DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

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1 I.T.C.S. PRIMO LEVI - BOLLATE (MI) Tecnici: Chimica, Materiali e Biotecnologie; Amministrazione, Finanza e Marketing Licei: Liceo Linguistico; Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE CLASSE 5^ SEZ. C + D INDIRIZZO ECO2 Diploma: Ragioniere e Perito Commerciale Indirizzo: Tecnico Commerciale Economico Amministrativo ANNO SCOLASTICO 2012/2013 1

2 INDICE PREMESSA FINALITA DELLA SCUOLA 1 SITUAZIONE DELLA CLASSE E DEL CONSIGLIO DI CLASSE 1 a PRESENTAZIONE del gruppo classe c1bcom 1 b COMPOSIZIONE DEL GRUPPO NEL TRIENNIO 1 c COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO 1 d ATTIVITA' INTEGRATIVE 1 e ATTIVITA DI ORIENTAMENTO 2 CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA DIDATTICHE 2 a ATTIVITA' DIDATTICA DISCIPLINARE 2 b PERCORSI INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI 2 c METODOLOGIE DIDATTICHE DEL CONSIGLIO DI CLASSE 3 MODALITA' E CRITERI DI VALUTAZIONE 3 a PROCEDURE VALUTATIVE 3 b STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE 3 c PARAMETRI PER LA DEFINIZIONE DELLA VALUTAZIONE FINALE 3 d CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E DEL CREDITO FORMATIVO 4 INIZIATIVE IN PREPARAZIONE DELL ESAME DI STATO Griglia SIMULAZIONI di valutazione PROVE del colloquio SCRITTE ALLEGATI POF GRIGLIE DI VALUTAZIONE PROVE SCRITTE E ORALE PROGRAMMI DELLE DISCIPLINE TESTI DI SIMULAZIONE PROVE SCRITTE TABELLA RIASSUNTIVA PERCORSI INDIVIDUALI STUDENTI CARTELLETTE INDIVIDUALI CON APPROFONDIMENTI PER IL COLLOQUIO 2

3 PREMESSA Il progetto sperimentale del nostro istituto prevede per il triennio classi pluri-indirizzo, in cui sono presenti due o tre dei quattro indirizzi di studio attivati nella scuola, che si aggregano durante le ore delle discipline di base e si disaggregano durante le ore delle discipline di indirizzo. Pertanto il gruppo classe che viene presentato agli Esami di Stato è stato tale, in quinta, solo per 11 ore settimanali in cui gli studenti hanno seguito le discipline dell'area comune; per le restanti 23 ore gli studenti si sono articolati in due o tre gruppi per seguire le discipline dell indirizzo prescelto insieme ai corrispondenti gruppi/indirizzi di un'altra quinta. Di conseguenza, visto che il gruppo che presenta maggiore omogeneità è quello di indirizzo, il Consiglio delle classi 5^ C e 5^ D ha deciso di presentare, come Documento per la Commissione d Esame tre testi distinti, uno per indirizzo, che costituiscono però un unicum. Nel caso dell indirizzo Economico, cui si riferisce il presente testo, il gruppo è composto da 8 femmine e 6 maschi, che frequentano le classi di base 5^ C e 5^ D, insieme a studenti dell indirizzo Linguistico e dell indirizzo Biologico. La classe 5 C + D ECO2 si articola, inoltre, in due sottogruppi per la seconda lingua (9 studenti per Tedesco e 5 studenti per Francese). Il Consiglio di Classe ha svolto la propria attività avendo come linee guida: le finalità generali del progetto sperimentale, gli obiettivi formativi specifici di ciascun indirizzo, le caratteristiche proprie della classe, in termini di situazioni di partenza, grado di coinvolgimento nel processo didattico, modalità di apprendimento e rendimento, l organizzazione di iniziative in preparazione all esame di Stato. FINALITA' DELLA SCUOLA Le finalità generali della scuola sono declinate nella Sezione 1 del POF (ALLEGATO che fa parte integrante del presente documento), a cui si rimanda. 1 - SITUAZIONE DELLA CLASSE E DEL CONSIGLIO DI CLASSE 1a - PRESENTAZIONE DEL GRUPPO CLASSE La classe è formata da 14 studenti (8 maschi e 6 femmine) che hanno frequentato con regolarità le lezioni durante l anno scolastico. Dal punto di vista disciplinare non si sono riscontrati particolari problemi, in quanto tutti gli studenti si sono dimostrati educati e rispettosi nei confronti dei docenti, del personale scolastico e dei compagni di classe. Tuttavia dal punto di vista didattico la classe è stata caratterizzata da livelli di partenza piuttosto eterogenei nelle varie discipline che solo in parte sono stati livellati durante l anno scolastico. In particolare si può dividere la classe in tre sottogruppi. Il primo, molto ristretto, che si è distinto per un impegno costante e proficuo, un secondo, caratterizzato da studenti che si sono attestati su livelli mediamente sufficienti, ed un terzo, che ha trascurato i propri impegni e le proprie responsabilità evidenziando un interesse approssimativo e frammentario, impegnandosi in modo superficiale e solo al puro necessario sia a scuola sia a casa. Nel primo gruppo si sono poi aggiunti alcuni studenti che durante l anno scolastico si sono particolarmente distinti per la buona volontà nel voler superare i propri limiti e recuperare le varie carenze. Nel terzo gruppo, invece, sono rimasti diversi studenti che hanno spesso lasciato cadere nel vuoto le numerose sollecitazioni pervenute da parte del gruppo docente. Alla luce di queste considerazioni, il livello di preparazione della classe può definirsi discreto/buono per un terzo degli studenti, più che sufficiente per un altro terzo degli studenti e appena sufficiente per gli altri. 3

4 1b - COMPOSIZIONE DEL GRUPPO NEL TRIENNIO ANNO SCOLASTICO ISCRITTI COMPOSIZIONE NON PROMOSSI 2010/2011 TERZA n. 19 n. 8 maschi n. 11 femmine n /2012 QUARTA n. 16 n. 7 maschi n. 9 femmine n /2013 QUINTA n. 14 n. 8 maschi n. 6 femmine 1c - COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO MATERIE 3 ANNO 4 ANNO 5 ANNO AREA DI BASE ITALIANO Borrelli Nicoletta Mariani Roberta Borrelli Nicoletta STORIA e FILOSOFIA Cecchi Silvia Cecchi Silvia Agostini Fabio FISICA Galimberti Enrico Galimberti Enrico Subini Vanda Volpati Marilena SCIENZE NATURALI Fumagalli Renato Ghidotti Fabio EDUCAZIONE FISICA Bertolotti Corrado Marengo Alessandra Marengo Alessandra RELIGIONE Monza Antonello Monza Antonello Monza Antonello AREA DI INDIRIZZO DIRITTO-ECONOMIA Maiella Alfredo Monci Amelia POLITICA DIRITTO-SCIENZE Lami Laura DELLE FINANZE MATEMATICA Dell Aglio Gaetana Dell Aglio Gaetana Dell Aglio Gaetana FRANCESE Cassani Rita Cassani Rita Cassani Rita TEDESCO Angelini Paola Angelini Paola Angelini Paola INGLESE Ayna Manuela Ayna Manuela Ayna Manuela ECONOMIA AZIENDALE E LABORATORIO Mitrano Franco Mitrano Franco Di Rienzo Antonio 1d - ATTIVITA' INTEGRATIVE Attività di alternanza scuola lavoro Il curricolo disciplinare è stato integrato con una serie di attività volte allo sviluppo di competenze professionali trasversali. In particolare: attività di stage: alla fine del 4 anno, nel periodo estivo, gli studenti effettuano il tirocinio di un mese presso aziende del territorio, in attuazione del progetto Alternanza Scuola Lavoro (vedi POF), consolidato da anni. Questo allo scopo di inserire gli studenti in una realtà lavorativa che permetta loro di comprendere i compiti a cui possono essere chiamati dopo il conseguimento del diploma. L attività s inserisce in un piano complessivo di iniziative di orientamento; l esperienza degli studenti è valutata in tutte le fasi della sua realizzazione; il giudizio complessivo è formulato sulla base dei giudizi del tutor aziendale e di quello scolastico. 4

5 Il tutor aziendale compila una scheda di valutazione sullo studente articolata su tre voci riguardanti: - la capacità di adattamento alla situazione di lavoro, in termini di puntualità, rispetto delle regole concordate e di correttezza nelle relazioni interpersonali. - il grado di affidabilità, in termini di rispetto dei tempi di lavoro e delle consegne, di attenzione ai consigli ed alle prescrizioni del tutor, di rispetto delle procedure e delle norme di sicurezza - il livello di coinvolgimento personale, in termini di interesse per le differenti proposte di lavoro e di contributo personale all attuazione del progetto. Per ogni voce, la valutazione è articolata in quattro livelli: insoddisfacente alterno soddisfacente molto soddisfacente Il tutor scolastico dà la sua valutazione basandosi sulle seguenti voci: capacità di adattamento alla situazione di lavoro in termini di rispetto delle regole concordate, correttezza nelle relazioni interpersonali grado di affidabilità in termini di rispetto dei tempi di consegna della relazione, attenzione ai consigli ed alle prescrizioni del tutor livello di coinvolgimento personale in termini di contributo personale all attuazione del progetto: completezza dei materiali reperiti e/o capacità di integrarli con altri nuovi consapevolezza del lavoro svolto in termini di ricostruzione, motivazione e rielaborazione del lavoro svolto nel periodo di stage autonomia nell impostazione della relazione di stage in termini di organizzazione complessiva, completezza delle informazioni e chiarezza espositiva. La valutazione del tutor scolastico e quella del tutor aziendale concorrono a formulare un voto attribuito ad una disciplina di indirizzo. Tutti gli studenti che hanno svolto lo stage hanno elaborato una relazione che per alcuni costituisce il punto di partenza per i percorsi presentati all'esame di stato. Lo schema riassuntivo degli stages effettuati dagli studenti è presentato nella seguente tabella. STUDENTE AZIENDA ATTIVITA' TUTOR SCOLASTICO omissis omissis Inserimento dati, prima Varriale Costanza nota. omissis omissis Inserimento dati, prima Varriale Costanza nota. omissis omissis Front office, archiviazione, Mitrano Franco assistenza fiscale (TARSU e IMU). omissis omissis Segreteria, centralino, Assom Daniela archiviazione, prima nota, fatturazione, studi di settore, bilancio contabile. omissis omissis Relazioni clientela, gestione Giachin Emanuela ordini, approvvigionamento e ricevimento merce. omissis omissis Relazioni clientela, Giachin Emanuela inserimento dati, cassa. omissis omissis Inserimento dati, prima Sacco Caterina nota, inserimento dati Mod omissis omissis Segreteria, presentazioni Assom Daniela aziendali, archiviazione, prima nota. omissis omissis Inserimento dati, prima nota, inserimento dati Mod. Sacco Caterina 5

6 730. omissis omissis Inserimento dati Mod. 770, Assom Daniela segreteria, archiviazione. omissis omissis Segreteria, preparazione ed Sacco Caterina archiviazione documenti omissis omissis Inserimento dati, prima Tolomeo Gregorio nota, contabilità. omissis omissis Assistenza clienti, Giachin Emanuela inserimento dati, cassa. omissis omissis Front office, archiviazione, assistenza fiscale (TARSU e IMU). Mitrano Franco altre attività: iniziative (seminari, uscite, ecc.) realizzate nell ambito delle discipline di base o di indirizzo con finalità di stimolo della motivazione ed arricchimento della formazione culturale generale. Lo stesso scopo ha ispirato la scelta e l organizzazione dei viaggi di istruzione. Seminari - Conferenze - Incontri culturali - Viaggi di istruzione CLASSE ATTIVITA' ORGANIZZATORE TERZA Viaggio di istruzione a Monaco di Baviera (Germania) Visita aziendale presso Ducati Motor Holding S.p.A. - Bologna QUARTA Visita aziendale presso Melegatti S.p.A. - Verona Visita presso laboratorio CERN - Ginevra (Svizzera) QUINTA Visita aziendale presso Grandi Salumifici Italiani S.p.A. - Modena Viaggio di istruzione a Vienna (Austria) Convegno L economia per il nuovo mondo presso ITCS P. Levi - Bollate Ayna Manuela, Dell Aglio Gaetana Mitrano Franco, Barone Antonio Mitrano Franco, Barone Antonio Galimberti Enrico, Giannoccaro Patrizia Barone Antonio, Di Rienzo Antonio Borrelli Nicoletta Lami Laura Stage linguistici all estero Durante il terzo anno, alcuni studenti si sono recati a Bath (Inghilterra), due settimane, ospiti in famiglia per uno stage di lingua presso un College. STUDENTE omissis omissis omissis omissis omissis omissis STAGE DI LINGUA INGLESE Bath, England Bath, England Bath, England Bath, England Bath, England Bath, England 6

7 1e - ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO Gli studenti hanno partecipato a un progetto di orientamento articolato nel triennio in tre aree di intervento. Nel quarto anno: corso di preparazione allo stage lavorativo in collaborazione con i Maestri del Lavoro ; incontro di presentazione-orientamento universitario; incontri di orientamento al lavoro in collaborazione con la Città dei Mestieri e l associazione genitori. Nel quinto anno: incontri di orientamento al lavoro in collaborazione con AFOL Nord Ovest in attuazione del progetto Esagono 2 finanziato dalla Provincia di Milano; orientamento universitario, informazione sui test di ammissione; campus universitario presso il Primo levi. 7

8 2 - CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA' DIDATTICHE 2a - ATTIVITA' DIDATTICA DISCIPLINARE Contenuti trattati e metodologie utilizzate dalle singole discipline sono illustrati dai programmi disciplinari del quinto anno e sono allegati al presente documento, di cui sono parte integrante. 2b - PERCORSI INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI I docenti del Consiglio di Classe, hanno consigliato gli studenti nell elaborazione di approfondimenti pluridisciplinari individuali per l Esame di Stato. Gli insegnanti hanno fornito indicazioni sulla bibliografia ed hanno svolto una funzione di supervisione, lasciando agli studenti il compito di individuare i temi, ricercare i possibili collegamenti e stendere lo schema scritto di presentazione del lavoro. Alcuni studenti hanno preferito approfondire con ricerche personali un argomento di una singola disciplina (vedi quadro riassuntivo allegato). 2c - METODOLOGIE DIDATTICHE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Materie quinto anno Lezione frontale Lezione partecipata/ esercizi Discussione guidata Lavoro di gruppo Problem solving Attività pratica Uso di sussidi didattici ITALIANO FILOSOFIA STORIA EDUCAZIONE FISICA ECONOMIA AZIENDALE E LABORATORIO DIRITTO E SCIENZE DELLE FINANZE INGLESE FRANCESE TEDESCO MATEMATICA RELIGIONE 8

9 3 - MODALITA' E CRITERI DI VALUTAZIONE 3a - PROCEDURE VALUTATIVE La nostra scuola ha sempre attribuito grande importanza ad una riflessione sulla valutazione, soprattutto nel suo aspetto formativo (come evidenzia il POF), anche se gli ambiti di discussione sono stati più i gruppi di materia ed il Collegio che i Consigli di Classe. Il Consiglio della Classe 5^ C + D ECO2 ha operato in linea con questa tradizione, mettendo in atto procedure e strumenti quali: il Libretto dello Studente; la pratica dei colloqui di valutazione quadrimestrali; la pratica del tutorato; la sperimentazione ed istituzionalizzazione di strategie di recupero diversificate. 3b - STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE Prove scritte Materie quinto anno Trattazione di argomenti/ temi Analisi testuale Quesiti a risposta breve Quesiti a risposta multipla Analisi e risoluzione di problemi a valenza professionale Stesura di relazioni di lavoro ITALIANO FILOSOFIA STORIA EDUCAZIONE FISICA ECONOMIA AZIENDALE E LABORATORIO DIRITTO E SCIENZE DELLE FINANZE INGLESE FRANCESE TEDESCO MATEMATICA RELIGIONE Prove orali/pratiche Materie quinto anno Interrogazioni brevi Interrogazioni lunghe Esposizione su tema predefinito Effettuazione di attività pratiche/laboratorio ITALIANO FILOSOFIA STORIA EDUCAZIONE FISICA ECONOMIA AZIENDALE E LABORATORIO DIRITTO E SCIENZE DELLE FINANZE INGLESE FRANCESE TEDESCO MATEMATICA RELIGIONE 9

10 3c - PARAMETRI PER LA DEFINIZIONE DELLA VALUTAZIONE FINALE Nella formulazione della valutazione finale, ogni disciplina ha tenuto conto delle seguenti voci: A- atteggiamento nei confronti dell attività didattica B- acquisizione delle conoscenze e delle abilità relative a specifici contenuti (con voto espresso in decimi) C- attività di recupero D- voto proposto al Consiglio di Classe (in decimi) 3d - CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E DEL CREDITO FORMATIVO Il Consiglio di Classe assume i criteri di attribuzione del credito scolastico approvati dal Collegio Docenti del 23 settembre 2009 e confermati negli anni successivi. Il punto di CREDITO SCOLASTICO verrà assegnato con la motivazione debitamente verbalizzata nello scrutinio finale in considerazione di uno o più dei seguenti elementi: A. media M dei voti pari o superiore al valore medio (dallo 0.5 compreso) previsto all interno della banda; B. assiduità della frequenza scolastica, interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo, nel caso siano presenti tutte le condizioni; C. interesse e impegno mostrati nelle attività complementari ed integrative promosse dalla scuola e inserite nel POF (compresi stages e scambi); D. particolare titolo di merito straordinario valutato dal Consiglio di Classe. Il Consiglio di Classe ha assunto altresì i criteri di attribuzione del CREDITO FORMATIVO approvati dal Collegio Docenti, qui di seguito sintetizzati: E. attività culturali, artistiche, ricreative, sportive esterne alla scuola; (*) F. formazione professionale (*), lavoro (*), ambiente (*), volontariato (*), solidarietà (*), cooperazione (*) (*) Il punto aggiuntivo all'interno della banda viene attribuito anche per una delle attività non promosse dalla scuola previste per accedere al Credito Formativo (lettere E, F), debitamente documentate, se ritenute dal CdC significative per qualità, spessore e coerenza con le finalità generali della nostra scuola o dell indirizzo specifico. 10

11 4 INIZIATIVE IN PREPARAZIONE DELL ESAME DI STATO SIMULAZIONE PROVE SCRITTE In preparazione dell Esame di Stato sono state effettuate simulazioni delle tre prove scritte, delle tipologie previste dalla normativa sull Esame di Stato, in aggiunta alle prove di verifica dell apprendimento normalmente condotte in ciascun ambito disciplinare. In particolare sono state svolte: due simulazioni di prima prova; due simulazione di seconda prova; due simulazioni di terza prova. Per ciò che concerne la struttura della terza prova, il consiglio di classe, insieme a tutto il collegio dei docenti, ha ritenuto di limitare la scelta a 4 discipline, con una ripartizione tra base ed indirizzo (una di base e tre di indirizzo). Tale scelta è motivata dall effettivo tempo a disposizione per lo svolgimento per la prova (al massimo 2 ore e mezza). Si ricorda, infatti, che nell organizzazione delle classi pluriindirizzo sono presenti in ogni quinta tre sottogruppi di indirizzo; pertanto nella stessa giornata dovranno esser formulate ed eseguite tre differenti terze prove. Per la simulazione svolta il 23/02/2013 è stata scelta la tipologia B e sono state selezionate le seguenti discipline: Inglese, Storia, Diritto e Scienze delle Finanze, Matematica; per quella svolta il 02/05/2013, sempre della tipologia B, sono state selezionate le seguenti discipline: Inglese, Francese/Tedesco, Diritto e Scienze delle Finanze, Matematica. Per tutte le discipline sono stati proposti n. 3 quesiti a risposta aperta con un indicazione sulla lunghezza massima della risposta. Il tempo a disposizione per lo svolgimento della prova è stato di 2 ore e mezza. Per la valutazione ogni disciplina ha fornito un punteggio in quindicesimi e si è poi proceduto alla valutazione complessiva della prova. 11

12 ALLEGATI POF GRIGLIE UTILIZZATE PER LE SIMULAZIONI DELLE PROVE SCRITTE E PER IL COLLOQUIO ORALE PROGRAMMI DELLE DISCIPLINE TESTI DI SIMULAZIONE DELLE PROVE SCRITTE TABELLA RIASSUNTIVA DEI PERCORSI INDIVIDUALI STUDENTI CARTELLETTE INDIVIDUALI CON APPROFONDIMENTI PER IL COLLOQUIO Letto e approvato all'unanimità nella riunione del Consiglio di Classe del 14/05/2013. Il Coordinatore Prof. Antonio Di Rienzo Il Dirigente Scolastico Reggente Dott.ssa Rosaria L. Pulia