare e realizzare un percorso di soluzione, spiegare a parole il processo eseguito; - consolidare il concetto di frazione ed operare con esse; - compiere misurazioni utilizzando unità di misura adeguate; - attuare semplici conversioni (equivalenze) tra una unità di misura ed un' altra; - conoscere e disegnare le principali figure geometriche piane e calcolarne il perimetro e l'area; - classificare in base a più proprietà i dati raccolti, realizzando diversi tipi di grafici. - Osservare, descrivere ed effettuare esperimenti sui fenomeni fisici e chimici; - conoscere le principali strutture e funzioni dell'organismo vivente, con particolare riferimento agli aspetti strutturali e funzionali; - scegliere adeguati comportamenti e abitudini igienico-alimentari per il benessere e il rispetto del proprio corpo e della propria persona. - Individuare le funzioni di una semplice macchina osservandone le caratteristiche; - saper esaminare oggetti e processi e il loro impatto con l ambiente; - rilevare le trasformazioni di utensili e processi produttivi nella storia dell uomo;

13 - conoscere le principali funzioni del computer e saper utilizzare i principali strumenti di video scrittura e presentazione; - utilizzare in maniera corretta e consapevole internet. Tecnologia - Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai vari popoli; - evidenziare l apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona; - evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni; - individuare significative espressioni dell arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata nel corso dei secoli. Religione cattolica