utilizzo di metodologie di apprendimento attive con i bambini (es: laboratori sensoriali, giochi);

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1 Attività produttive, Agricoltura e alimentazione Turismo e Politiche comunitarie Mestre, 11/07/2012 Prot. /2012 RELAZIONE PROGETTO GUADAGNARE SALUTE: MERENDA SANA A SCUOLA PER UN VENETO PIÙ BIO Titolo del progetto: Guadagnare salute: merenda sana a scuola. Progetto finanziato nell ambito del Programma di Azione Nazionale per l agricoltura biologica e i prodotti biologici per l anno Asse 3, azione 3.1 Promozione del bio nella ristorazione collettiva biologica. Decreto Dipartimentale n del Progetto Per un Veneto più biologico. Soggetti coinvolti Soggetto richiedente: Provincia di Venezia - Unità operativa Agricoltura e alimentazione Sede legale: Palazzo Ca' Corner, San Marco 2662, Venezia Sede Unità operativa Agricoltura e alimentazione: Via Sansovino 5, Mestre Venezia Codice Fiscale: Soggetti partner: - Azienda ULSS 12 Veneziana, Dipartimento di Prevenzione - Servizio Igiene Alimenti Nutrizione - Comune di Venezia, Itinerari educativi e Servizi di ristorazione scolastica - Comune di Marcon, Settore pubblica istruzione - Ufficio Scolastico Territoriale di Venezia Descrizione del progetto In una visione moderna la promozione della salute viene percepita come un processo democratico, onnicomprensivo e orientato all azione, e per potersi sviluppare in modo efficace essa necessita di una rete di alleanze e collaborazioni che possono creare vantaggi reciproci. La forma di collaborazione maggiormente sperimentata è quella della scuola. Per costruire una scuola che promuova salute è indispensabile che si creino alleanze tra genitori e insegnanti, e in questo contesto le istituzioni e le associazioni devono lavorare insieme instaurando sinergie e cooperando in modo che le risorse siano impiegate in modo coerente attorno a degli intenti comuni. Il Programma Guadagnare Salute del Ministero della Salute ha come obiettivo la promozione di stili di vita sani e protettivi per le malattie croniche metaboliche, cardiovascolari e neoplastiche di grande importanza epidemiologica e di forte impatto sulla sanità pubblica. L Azienda ULSS12 Veneziana, sulla scorta delle indicazioni di questo programma, ha dato avvio alla costruzione di rapporti di partnership con la Regione del Veneto, la Provincia di Venezia, Responsabile del procedimento: p.a Albino marchioro Responsabile istruttoria: dott.ssa Tanja Giacomel Ca Corner 2662 San Marco Venezia fax Centro servizi 2, Torre Nord, via Sansovino 5, Mestre Venezia /68 - fax / attività.produttive@provincia.venezia.it Codice Fiscale

2 l Ufficio Territoriale Scolastico, i Comuni di Venezia e Marcon, per iniziare un programma di promozione della salute assieme al mondo scolastico, in particolare sui temi dell'alimentazione sana e dell'attività motoria poiché il sovrappeso e l obesità costituiscono anche in Italia ormai un emergenza sanitaria. La Provincia di Venezia, U.o. Agricoltura e Alimentazione, ha aderito al progetto diventando il capofila e integrandolo con il proprio progetto di educazione agro-alimentare Paean. Il progetto Guadagnare salute: merenda sana a scuola ha l obiettivo primario di introdurre nella scuola, sin dalle classi prime, il consumo di merende sane e in particolare di frutta e verdura in sostituzione di prodotti industriali confezionati dolci e salati, per strutturare e consolidare nel tempo un comportamento alimentare corretto. La proposta prevede che l'istituto scolastico si impegni ad inserire nei POF il progetto e a sostenere la Merenda sana per tutta la durata dell'intero programma in tutte le classi prime per tutto il ciclo della scuola primaria. Azioni del progetto informazione sulle caratteristiche dei prodotti ortofrutticoli, in termini di qualità, aspetti nutrizionali e sanitari, stagionalità, territorialità e rispetto dell ambiente (agricoltura biologica), rivolto sia ai docenti che ai genitori, al fine di prolungare l effetto di induzione del consumo strutturando nel tempo la merenda sana ; realizzazione di una Rete - costituita da Az. Ulss 12 Veneziana, Regione del Veneto, Provincia di Venezia, Comuni di Venezia e Marcon, e Istituti scolastici disponibili a partecipare in modo continuativo al Programma, nell ambito della quale coordinare le azioni coerenti a raggiungere gli obiettivi definiti; utilizzo di metodologie di apprendimento attive con i bambini (es: laboratori sensoriali, giochi); consumo di prodotti ortofrutticoli di stagione, possibilmente biologici (a cura del genitore). Il Progetto propone quindi di escludere merende elaborate e che contengano troppi grassi (come molte "merendine" pre-confezionate e farcite, patatine e "snack" di vario genere) oppure merende troppo ricche (come potrebbero essere panini imbottiti) che non verrebbero facilmente digerite ed assimilate nel tempo che intercorre tra l'ora delle merenda e il pranzo. La "merenda sana" è un'ottima occasione per educare, anche nel momento dell'intervallo, a scelte ed abitudini alimentari corrette e consapevoli. E' evidente, in questa prospettiva, la necessità della diretta collaborazione delle insegnanti e dei genitori nell'orientare i propri figli alla scelta di una merenda sana alternativa, secondo i gusti e le preferenze individuali. Azioni del progetto e tempistiche del progetto 2/7

3 1. aprile 2011: Costituzione del Gruppo di lavoro interservizi tra Provincia di Venezia, Regione del Veneto, Ussl12, Servizio Itinerari educativi del Comune di Venezia, Ufficio Servizi scolastici del Comune di Marcon, Ufficio Scolastico territoriale. 2. maggio-giugno 2011: Stesura del progetto merenda sana e invio a tutte le scuole ricadenti nel territorio dell Ussl12 - Comuni di Venezia, Marcon, Cavallino Treporti e Quarto D Altino. 3. novembre marzo 2012: Presentazione del progetto ai soggetti che hanno aderito (scuole dei comuni di Venezia e Marcon): a. 8 incontri informativi con dirigenti e insegnanti (sana alimentazione, dati epidemiologici) con distribuzione del materiale e condivisione delle attività didattiche. b. 6 incontri informativi con i genitori delle classi partecipanti (sana alimentazione, dati epidemiologici, proposte operative). Raccolta adesioni ai gruppi di lavoro. 4. Costituzione Gruppi di lavoro Merenda Sana genitori, 6 incontri formativi e fornitura di materiale e sitologia specifica per la preparazione della proposta della merenda sana da adottare a scuola. (61 genitori coinvolti) 5. Incontri di lavoro dei gruppi in autonomia con elaborazione di una proposta di merenda sana. 6. Condivisione del documento con gli esperti Ulss 12 e con la dirigenza scolastica. 7. Approvazione del documento Merenda sana e presentazione e divulgazione tramite i consigli di classe a tutti i genitori. 8. Valutazione: rilevazione del consumo di merende a scuola pre e post intervento. 9. gennaio maggio 2012: attività didattica con i bambini e feste finali giugno 2012: incontro conclusivo con tutti i soggetti partecipanti per condividere le esperienze e la verifica del progetto. Il 21 e 22 giugno si è svolto a Venezia il Convegno Nazionale Guadagnare Salute: le sfide della promozione della salute. Dalla sorveglianza agli interventi sul territorio organizzato dal Ministero della Salute, l Istituto Superiore di Sanità, la Regione del Veneto e l Università Ca' Foscari. In tale occasione l Azienda Ulss12 Veneziana, Dipartimento di prevenzione, ha presentato il progetto merenda sana anche come modello di rete fra vari enti e ha pubblicato uno specifico poster sull esperienza. Obiettivi 1. Incentivare il consumo di frutta e verdura tra i bambini della scuola dell infanzia e del primo anno della scuola primaria; 2. Diminuire il consumo di snack dolci/salati e bevande zuccherate; 3. Offrire ai bambini più occasioni ripetute nel tempo per conoscere e verificare concretamente prodotti naturali diversi in varietà e tipologia, quali opzioni di scelta alternativa, per potersi orientare fra le continue pressioni della pubblicità e sviluppare una capacità di scelta consapevole; 3/7

4 4. Diffondere la cultura dei prodotti biologici e l uso degli stessi, ponendo l attenzione alla qualità, agli aspetti nutrizionali e sanitari,alla stagionalità, alla territorialità e al rispetto dell ambiente delle produzioni biologiche; 5. Coinvolgere i genitori per sostenere il progetto oltre il percorso scolastico. Target Destinatari del progetto: genitori e insegnanti delle classi prime della scuola primaria. Beneficiari: i bambini in età scolare dai tre ai sei anni, ovvero i bambini che frequentano la scuola dell infanzia e il primo anno della primaria. Attività didattica ai bambini Con i bambini sono state svolte, grazie agli interventi in classe degli operatori specializzati del Servizio Itinerari educativi del Comune di Venezia e dell Associazione Veneta dei Produttori Biologici (A.Ve.Pro.Bi) per conto della Provincia di Venezia, attività didattiche di tipo sensoriale e ludico. Modulo didattico per classi prime delle scuole del Comune di Venezia 1 incontro: 3 ore di lezione a cura degli Itinerari educativi: La Merenda in cartella; Gioco dell oca alimentare: colazione, pranzo, merenda. Ascolto gusti e disgusti dei bimbi. La bocca, i denti, l igiene. 2 incontro: 1 ora di lezione a cura della A.Ve.Pro.Bi: approccio sensoriale alla frutta e alla verdura utilizzando una scheda L alfabeto della frutta e della verdura e l osservazione di vari prodotti. Merenda conclusiva con arance e mandaranci. 3 incontro: 1 ora di lezione a cura degli Itinerari educativi: Laboratorio del gusto: assaggi alimentari, costruzione scheda organolettica degli alimenti, consegna diplomi di Maestro assaggiatore. Modulo didattico per classi prime delle scuole del Comune di Marcon a cura della A.Ve.Pro.Bi 4 incontri da 1 ora di lezione. 1 incontro: Approccio alla frutta e alla verdura utilizzando una scheda L alfabeto della frutta e della verdura e l osservazione di vari prodotti. Merenda conclusiva con arance e mandaranci. 2 incontro: Utilizzo dei 5 sensi attraverso una semplice degustazione guidata di mela e succo di mela. 3 incontro: Gioco a squadre per scoprire la stagionalità di vari prodotti dell orto e dove crescono (sotto terra, sopra gli alberi, ecc.). Merenda conclusiva con kiwi. 4 incontro: Gioco dell oca a squadre come verifica del lavoro fatto in classe negli incontri precedenti. Merenda conclusiva con carote. 4/7

5 Feste finali In tutte le scuole sono state organizzate delle feste finali con uno spettacolo di animazione teatrale, giochi a tema sull alimentazione sana e biologica e sulla stagionalità dei prodotti, e degustazioni di prodotti da forno con ingredienti da agricoltura biologica. L attività di animazione teatrale intitolata La Vera storia di Hansel e Gretel consiste in uno spettacolo di narrazione a contenuti educativi sull alimentazione biologica e sulla merenda sana che in modo interattivo con gli spettatori, li conduce alla scoperta del cibo, dei comportamenti alimentari scorretti e del modo in cui modificarli in modo consapevole. Materiali didattici/informativi Fornitura del materiale didattico agli insegnanti: - Cultura che nutre, quaderno operativo per la scuola primaria, ISMEA, Giunti Editore. - La terra delle cose buone, ISMEA, Giunti Editore - Io mangio bio quaderno didattico, Aiab - Oco Tarcisio racconta la campagna quaderno didattico, A.Ve.Pro.Bi Fornitura di materiale informativo ai genitori: - A tavola con i nostri figli- Materiale informativo per i genitori. Comune di Venezia. Assessorato pubblica istruzione. Itinerari Educativi. - Sai quel che mangi, qualità e benessere a tavola. Ortaggi. Frutta. Ministero delle politiche agricole alimentari e forestali. - Bambini si mangia, come mangiare bene a casa e a scuola. Comune di Milano. Assessorato all educazione. - Guida alla Piramide Alimentare Italiana. Istituto di Scienza dell'alimentazione, Università "La Sapienza" di Roma. - Selezione bibliografica di libri per bambini che parlano di cibo da leggere ai bambini a casa. - La scelta naturale. - La cucina naturale - Un dono per la natura. - Semplice come può essere il cibo. Fornitura di materiale didattico ai bambini: - La terra delle cose buone, ISMEA, Giunti Editore. - Schede didattiche Risultati E stata condotta una rilevazione sulla tipologia di merende consumate a scuola dai bambini prima dell intervento e a conclusione dell anno scolastico: Come si evince dal grafico sottostante, complessivamente in tutte le classi è aumentato il consumo di frutta e verdura, sono stati introdotti prodotti da forno, cereali e yogurt che alla prima rilevazione 5/7

6 non comparivano. E diminuito il consumo di merendine confezionate, bevande zuccherate e snack salati. Rilevazione su tutte le scuole: confronto fra Pre-test (nov. 2011) e Post-test (maggio 2012) Formaggio Cereali Post-test Pre-test 3 Merende + succo Panino/pizza +succo Merendina/biscotti + thè/succo Solo panino imbottito piccolo patatine/snack salato Solo fetta di dolce Solo yogurt succo di frutta/thè 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Indicatori quantitativi per la misurazione dell efficacia dell intervento n. plessi coinvolti: 13 n. alunni: 744 n. interventi rivolti ai bambini: 108 n. feste finali: 14 n. insegnanti coinvolti: 68 n. interventi di informazione x insegnanti: 8 n. genitori coinvolti: circa 150 n. interventi di formazione x genitori: 12 n. di materiale distribuito ad alunni :744 per ciascuna pubblicazione/scheda n. di materiale distribuito agli insegnanti: 68 n. di materiale distribuito ai genitori: 150 per ciascuna pubblicazione 6/7

7 Progetto per l anno scolastico Per l anno scolastico 2012/2013 si intende proseguire il progetto merenda sana con tutte le classi che hanno partecipato e aprire alle nuove classi prime. In base alle risorse economiche ed umane che ogni ente potrà mettere a disposizione, verrà definito il numero massimo di partecipanti. La proposta di massima prevede incontri informativi e formativi rivolti ad insegnanti e genitori e attività didattiche per i bambini. Insegnanti: incontri formativi di educazione alimentare e didattica. Genitori:un incontro pratico-teorico di cucina per imparare a preparare delle merende sane e un incontro pratico-teorico sulle etichette e sulla spesa intelligente. Bambini: per le classi prime si intende riproporre il modulo didattico di quest anno; per le classi seconde un incontro iniziale su frutta e verdura (lettura animata di una favola didattica e analisi critica) e quindi un approfondimento sulle api e il miele (l importanza delle api e i loro prodotti, degustazione guidata al miele); per le classi terze un incontro iniziale su frutta e verdura e a seguire un approfondimento sul latte e derivati. In tutti i casi si inviteranno insegnanti e genitori a considerare l opportunità di integrare gli incontri in classe con visite alle fattorie biologiche della Regione. Il Dirigente arch. Roberto Favarato 7/7