ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI

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1 FNLD 309/90 Triennio Ulss 16 PREVENZIONE SELETTIVA: AREA SCUOLA Monica Lazzaretto Centro Studi Cooperativa G. Olivotti di Mira Padova 16 marzo 2007

2 USO DI DROGHE: Alterazione del modo di percepire sé e il mondo Ci porta a riflettere su : quale sia la rappresentazione dell essere nel mondo dei giovani quale la modalità di rappresentare il loisir, il tempo libero: la ricerca del piacere

3 IDENTIKIT GIOVANE ASSUNTORE Assume sostanze: 30% in ambienti privati 47% discoteca o locali pubblici 23% dove capita 1 su 3 consuma in solitudine ubiquità e trasversalità, assenza di dipendenza franca, normalità lavorativa o di studio, integrazione sociale, coerenza con gli stili consumistici correnti, valori coltivati: successo, autoaffermazione, accedere ad un tenore di vita confortevole, fondamentale riferimento: la famiglia e gli amici

4 INCURSIONE.. NEL MONDO DEL DIVERTIMENTO GIOVANILE: Luogo e tempo sono fondamentali per l orientamento umano e vengono sovvertiti: ALLA SETTIMANA IL WEEK-END AL GIORNO LA NOTTE ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI ALLA CASA/SCUOLA PLURALITA DI LUOGHI /LAVORO SOTTRATTI ALLA PRESENZA DEGLI ADULTI vi è un tempo deputato, separato dal resto anche fisicamente, vi è un rito di passaggio dal tempo diurno al mondo della notte: il tempo del consumo è la notte, luogo altro

5 Foucault* parla di eterotopia come luogo, meglio contro-luogo che le società e le istituzioni producono al loro interno in cui tutti gli altri luoghi reali vengono al contempo rappresentati, contestati e sovvertiti Uno dei principi organizzatori dell eterotopia é l eterocronia: il meccanismo di rottura del tempo tradizionale che interviene nei contro-luoghi RAVE PARTY, DISCO MUSIC, AFTER HOURS * M. Foucault, Eterotopia, Mimesis, Milano 1994

6 Abitare la notte è come indossare una dimesione mentale, una dimensione dello spirito, andare oltre i confini del tempo e dello spazio che delimitano la soglia del buio e della luce M.T. Torti, Abitare la notte, Costa&Nolan, Milano 1997

7 IN QUESTI LUOGHI le sostanze hanno la funzione di: - forzare la stanchezza, dilatare la notte fino ad annullarla, prolungare la durata della veglia, perdita dei d confini temporali; vd. fenomeno dei rave party e degli after hours : costruzione di veri e propri distretti del loisir dal venerdì pomeriggio alla domenica mattina - abolire i confini: tra sés e gli altri, ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI in un immersione fusionale nel rito collettivo, perdita temporanea della differenziazione identitaria,, dei limiti della relazione con l altro l che diviene fortemente sessualizzata e trasgressiva

8 - alterare la percezione del tempo: la caratteristica del policonsumo,, (consumo contemporaneo di sostanze: alcool, cannabinoidi,, cocaina, paste )) rinvia ad una contemporaneità o sovrapposizione temporale dell effetto effetto atteso, come se le sostanze dovessero agire in parallelo,, non solo una dopo l altral altra,, in serie Diverse esperienze di consumo accompagnano il transitare in una pluralità di territori e contesti: fugacità e voracità dell esperienza esperienza : prendo tutto quello che c èc da prendere e vado e oltre - cambiare ritmo, potenziare le sensazioni e le emozioni nel tentativo di sfuggire alla insoddisfazione e alla noia del quotidiano - liberare la parte di sés avvertita come migliore

9 Effetti generali.. descritti dai ragazzi euforia Una carrellata sulle forme più conosciute delle pasticche di ecstasy. Occhio in giro!! felicità fiducia of diamonds Arrow (*) Bee Buddha Buddha Butterfly sensibilità Butterfly 2 Calvin Klein Calvin Klein Calvin Klein Yellow Camel Cloud 9 Cloud 9 Crown CU Dolphin Euro Ferrari Green Heart Pink Heart JB M McDonald Medusa affabilità Mitsubishi Mitsubishi Mitsubishi Mitsubishi Motorola MTV Pot Lear Raver Rolex Rolex Rolling Stones Sex Splits Star Star Star Star Bust Star of David loquacità Teletubby Tulip V2 VW Triangular X Z Unmarked diminuzione delle difese accondiscendenza apertura mentale (*) arrow: or Christmas tree, this is an Anacin tablet, sold OTC and containing only Aspirin and Caffeine. diminuzione delle paure spensieratezza intimità con gli altri aumento della libido

10 le sostanze sembrano essere ricercate perché i loro effetti sono funzionali alla celebrazione del RITO LA ROTTURA DEL QUOTIDIANO, L ACCESSO AD UN MONDO E AD UNA PERFORMANCE INEDITA In questo senso cambia il significato che la sostanza sembra assumere: il rito non è incentrato sulla sua assunzione, ma piuttosto la sua assunzione è funzionale alla celebrazione del rito la sostanza non è più il fine ma mezzo per un viaggio che si caratterizza come esperienza di attraversamento di luoghi e di territori comunque lontani dalla quotidianità.

11 Chronos e Kairòs: : i tempi del conoscere e del piacere CHRONOS: il divenire degli eventi in un flusso coerente, linearità cumulativa, l attesa che collega gli eventi e ci permette di comprenderli, la progressione di tappe e passaggi logici. è il nostro modo abituale di rappresentarci il mondo, è lungo questo flusso che siamo abituati a ricercare il nostro benessere KAIROS: il tempo dell occasione, dell evento, il momento propizio, rappresenta il presente nella sua profondità Kairòs sembra contrapporsi alla linearità cumulativa del chronos Tendenza a presentificare il presente: il tempo dell occasione tende ad assumere una centralità inedita, assoluta, autoreferenziale

12 Alcune conseguenze : ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI interpretazione emotiva della realtà che rischia di negare: il gesto come prodotto di un processo, la necessità del tempo disteso, i riferimenti causa-effetto, i ragionamenti induttivi e deduttivi e rende tutto possibile nello stesso istante non è più tollerata la frustrazione, il senso dello sforzo conoscitivo, il bisogno dell attesa, ma tutto deve essere realizzato immediatamente si confonde la realtà e la sua interpretazione: la fiaba, il mito, la superstizione ritornano in auge,

13 io multiplo e diviso. il tempo non è vissuto più come categoria unificante.. Ad un tempo vuoto, lento, si contrappone un tempo pieno, accelerato, riempito da una ricerca avida ed incessante del consumo di esperienze. Tempo del NON pensato, dell AGITO Il tempo è sincope, contemporaneità di link aperti sulla realtà Il sapere fondato sulla storia, sull argomentazione lascia il posto ad una conoscenza di tipo sincretico, sincronico ed emotivo I ragazzi temono la NOIA identificata con il pensiero e con l elaborazione di contenuti interiori Il vero pericolo percepito spesso da questi ragazzi sembra essere la pensabilità dell esperienza: la possibilità di uno spazio-tempo dedicato all elaborazione psichica delle proprie esperienze e della propria vita emotiva

14 QUALCHE DATO SULLA REALTÀ VENETA: Studenti anni HBSC Regione Veneto Università di Padova Studenti anni Regione Veneto CNR PISA ESPAD 2005

15 HBSC - PRECOCE CONTATTO CON SOSTANZE PSICOATTIVE STUDENTI VENETI (12-15 ANNI) 90,1% entrati in contatto con bevande alcoliche con uno stile di consumo: 37,9% abituale 28,3% occasionale 56,5% consuma abitualmente tabacco questi dati sono superiori a quelli degli studenti italiani ed europei L età media dei ragazzi che fanno uso di cannabinoidi si aggira attorno ai 14 anni: 15.5% consumo abituale di cannabis 7,9% occasionale 66,0% dichiara che è in grado di poter reperire marijuana e hashish 45% dichiara di aver ricevuto proposte di consumo e di avere amici/compagni che ne fanno uso.

16 HBSC STATO EMOTIVO E PERCEZIONE DELLA SALUTE STUDENTI VENETI (12-15 ANNI) I giovani veneti hanno una percezione della propria salute generale decisamente positiva. Questo dato va però confrontato con quello relativo alla percentuale di malesseri sofferti durante la settimana: mal di testa, disturbi del sonno, mal di stomaco Frequenti sono anche i malesseri relativi all umore: oltre la metà si sente teso, di cattivo umore, nervoso e giù di morale (questi sintomi segnalano un forte disagio che si lega ad un senso di insoddisfazione e tristezza) Vissuti 11 anni 15 anni sentirsi infelice sentirsi spesso solo aver fiducia in se stesso

17 ESPAD 2005: USO DI COCAINA NELLA POPOLAZIONE IN VENETO ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI Riferisce di aver assunto cocaina almeno una volta nella vita: 4,2% dei soggetti veneti anni, media nazionale 4,5% 5,5% se si considerano i soggetti di anni 4,5% degli studenti veneti di anni, media nazionale 5,4% Tra gli studenti veneti si osserva che a 16 anni già il 2,1% dei soggetti ha avuto almeno un contatto con la sostanza, valore che raggiunge quasi il 10% tra i 19enni 85 segnalazioni per articoli 75 di soggetti residenti nella provincia di Padova di anni e si riferiscono a 82 soggetti

18 ESPAD 2005: USO DI ALCOOL NELLA POPOLAZIONE IN VENETO Per quanto riguarda le ubriacature, tra i giovani adolescenti veneti si rilevano valori superiori alla media nazionale, in particolare se si considerano le studentesse. 41,3% degli studenti di 15 anni ha già sperimentato almeno un ubriacatura, 75% se si considerano i 19enni. La quota di studentesse venete di 15 anni che riferiscono di essersi ubriacate nell ultimo anno, supera quella dei coetanei veneti, mentre la quota di studentesse venete di anni risulta superiore a quelle rilevata a livello nazionale tra le coetanee.

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20 FNLD 309/90 ULSS 16 PREVENZIONE SELETTIVA (SE TACCIO) - SCUOLA - TEMPO LIBERO - STRADA E TERRITORIO AZIONI: - SENSIBILIZZAZIONE E FORMAZIONE INSEGNANTI E GENITORI - FORMAZIONE-INFORMAZIONE ADOLESCENTI (PEER EDUCATOR, CINEFORUM, DIBATTITI ) - SPORTELLO DI COUNSELING - SENSIBILIZZAZIONE DELLA RETE TERRITORIALE (FAMIGLIA, IST.SCOLASTICA, SERVIZI TERRITORIALI, PRIVATO SOCIALE) PROGETTI: - NODI D ATTENZIONE - ALCHIMIA - ABRACADABRA - EVER-UP TRATTAMENTO COCAINOMANI (POLVERE DI STELLE) - COCACALL - CONTRADDICTION - TRATTAMENTO AMBULATORIALE PROGETTI: - ERMES - PENELOPE - DIAMANTE INSERIMENTO LAVORATIVO (FOCUS) - PERCORSI DI EDUCAZIONE AL LAVORO - INGRESSO E INSERIMENTO DI TRANSIZIONE - INSERIMENTI LAVORATIVI

21 Area scuola INTERVENTI NELLE CLASSI sensibilizzare la popolazione giovanile sui problemi alcol-correlati e promuovere un nuovo stile di vita; stimolare ad una scelta consapevole rispetto ai propri comportamenti, soprattutto quelli legati al bere. FUNZIONE DI COUNSELING 1.Per tematica legate all uso di alcol, droghe illegali e nuove droghe; 2.è disponibile per studenti, genitori, personale docente e non docente 3. ha carattere funzionale, e non strutturale, ed eventuali necessari approfondimenti potranno essere svolti in un luogo non connotato, e protetto, presso la sede dell Associazione Eurocare Italia (Via Cavalletto, 3 Padova);

22 Area scuola Cooperativa sociale Il Sestante 2 azioni di prevenzione: Formazione dei peer educators all interno degli Istituti superiori del territorio dell U.L.S.S.16 - incontri di selezione, formazione e consulenza dei peer Interventi di sensibilizzazione ed informazione alle sostanze nelle scuole medie inferiori del territorio dell U.L.S.S incontri di 2 h nelle classi La referente del Progetto Se taccio-ambito scuola è la Dott.ssa Giovanna Ferrari cell. 320/

23 Area scuola azione di prevenzione: laboratorio teatrale Arti indipendenti, durata quadrimestrale con un modulo di 20 incontri da 2 ore (uno alla settimana) per un totale di 40 ore. l attività del laboratorio teatrale si propone di creare momenti aggregativi di riflessione e discussione che, attraverso l uso creativo di due strumenti fondamentali del nostro essere: la voce e il corpo, stimolino il confronto di idee e di esperienze

24 Area scuola azione di prevenzione: FORMAZIONE DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA Dirigenti Scolastici docenti Operatori CIC ULSS 16

25 ESSERE LA RETE PER IL TRAPPEZISTA! USP SCUOLA CONFERENZA DEI SINDACI / COMUNI GENITORI alunno Il Sestante

26 ABITARE LE DOMANDE ESSERE LA RETE PER I TRAPEZISTI Qual è in questi ragazzi la rappresentazione del tempo che intercorre tra desiderio di una cosa e suo ottenimento? Quanto angosciosa è per loro l attesa? Perché lo è? Quanto la loro vita reale è sentita come soddisfacente? Qual è la loro cognizione del futuro? Quali garanzie ottimistiche offre loro? Quanto il corto circuito desiderio-soddisfacimento lascia uno spazio sufficiente per prendersi cura dei propri desideri e coltivarli?

27 for last year s words belong to last year s language and the next year s words await another voice Perché le parole dell anno passato appartengono al linguaggio dell anno passato E le parole dell anno prossimo attendono. un altra voce (T.S. Eliot)

28 PREVENZIONE SELETTIVA: AREA SCUOLA Grazie! Monica Lazzaretto Padova 16 marzo 2007

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