Italiano Conseguimento dei seguenti Obiettivi di apprendimento

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1 1 Ascoltare Comprensione orale Italiano L alunno ascolta e comprende: in modo consapevole ed immediato testi informativi, espositivi e poetici in modo appropriato testi informativi, espositivi e poetici ricavando, in maniera chiara, tutte le informazioni globalmente testi di vario tipo e ne ricava le informazioni principali con difficoltà i messaggi e ne ricava solo alcune informazioni 5-4 in modo approssimativo Parlare Produzione orale L alunno: comunica con linguaggio chiaro, corretto, appropriato ed interviene con pertinenza nelle discussioni riferisce argomenti selezionando opportunamente informazioni significative rielabora, in forma originale, le conoscenze interviene con pertinenza nelle discussioni e riferisce correttamente su argomenti di studio racconta esperienze personali e riferisce su argomenti di studio ordinandoli secondo un criterio logico racconta esperienze personali in modo semplice e non sempre chiaro 5-4 si esprime con difficoltà Leggere Comprensione scritta L alunno legge con piena padronanza, utilizzando diverse modalità di lettura (espressiva, silenziosa, funzionale) ricavando in modo completo le informazioni implicite ed esplicite utilizzando diverse modalità di lettura (espressiva, silenziosa, funzionale) ricavando le informazioni implicite ed esplicite contenute nel testo in modo scorrevole diversi tipi di testo ricavandone informazioni essenziali in modo meccanico semplici testi e ne comprende parzialmente le informazioni stentatamente ed ha notevoli difficoltà nel ricavare anche semplici informazioni L alunno scrive testi: Scrivere Produzione scritta 5 Riflettere sulla lingua di diverso tipo organicamente strutturati, originali e corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico e lessicale di diverso tipo dotati di coerenza ed organicità di pensiero e corretti dal punto di vista ortografico e sintattico semplici testi dotati di coerenza logica e generalmente corretti dal punto di vista ortografico testi semplici non sempre corretti e coerenti 5-4 testi scorretti ed incoerenti L alunno: riconosce una struttura linguistica e la comprende e ne individua le diverse parti, le caratteristiche e le ripropone con chiarezza utilizza correttamente le conoscenze metalinguistiche ed analizza in modo appropriato varie tipologie testuali conosce ed applica in modo appropriato le caratteristiche morfologiche e sintattiche della lingua. Individua gli elementi principali dei vari testi conosce le principali caratteristiche morfologiche e sintattiche della lingua conosce in modo parziale le caratteristiche morfologiche e sintattiche della lingua 5-4 denota scarsa conoscenza delle strutture linguistiche 3 2 1

2 Acquisizione di conoscenze geografiche, esposizione delle stesse, utilizzo di strumenti Geografia L alunno utilizza consapevolmente concetti, carte geografiche e fotografie legge ed interpreta gli strumenti ella disciplina usando un linguaggio preciso e specifico. L alunno usa in modo appropriato il linguaggio specifico della disciplina attraverso termini geografici, carte ed immagini pienamente adeguati. L alunno utilizza adeguatamente il linguaggio della disciplina attraverso termini geografici, carte ed immagini corretti. L alunno utilizza parzialmente il linguaggio e gli strumenti della disciplina 5 1 Storia Indicatori L alunno usa in modo critico e costruttivo fonti di diverso tipo, esponendo le conoscenze storiche acquisite tramite collegamenti e argomentando le proprie riflessioni L alunno usa in modo appropriato fonti di diverso tipo, esponendo in forma chiara le conoscenze storiche acquisite Acquisizione di conoscenze storiche ed esposizione delle stesse L alunno utilizza adeguatamente le fonti di diverso tipo, esponendo le conoscenze acquisite con un linguaggio abbastanza completo L alunno utilizza parzialmente le varie fonti, esponendo le conoscenze acquisite in maniera non sempre chiara e corretta

3 Matematica Indicatori Conoscenza Applicazione Produzione Comprensione ed uso dei linguaggi L alunno ha acquisito una conoscenza dei contenuti: completa, approfondita e personale 9-10 completa e approfondita 8 corretta ma poco approfondita 7 superficiale, ma corretta superficiale e poco corretta 5 frammentaria e gravemente carente 4 inesistente 1-3 L alunno applica proprietà ed algoritmi in modo: appropriato, sicuro e consapevole 9-10 appropriato e sicuro 8 corretto 7 corretto in situazioni note poco corretto 5 frammentario e carente 4 completamente inesatto 1-3 L alunno affronta e risolve problemi in modo: appropriato, sicuro e personale 9-10 appropriato e sicuro 8 appropriato e sicuro in quasi tutte le situazioni 7 corretto solo in semplici situazioni parziale e non sempre autonomo 5 confuso 4 frammentario e confuso 1-3 L alunno codifica e decodifica termini e simboli grafici in modo: preciso e consapevole 9-10 preciso 8 corretto 7 generalmente corretto improprio e limitato 5 generalmente inadeguato 4 completamente inadeguato 1-3

4 Scienze L alunno individua gli elementi di un fenomeno in modo: completo, approfondito e personale 9-10 completo e approfondito 8 Conoscenza corretto ma poco approfondito 7 superficiale, ma corretto superficiale e poco corretto 5 frammentario e gravemente carente 4 inesistente 1-3 L alunno osserva e descrive un fenomeno in modo: preciso, organico e personale cogliendone i nessi di causa ed effetto 9-10 Osservazione di fatti e fenomeni preciso e organico 8 preciso, ma non sempre stabilisce relazioni 7 corretto in semplici situazioni

5 Formulazione di ipotesi e loro verifica Comprensione ed uso dei linguaggi superficiale e poco preciso 5 confuso 4 impreciso e confuso 1-3 L alunno problematizza fatti e fenomeni in modo: autonomo, preciso e completo 9-10 corretto e completo 8 corretto 7 corretto in situazioni semplici. non sempre corretto 5 confuso 4 confuso e frammentario 1-3 L alunno codifica e decodifica in modo: o preciso e consapevole 9-10 o preciso 8 o corretto 7 o generalmente corretto o improprio e limitato 5 o generalmente inadeguato 4 o completamente inadeguato 1-3

6 Prima lingua straniera e seconda lingua comunitaria Conseguimento di Obiettivi di apprendimento Indicatori Le conoscenze risultano: approfondite buone 1- Conoscenza di funzioni e adeguate strutture linguistiche o superficiali 5 carenti 4 inadeguate/inesistenti Ricezione orale 3 - Ricezione scritta 4 - Produzione orale non interattiva 5 - Interazione orale - Produzione scritta La comprensione di un discorso è: immediata e completa agevole relativa solo ai punti essenziali parziale relativamente ai punti essenziali 5 approssimativa e dispersiva relativamente ai punti essenziali 4 inadeguata / inesistente La lettura e la comprensione di un testo è: analitica globale relativa alle informazioni principali parziale 5 approssimativa e dispersiva 4 inadeguata / inesistente La descrizione di fatti, luoghi, persone è: personale e fluida strutturalmente corretta e fluida semplice parziale 5 poco coerente 4 inadeguata L interazione in situazioni diverse è: o spontanea ed originale o sicura e corretta o semplice in situazioni prevedibili o stentata in situazioni prevedibili 5 o difficoltosa in situazioni prevedibili 4 o inadeguata/inesistente in qualunque tipo di situazione La produzione di testi è: articolata e originale strutturalmente corretta e significativa globalmente significativa poco significativa 5 approssimativa e poco coerente 4 inadeguata/inesistente 3 2 1

7 1 - Osservazione Arte e immagine Conseguimento di Obiettivi di apprendimento L alunno osserva i messaggi visivi e gli elementi della realtà in modo: analitico dettagliato abbastanza dettagliato complessivo 5 difficoltoso 4-3 L alunno conosce le principali regole del linguaggio visuale in modo: 2 Conoscenza del linguaggio visuale completo e dettagliato dettagliato abbastanza dettagliato accettabile 5 L alunno non ha ancora acquisito la conoscenza delle principali regole del linguaggio visuale 4-3 L alunno conosce ed applica strumenti e tecniche espressive: 3 Conoscenza ed uso delle tecniche 4 Produzione dell espressione 5 Comprensione ed uso del lessico specifico con padronanza correttamente in modo abbastanza corretto in modo accettabile 5 con difficoltà 4-3 L alunno si esprime con un linguaggio grafico: preciso e sicuro accurato abbastanza accurato accettabile 5 impreciso 4-3 L alunno comprende ed utilizza i termini specifici relativi alla Storia dell Arte in modo: corretto e preciso corretto abbastanza corretto selettivo 5 difficoltoso 4-3

8 1 - Conoscenza Tecnologia Conseguimento di Obiettivi di apprendimento L alunno conosce gli oggetti, i manufatti, i materiali e i processi produttivi, anche attraverso la realizzazione di esperienze operative, in modo analitica completo adeguato essenziale 5 lacunoso 4 3 L alunno non ha conseguito la conoscenza degli oggetti, dei manufatti, dei materiali e dei processi produttivi. L alunno ha elaborato una comprensione delle relazioni tra oggetti, manufatti, materiali, processi produttivi, uomo e ambiente 2 Comprensione appropriata agevole adeguata parziale 5 carente 4-3 L alunno non ha elaborato la comprensione delle relazioni tra oggetti, manufatti, materiali, processi produttivi, uomo e ambiente L alunno conosce ed usa procedure, attrezzi, utensili, strumenti, materiali del disegno tecnico in modo: 3 Produzione 4 Linguaggio specifico sicuro, preciso e consapevole completo adeguato essenziale 5 carente 4 3 L alunno non ha conseguito la conoscenza e non sa usare procedure, attrezzi, utensili, strumenti e materiali L alunno utilizza i principali sistemi di rappresentazione grafica: con padronanza correttamente adeguatamente non sempre in modo appropriato 5 con difficoltà 4 3 L alunno non sa utilizzare i principali sistemi di rappresentazione grafica

9 Musica Conseguimento di Obiettivi di apprendimento Classi prime L alunno è in grado di eseguire in modo: 1 - Produzione 2 Conoscenza e comprensione del linguaggio specifico Indicatori espressivo, sia individualmente che collettivamente, brani vocali/ strumentali di diversi generi e stili corretto, sia individualmente che collettivamente, brani vocali/ strumentali corretto semplici brani vocali/ strumentali adeguato semplici brani vocali/ strumentali 5 approssimativo semplici brani vocali/ strumentali 4 3 L alunno non è in grado di eseguire semplici brani vocali/ strumentali L alunno è in grado di utilizzare la notazione musicale tradizionale in modo: completo e autonomo completo espressivo adeguato 5 approssimativo 4-3 L alunno non è in grado di utilizzare la notazione musicale tradizionale né altri sistemi di scrittura Classi seconde L alunno è in grado di eseguire in modo: 1 - Produzione 2 Conoscenza e comprensione del linguaggio specifico espressivo e personalizzato, sia individualmente che collettivamente, brani vocali/ strumentali di diversi generi, stili ed epoche corretto, sia individualmente che collettivamente, brani vocali/ strumentali di diversi generi, stili ed epoche corretto brani vocali/ strumentali di diversi generi e stili adeguato brani vocali/ strumentali di diversi generi e stili 5 approssimativo 4 3 L alunno non è in grado di eseguire semplici brani vocali/ strumentali L alunno è in grado di utilizzare la notazione musicale tradizionale in modo: espressivo, completo, personale ed autonomo sia nella teoria che nella pratica strumentale espressivo e completo, sia nella teoria che nella pratica strumentale espressivo adeguato 5 approssimativo 4 3 L alunno non è in grado di utilizzare la notazione musicale tradizionale Classi terze

10 L alunno è in grado di eseguire in modo: 1 - Produzione espressivo e personalizzato, sia individualmente che collettivamente, brani vocali/ strumentali di diversi generi, stili ed epoche corretto, sia individualmente che collettivamente, brani vocali/ strumentali di diversi generi, stili ed epoche corretto brani vocali/ strumentali di diversi generi e stili adeguato brani vocali/ strumentali di diversi generi e stili approssimativo 5 4 L alunno non è in grado di eseguire semplici brani vocali/ strumentali L alunno è in grado di utilizzare la notazione musicale tradizionale in modo: 2 Conoscenza e comprensione del linguaggio specifico espressivo, completo, personale ed autonomo sia nella teoria che nella pratica strumentale espressivo e completo, sia nella teoria che nella pratica strumentale 8 espressivo 7 adeguato approssimativo 5 4 L alunno non è in grado di utilizzare la notazione musicale tradizionale

11 Conoscenza, comprensione e produzione del linguaggio specifico Corpo, movimento e sport Classe prima L alunno: partecipa in forma propositiva alla scelta di strategie di gioco mettendo in atto comportamenti collaborativi è in grado di eseguire i fondamentali degli sport praticati conosce ed applica semplici tecniche di espressioni corporee non è in grado di eseguire semplici gesti sportivi e non sa utilizzare le variabili spazio temporali 5 4 Classe seconda L alunno: sa applicare schemi e azioni di movimento per risolvere in forma originale e creativa un determinato problema motorio sa utilizzare e trasferire le abilità coordinative acquisite per la realizzazione di gesti tecnici dei vari sport conosce ed applica il regolamento tecnico dei giochi sportivi non è in grado di integrarsi nel gruppo, non rispetta le regole dimostrando di non accettare e rispettare l altro Classe terza L alunno: è in grado di rilevare cambiamenti morfologici del corpo e applica conseguenti piani di lavoro per raggiungere un ottimale efficienza fisica migliorando le capacità condizionali (forza, resistenza, rapidità, mobilità articolare) padroneggia molteplici capacità coordinative adattandole alle situazioni richieste dal gioco in forma originale e creativa, proponendo anche varianti sa gestire in modo consapevole gli eventi della gara (le situazioni competitive) con autocontrollo e rispetto per l altro sa decodificare i gesti arbitrali in relazione all applicazione del regolamento di gioco mantiene un impegno motorio prolungato nel tempo manifestando autocontrollo del proprio corpo nella sua funzionalità cardio-respiratoria e muscolare non è in grado di integrarsi nel gruppo, non rispetta le regole, non è capace di assumersi responsabilità ed impegni 5 4

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