Moodle al Formez, Imma Citarelli

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1 Moodle al Formez Dott.ssa Imma Citarelli Formez - Centro di Formazione e Studi Centro di competenza e-learning e Knowledge management Apprendimento autonomo Libri, riviste, convegni Risorse on line Il Formez e l elearning Tutoriali didattici on/offline Tutoriali didattici On/offline - tutorship Forum, esercitazioni individuali docente, tutor, compagni remoti Apprendimento Assistito Apprendimento collaborativo condivisione di esperienze e pratiche Comunità di pratiche e di interessi Comunità di produzione apprendimento collaborativa Aula Virtuale e in presenza Docente, tutor, compagni di corso remoti e presenti Esperti compagni (di corso) remoti e presenti

2 I Percorsi Personalizzati Tutoriali Tutoriali on on line line (L.O.) (L.O.) Risorse Risorse on/off on/off line line Seminari Seminari in in Forum Forum tematici tematici Comunità presenza Comunità di di + presenza apprendiment apprendiment o o Esercitazioni Esercitazioni Produzione Produzione collaborativ collaborativ Aula virtuale a Aula virtuale a Valutazione Valutazione confermativa confermativa Apprendimento autonomo Apprendimento assistito Apprendimento collaborativo Follow up La convergenza tra l eleraning e Knowledge Management L elearning è un progetto non soltanto tecnologico, ma anche organizzativo, sociale, strategico che permea l intera organizzazione e impatta sulle dimensioni che ne costituiscono il capitale intellettuale : competenze, conoscenze, processi. Conoscenza Apprendimento Competenze Processi Non si conosce se non si apprende e non si apprende se non si conosce! (Da un articolo di J. Cavalli La convergenza del knowledge management e dell elearning Librishop 2002)

3 Individual Organisation Pubblic Un unico punto di accesso a diversi strumenti I on line, P un luogo dove D presentare i R propri bisogni Einformativi e C O di apprendimento, N definire R F il proprio profilo T e leggere M I quello degli altri, I dare L traccia delle proprie F E preferenze e Ydegli interessi che consentano la personalizzazione dei servizi Groupware Weblog Mettere a disposizione degli altri le proprie conoscenze, raccogliere commenti e segnalazioni, registrare anche appunti privati Collaborare a distanza con altri, scambiare file, condividere calendario e rubrica, gestire più versioni di un documento, scambiare opinioni in un forum con gli appartenenti alla stessa comunità Asyncronous Collaborare a distanza in tempo reale in un gruppo di lavoro attraverso: brainstorming, coediting, chat e audioconferenza, navigare Syncronous sullo stesso sito Groupware Peer to peer Accedere ai dati e documenti memorizzati nei PC di colleghi che si Peer to peer lavorano su tematiche contigue, utilizzando semplici strumenti di ricerca db db db Local database WEBLOG KM Aggragator AGGREGATOR Un punto unico di accesso WEBLOG ai weblog che evidenzia le novità, le notizie più lette e WEBLOG quelle con maggiori WEBLOG commenti, DIRECTORY una directory dove i contributi sono aggregati per aree tematiche omogenee ONTOLOGY EDITOR LMS CMS Virtual classroom Traditional classroom Aule virtuali dove seguire brevi lezioni o sentire testimonianze di esperti, porre domande e ricevere risposte in tempo reale e, allo stesso tempo,ascoltare i problemi che altri sollevano Web site Un portale web dal quale iniziare il lavoro quotidiano on line, con servizi, notizie e documenti organizzati in focus tematici. Pagine web dove è possibile pubblicare ufficialmente articoli e ricerche LMS Un luogo dove accedere a risorse per l apprendimento LMS autonomo o percorsi Collaborative guidati o spazi per learning apprendere in modo cooperativo da altri pari, che consente Supported la learning combinazione di un mix di situazioni e di modalità di fruizione compatibili Self directed con il proprio stile di learning apprendimento e il tempo disponibile La possibilità di costruire in modo dinamico insieme ad altri un sistema di classificazione basati su tassonomie dinamiche o Ontology multidimensioneli esu server regole e ontologie Un unico modello di metadati che si aggiorna nel tempo e garantisce la possibilità sia di classificare che di ricercare con criteri condivisi Un unico grande contenitore di oggetti (dati, notizie, documenti, video, materiali didattici) classificati in modo da poter essere facilmente raggruppati ed estratti per insiemi omogenei (autore, argomento, tipologia, data, lingua, fonte, complessità) Document repository La scelta del Formez: Moodle Necessità Contenimento budget Spinta Governo per il FLOSS Sperimentazione Caratteristiche piattaforma FLOSS Erogare corsi online e blended Potere ai Tutors e ai progettisti Apprendimento autonomo o collaborativo Disponibile in lingua italiana

4 Proprietary vs. Open Source Costi di licenza Costi variabili per funzionalità aggiuntive e per partecipante Amministrazione esterna (rigidità nei tempi di risposta alle esigenze) Assistenza tecnica dedicata, ma data Perdita di competenze, esperienze, processi e conoscenze Controllo dei costi: zero costi di licenza Costi variabili per funzionalità aggiuntive e partecipante bassi o nulli Autonomia organizzativa amministrazione totalmente interna (flessibilità e adattabilità in progettazione ed erogazione) Assistenza tecnica non disponibile gratis, ma illimitata Accumulazione di competenze, esperienze, processi e conoscenze Learn exact Vantaggi Buone performaces in termini di usabilità, buona grafica, aspetto professionale Standard SCORM 1.2 Tracciamento LO e TEST Alto livello di integrazione dei LO nella piattaforma

5 Learn exact Svantaggi Scarsa compatibilità con browser/so più diffusi; (Mozilla FireFox e versioni precedenti Netscape 5.5 ) Necessità di scaricamento e installazione di plugin JAVA aggiornati (sebbene LO sviluppati e piattaforma entrambi scorm compatibili) Gestione esterna problemi (rigidità e ritardi nell'intervento per aggiunta forum e chat, "eventi in calendario) Forum non ben strutturato (esclusivamente gerarchica) e rigido (post non ordinabili per data, impossibilità di creare livelli di accesso differenziati) non presenta la possibilità di inserire allegati Compatibilità con aula virtuale (tecnologie proprietarie esterne) da testare Nessun tool per la generazione dei test di verifica Reporting eccessivamente disaggregato (per L.O. e non per partecipante) Moodle 1.2.1: Vantaggi Alta compatibilità con browser/so Gestione interna e diretta dei problemi (precisione e velocità negli interventi) ma (carico addizionale sulle risorse tecniche e sui tutor) Gestione interna e diretta dei TOOL di comunicazione: flessibilità degli strumenti e personalizzazione

6 Moodle 1.2.1: Vantaggi Buone funzionalità per i forum: flessibilità nella strutturazione e organizzazione (forum con più livelli di intervento e aggregazione, possibilità di allegati, possibilità di associarlo ad una mailing list), Formattazione avanzata (rich text) calore, socialità e immediatezza (emoticon, identificazione autore con foto) Buone funzionalità per la gestione dei gruppi e delle attività didattiche collaborative (Strumento compiti per esercitazioni, project work) Buone funzionalità per la generazione di test di verifica (strumento Quiz) Reporting per Attività e Partecipante Moodle 1.2.1: Svantaggi No Standard Scorm (courseware caricato via FTP, visualizzato in pop up) Nessun tracciamento dei test e dei LO Usabilità media (diversi percorsi attivabili, dispersiva) Criticità nell assegnazione di più ruoli (Esperti come tutor nascosti ) Criticità nell assegnare utenti (tutor o partecipanti) a più di un gruppo /classe Assenza di un strumento Calendario/agenda

7 Attività e funzioni utilizzate in Moodle Forum Quiz Risorse Compiti Domande Gruppi Etichette e formattazione HTML Reporting (Logs) Forum Ultime Notizie (iscrizione obbligatoria) Biblioteca (chiuso) Forum Generale (aperto) Stanza di lavoro PW (gruppi separati) Stanza di lavoro Esercitazione (discussioni chiuse)

8 Quiz A livello di LO Numero di tentativi illimitati Aperto fino alla fine del corso Valutazione: punteggio medio di tutti i tentativi Feedback standardizzati (risposte corrette non mostrate) Formato feedback differenziato mediante tag HTML Risorse Learning Object in Flash (audio video) Modulo SCORM non disponibile Pop-up, non frame (ottimizzazione 800x600)

9 Compiti Traccia esercitazione scaricabile Link al Forum dedicato Gruppi visibili (dai tutor) Partecipanti e Gruppi Creazione utenti con importazione Esperti come tutor nascosti [link] Utilizzo dei Gruppi per il Project work (gruppi separati all interno di una stessa classe) Utilizzo dei Gruppi per separare 2 classi poco numerose all interno di un corso omogeneo per contenuti [link] Criticità: impossibilità di assegnare utenti (tutor o partecipanti) a più di un gruppo e difficoltà con lo strumento Compiti

10 Reporting (logs e valutazioni) Logs analitici sintetizzati manualmente mediante foglio di calcolo (tabella pivot) Rapporto attività visibile ai partecipanti Criticità: logs troppo analitici e mancanza di un tool di esportazione dei dati grezzi in CSV Altre attività e funzioni Personalizzazione Formattazione con tag HTML e CSS inline da parte del tutor Domande Utilizzate per sondaggi veloci, non per la didattica

11 GRAZIE PER L ATTENZIONE

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