CLASSI TERZE LA PROGRAMMAZIONE

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1 Obiettivi generali del processo formativo CLASSI TERZE LA PROGRAMMAZIONE La comunicazione nella madrelingua: la capacità di esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione orale) e di interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in un ampia gamma di contesti culturali e sociali Obiettivi specifici di apprendimento Ascoltare: Comprendere il significato globale di testi complessi appartenenti alle varie tipologie esaminate Adottare opportune strategie d attenzione e comprensione Parlare: Intervenire in modo pertinente e produttivo nelle situazioni comunicative Riferire in ordine logico il contenuto di un testo complesso letto e/o ascoltato Leggere: Applicare diverse strategie di lettura secondo i vari tipi di testo Riconoscere l organizzazione del periodo Riconoscere le caratteristiche delle varie tipologie testuali Scrivere Riconoscere e riprodurre le caratteristiche testuali delle più consuete tipologie di comunicazione scritta Produrre testi ben strutturati e corretti morfo-sintatticamente, secondo modelli dati

2 DISCIPLINA Italiano Grammatica: Riepilogo costante dei principali elementi di morfologia e sintassi della frase. Sintassi del periodo. Antologia: Generi letterari: romanzo, racconto, novella, poesia. Tipologie testuali: lettera, diario, relazione, parafrasi, commento, recensione, testo argomentativo. Utilizzare i diversi Conoscere elementi di elementi delle strutture morfologia e sintassi. linguistiche e le loro modificazioni. Leggere, descrivere, analizzare le caratteristiche dei generi trattati. Riconosce, comprende, usa le tipologie testuali trattate. Conoscere, comprendere, individuare le caratteristiche dei generi trattati Classifica e utilizza in modo consapevole i principali elementi della sintassi della frase e del periodo. Riferisce con linguaggio adeguato esperienze personali ed esprime giudizi critici motivati. 2 h settimanali per 1 h settimanale per Letteratura Principali correnti letterarie e autori del 1800 e del Conoscere le principali correnti letterarie Riflettere sulle caratteristiche dei testi studiati Decodifica le principali caratteristiche del testo letterario e ne commenta il contenuto in modo autonomo 1 h settimanale per PRODUZIONE SCRITTA Scrivere testi chiari, corretti, coerenti. Acquisire un corretto sistema di scrittura Produce testi corretti, coerenti e originali

3 PRODUZIONE ORALE Riferire in modo corretto, pertinente, organico. Utilizzare un registro adeguato alla situazione comunicativa Elaborare il significato di quanto letto, ascoltato, vissuto Riconoscere e acquisire i vari registri della comunicazione Padroneggia i vari registri della comunicazione Riferisce utilizzando registri adeguati ai vari contesti

4 DISCIPLINA STORIA Gli ultimi decenni del Il Il mondo contemporaneo. Collocare nel tempo e nello spazio gli eventi studiati. Confrontare il libro in adozione con altri testi. Confrontare fonti di diverso tipo per ricavarne informazioni. Esporre in modo chiaro, utilizzando il linguaggio Conoscere gli argomenti trattati. Cogliere i rapporti di causa effetto di uno o più eventi Ricostruisce le caratteristiche di fatti e fenomeni, Collega gli eventi studiati in senso sincronico e diacronico, ne individua le relazioni, utilizzando in modo adeguato strumenti e lessico 2/3 h settimanali per

5 DISCIPLINA GEOGRAFIA Il pianeta terra: oceani e continenti. I biomi. Popoli, culture, religioni. Leggere carte Gli stati del mondo. Descrivere il territorio nelle sue caratteristiche fisiche ed umane geografiche generali, mappe, atlanti, grafici, tabelle. Consultare autonomamente il libro di testo e altri strumenti disciplinari. Usare il linguaggio specifico. Conoscere gli argomenti trattati. Individuare le relazioni tra fenomeni geografici, fisici, antropici Cogliere le trasformazioni ambientali relative ai vari tipi di economia Ricostruisce le 1/2 h settimanali per caratteristiche di fatti e fenomeni, ne individua le relazioni, utilizzando in modo adeguato strumenti e lessico Decodifica ed usa il linguaggio specifico.

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