ANALISI E MODIFICAZIONE DEL COMPORTAMENTO

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1 MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO Anno Accademico VI Edizione ANALISI E MODIFICAZIONE DEL COMPORTAMENTO nei contesti scolastici, educativi e riabilitativi

2 Il Master è organizzato dall Università LUMSA in convenzione con il Consorzio Universitario Humanitas con la Collaborazione Scientifica di U.O. di Neuropsichiatria Infantile dell Ospedale Pediatrico Bambino Gesù - Edizioni Centro Studi Erickson di Trento Con Corso ABA (Applied Behavior Analysis) di I livello DIRETTORI: Prof. Italo Fiorin - Prof. Antonio Augenti COORDINATORE: Dott. Antonio Attianese COMITATO SCIENTIFICO: Prof. Carmela Di Agresti, Prof. Antonio Augenti, Prof. Italo Fiorin, Prof. Caterina Fiorilli, Prof. Calogero Caltagirone, Dott. Antonio Attianese PROFILO PROFESSIONALE L Esperto in Analisi e Modificazione del Comportamento opera nei contesti scolastici, educativi e riabilitativi e ha competenze di educazione specialistica con soggetti con disabilità, nei disturbi dello sviluppo e nei disturbi dell apprendimento e del comportamento. In particolare, ha competenze di metodologie educative specialistiche quali l ABA (applied behavior analysys), la TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children), la CAA (Comunicazione aumentativa alternativa), le metodologie di intervento sui DSA, etc. Pertanto è capace di effettuare interventi educativo-riabilitativi nei disturbi dell apprendimento e del comportamento e nella educazione speciale di soggetti con disabilità e handicap. Gli ambiti lavorativi sono: Istituti socio-educativi e riabilitativi che operano nel settore delle disabilità e handicap; Istituzioni scolastiche ed educative OBIETTIVI FORMATIVI Il Master si propone di strutturare le seguenti competenze: osservazioni sistematiche del comportamento nei contesti educativi e riabilitativi; analisi componenziale del compito (task-analysis); assessment dei disturbi dell apprendimento e del comportamento (strumenti self-report, self-monitoring, schede, questionari, etc.); analisi funzionale dei comportamenti da incrementare o decrementare; utilizzare tecniche educative di modificazione del comportamento (rinforzo, shaping, fading, chaining, estinzione, time out, auto-istruzione verbale, auto-monitoraggio, auto-attribuzioni, questionari di auto-valutazione, di auto-attribuzione, tecniche metacognitive, etc,) gestione di metodologie e programmi di intervento educativo efficaci (ABA, TEACCH, CAA, etc.); applicazione di Programmi educativo-riabilitativi (stilati dall Equipe medico-psico-pedagogica) per intervenire sui disturbi dell apprendimento e del comportamento; analisi degli stili di insegnamento/apprendimento utilizzo delle nuove tecnologie in contesti di apprendimento valutazione dei processi di apprendimento

3 CONTENUTI DEL MASTER I contenuti del Master riguarderanno la pedagogia, la psicologia, la programmazione educativa, i disturbi dell apprendimento, i comportamenti disturbanti, la programmazione comportamentale, le tecniche educative e riabilitative, etc. PROGRAMMA Le organizzazioni scolastiche, educative e riabilitative Istituzioni scolastici, educative e riabilitative: mission e fini istituzionali Cultura organizzativa e sistema di valori Check-up organizzativo e analisi della cultura organizzativa Clima organizzativo, produttività e soddisfazione personale Dirigenza e leadership organizzativa Il modello organizzativo dell organizational developement La diagnosi organizzativa L analisi del clima organizzativo La comunicazione e il lavoro di gruppo nelle organizzazioni scolastiche, educative e riabilitative I gruppi nelle organizzazioni Dinamiche di gruppo Team-building Teorie e tecniche di conduzione dei gruppi I processi della comunicazione organizzativa: canali, codici, reti, nodi, etc. La comunicazione interpersonale Abilità assertive, sociali e comunicative Programmazione e metodologie educative La programmazione educativa Metodologie didattiche ed efficacia dei processi di insegnamento-apprendimento Lezione frontale Il problem-solving Il metodo del caso L in-basket Il tutoring Il cooperative learning Metacognizione e autoregolazione Mappe concettuali e strumenti euristici La valutazione Etc Le tecnologie didattiche nei processi di apprendimento LLe TIC ITS - Sistemi tutoriali intelligenti CBT - Computer Based Training - Internet, posta elettronica, etc. Cd-Rom tematici, DVD, Enciclopedie Etc. La valutazione della formazione e dell apprendimento Valutazione dei processi d'insegnamento apprendimento Metodologie di valutazione soggettive e oggettive Limiti metrologici e affidabilità delle prove di valutazione Metodologie per la costruzione di prove di verifica oggettive, strutturate e semi strutturate Scale di misura e criteri normativi di correzione delle prove Trattamento, analisi, rappresentazione e interpretazione dei dati L educazione speciale Principi di educazione speciale Analisi dei bisogni formativi Programmazione educativa Metodologie e tecnologie educative

4 I Bisogni educativi speciali Diagnosi funzionale Piano Educativo Individualizzato PEI e Progetto di vita Programmazione comportamentale: metodologie di assessment e valutazione dei repertori comportamentali, cognitivi e affettivi Definizione e caratteristiche della Behavioral Analysis e dell Applied Behavior Analysis: principi, processi e concetti Principi e procedure comportamentali Osservazione del comportamento; Schede di self-report e self-monitoring; Questionari, chek-list e test; Task-analysis; Analisi funzionale; Inventario dei rinforzatori Programmi comportamentali ABA TEACCH, CAA Etc. Strategie e strumenti di modificazione del comportamento Verbal Behavior Verbal Behavior Teaching Prove discrete di apprendimento Apprendimento senza errori Rinforzo Modeling Chaining Fading Shaping Prompting Insegnare la comunicazione alternativa-aumentativa I disturbi dell apprendimento Descrizione dei disturbi dell apprendimento (DSA) Principi di analisi e modificazione del comportamento applicati ai disturbi dell apprendimento Assessment delle abilità specifiche (lettura, scrittura, calcolo, comprensione, vocabolario, psicomotorie, etc.) Interventi abilitativi e riabilitativi nei DSA Strategie cognitive di autocontrollo e autoregolazione (metacognizione, mappe cognitive, autoistruzioni, etc.) Il cooperative learning Cenni di psicopatologia nelle situazioni di handicap e disabiltà Descrizione, e valutazione dei disturbi emozionali e cognitivi nel portatore di handicap e disabilità Tecniche educative per la riduzione di comportamenti disturbanti (time-out, rinforzamento differenziale, estinzione, etc.) Laboratorio esperienziale sul lavoro di Equipe (Educatore specializzato, Psicologo, Neuropsichiatra, etc.). DOCENTI II docenti sono professori universitari e professionisti esperti in modificazione del comportamento, pedagogia, psicologia, programmazione educativa, tecniche educative comportamentali etc. e testimonial dei contesti specifici. Prof. Antonio Augenti (Consorzio Universitario Humanitas); Dott.ssa Flavia Caretto (Psicologa - Esperta di psicoterapia cognitivo-comportamentale); Prof.ssa Filomena Casale (Dirigente Scolastico); Dott. Mauro Coppa (Psicologo - Esperto disabilità gravi - Lega del Filo d Oro); Prof. Cesare Cornoldi (Università di Padova); Dott.ssa Susi Cazzaniga (Consorzio Universitario Humanitas); Prof. Mario di Pietro (Università di Padova); Prof.ssa Caterina Fiorilli (Università LUMSA); Dott.ssa Elena Gorini (Consorzio Universitario Humanitas); Prof. Italo Fiorin (Università LUMSA); Dott.ssa Maria Angela Geraci (Consorzio Universitario Humanitas); Prof. Calogero Iacolino (Università LUMSA); Prof. Dario Ianes (Centro Studi Erickson di Trento); Prof. Luigi Janiri (Università Cattolica di Roma); Dott. Vincenzo Poerio (Scuola Psicoterapia Humanitas); Dott. Luigi Marotta (U.O. Neuropsichiatria - OPBG); Dott.ssa Deny Menghini (U.O.

5 Neuropsichiatria OPBG); Dott.ssa Nadia Scialdone (Consorzio Universitario Humanitas); Dott.ssa Monja Tait (Centro Studi Erickson di Trento); Prof. Giovanni Valeri (U.O. Neuropsichiatria - OPBG); Prof. Stefano Vicari (Direttore U.O. Neuropsichiatria OPBG). Esercitatori: Dott.ssa Maria Angela Geraci (Consorzio Universitario Humanitas); Dott.ssa Catia Pepe (Consorzio Universitario Humanitas); Dott.ssa Susi Cazzaniga (Consorzio Universitario Humanitas); METODOLOGIE ATTIVE Esercitazioni: gli allievi si eserciteranno, con casi riportati dai Docenti-Tutor, nella stesura di programmazioni educative e riabilitative evidenziando le fasi di assessment, scelta degli obiettivi e delle tecniche. Project Work: gli allievi elaboreranno il materiale didattico (report di casi concreti, programmi, etc.), consegnatogli dai Docenti-Tutor e individueranno specifiche strategie educative e riabilitative. Consulenza: il Direttore e i Docenti responsabili effettueranno, previo appuntamento, delle consulenze in piccoli gruppi. TIROCINIO-STAGE Il Tirocinio permetterà l applicazione delle conoscenze/competenze teoriche nei contesti reali scolastici, educativi e riabilitativi. Alcuni Enti convenzionati, presso cui effettuare il tirocinio, sono l Opera Don Guanella, l Istituto Leonarda Vaccari di Roma, l Istituto Comprensivo Guido Milanesi, l Associazione Una Breccia nel muro etc. STRUTTURA Numero partecipanti: min. 15 (salvo deroghe) Monte ore: ore Teoria: 300 ore Esercitazioni e Project Work: 300 ore Tirocinio: 300 ore Coaching on line: 50 ore Altre metodologie didattiche: 450 ore Verifiche a risposta multipla in itinere e tesi finale di specializzazione: 100 ore SEDE Aule del Consorzio Universitario Humanitas PERIODO Inizio lezioni: Gennaio Durata: Gennaio- Dicembre 2015 ORARIO Ore 9,00-18,00 1 Week-end al mese (Venerdì, Sabato e Domenica) e 2 settimane annue intensive nei mesi di Luglio e Settembre 2015 TITOLO RICHIESTO Laurea di I o II livello in discipline umanistiche

6 SELEZIONE La domanda di ammissione al colloquio, corredata di curriculum vitae, può essere inviata entro il 15 Gennaio 2015 all indirizzo o consegnata a mano alla Segreteria del Consorzio Universitario Humanitas, sita in Roma in via della Conciliazione 22, dal lunedì al venerdì dalle ore 14,00 alle ore 19,00. Il modulo di ammissione è disponibile sui siti internet e La selezione avverrà sulla base del curriculum e di un colloquio motivazionale. Il colloquio, se richiesto, potrà essere svolto anche in modalità Skype. La valutazione del curriculum tiene conto del voto di laurea, del percorso di studi effettuati, delle esperienze lavorative e formative, della conoscenza di lingue straniere e degli interessi del candidato. In caso di ex aequo, sarà considerata discriminante la data di presentazione delle domande. I colloqui di ammissione si svolgeranno secondo l ordine di arrivo delle domande, fino al raggiungimento dei posti disponibili. ISCRIZIONE Ai candidati sarà data comunicazione dell esito della selezione a mezzo . I candidati idonei, per perfezionare la domanda di iscrizione, dovranno inviare per posta o consegnare a mano, entro e non oltre 10 giorni dalla comunicazione di idoneità, alla Segreteria del Consorzio i seguenti documenti: Domanda di iscrizione in marca da bollo da 16,00; Autocertificazione del titolo universitario conseguito debitamente sottoscritta, oppure copia del relativo certificato debitamente sottoscritto; Copia di un documento valido di riconoscimento e del codice fiscale; 1 fotografia formato tessera; Copia della ricevuta del pagamento della prima rata di iscrizione (rimborsabile esclusivamente in caso di mancata attivazione/non ammissione al Master) Bonifico a favore della LUMSA UBI - BANCA POPOLARE DI BERGAMO Codice IBAN IT 56 E ; (Nella causale specificare cognome e nome allievo e il titolo del Master) Stampa della ricevuta della Registrazione on line sul sito della LUMSA: (non occorre per i laureati LUMSA); Non verranno prese in considerazione domande prive della documentazione richiesta o incomplete. L iscrizione è incompatibile con altre iscrizioni a Corsi di Laurea, Master, Corsi di Perfezionamento, Scuole di Specializzazione e Dottorati. QUOTA DI ISCRIZIONE E MODALITA DI PAGAMENTO Costo: 3.200,00 pagabili in 4 rate. I rata: 600,00 contestuale all iscrizione versata sul c/c della LUMSA e rimborsabile esclusivamente in caso di mancata attivazione / non ammissione al Master II rata: 900,00 (entro il ) da versare sul c/c del Consorzio Universitario Humanitas III rata: 900,00 (entro il ) da versare sul c/c del Consorzio Universitario Humanitas IV rata: 800,00 (entro il ) da versare sul c/c del Consorzio Universitario Humanitas In caso di rinuncia lo studente è tenuto a pagare l intero ammontare della quota.

7 Il pagamento della II, III e IV rata va effettuato tramite versamento o bonifico bancario su: c/c intestato a Consorzio Universitario Humanitas presso BANCA POPOLARE DI BERGAMO - Agenzia di Via di Porta Castello - Roma Codice IBAN IT04 J Causale Versamento: Cognome e Nome allievo Master universitario di I livello in analisi e modificazione del Comportamento A.A Rata - Sede Le copie delle ricevute dei bonifici effettuati devono essere consegnate a mezzo mail alla Segreteria del Consorzio Universitario Humanitas. L esame finale per il conseguimento del titolo del Master universitario dovrà essere sostenuto entro e non oltre Marzo 2016, previo accertamento del possesso di tutti i requisiti di idoneità. RICONOSCIMENTI 60 Crediti Formativi universitari Titolo di Master universitario di I livello in Analisi e Modificazione del Comportamento nei contesti scolastici, educativi e riabilitativi (frequenza non inferiore all 80% delle lezioni)

8 INFORMAZIONI Consorzio Universitario HUMANITAS Via della Conciliazione Roma Tel