INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA

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1 INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA SCIENZE - TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE Coglie le trasformazioni naturali. Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla base di criteri o ipotesi con attenzione e sistematicità. Ha un approccio curioso ed esplorativo e confronta azioni e soluzioni. Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere osservazioni ed esperienze. Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti Sviluppa atteggiamenti di curiosità verso il mondo che lo sollecitano a cercare spiegazioni. E' capace di osservare, analizzare, classificare, formulare ipotesi, registrare, schematizzare, dedurre, produrre rappresentazioni grafiche di un fenomeno anche realizzando semplici esperimenti. Conosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi vegetali e animali. Conosce la struttura e lo sviluppo del proprio corpo, riconosce il funzionamento dei diversi organi e apparati e ha cura della sua salute. Ha cura del proprio corpo e adotta comportamenti e abitudini alimentari corretti. Ha atteggiamenti di rispetto e di cura verso l'ambiente scolastico sociale e naturale. Racconta in forma chiara e corretta ciò che ha fatto e imparato. Ricerca informazioni e spiegazioni da varie fonti sui problemi che lo interessano. Applica il metodo scientifico per leggere ed interpretare i fenomeni naturali, e per prospettare ipotesi risolutive di vari problemi. Sa schematizzare e rappresentare attraverso modelli fatti e fenomeni. Conosce da un punto di vista anatomico e fisiologico il proprio organismo. Ha una visione corretta della diversità e della complessità del sistema dei viventi e della sua evoluzione nel tempo. Assume un atteggiamento responsabile nei confronti della natura, di cui conosce i limiti e le potenzialità, per uno sviluppo ecosostenibile. Ha curiosità ed interesse verso i principali problemi legati all uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico

2 infanzia Al termine del ciclo SCOPRIRE OSSERVARE E DESCRIVERE Osservare e riconoscere fenomeni legati alla natura Cogliere cambiamenti e trasformazioni. Ricorda e costruisce le proprie esperienze attraverso diverse forme di documentazione primaria prima Utilizzare i cinque sensi come strumento di esplorazione. Identificare e confrontare alcuni materiali Identificare e descrivere oggetti inanimati e viventi. Quarta quinta Conoscere i bisogni primari dell uomo e i manufatti, gli oggetti e gli strumenti che li soddisfano. Conoscere le proprietà di alcuni materiali e saperle classificare in base alle caratteristiche di: pesantezza, leggerezza, elasticità. Riconoscere l acqua come elemento essenziale alla vita. Riconoscere la necessità di regole per utilizzare l acqua senza spreco. Riconoscere le caratteristiche dei viventi. Conoscere ed esplorare alcuni ambienti naturali Esplorare l ambiente e riconoscere le caratteristiche dei viventi. Conoscere ed esplorare alcuni ambienti naturali. Completare una catena alimentare. Scoprire relazioni tra organismi e ambiente Identificare criteri e classificazioni. Distinguere le caratteristiche di solidi, liquidi e gas. Osservare la realtà circostante nei suoi elementi e fenomeni Conoscere i cambiamenti degli organismi Conoscere il comportamento di animali e vegetali in relazione al loro ambiente Conoscere i diversi stati della materia (aria, acqua, suolo) Individuare le caratteristiche della luce: sorgenti luminose, ombra, diffusione, trasparenza, riflessione Esplicitare esempi di produzione, propagazione, intensità, altezza, timbro del suono Osservare la realtà circostante nei suoi elementi e fenomeni Indagare le caratteristiche di alcuni elementi fisici e dell essere umano Distinguere tessuti, organi, apparati Comprendere la funzione dei vari organi ed apparati del corpo umano Riconoscere i comportamenti idonei alla salvaguardia della propria salute Conoscere le varie forme di energia Acquisire familiarità con la variabilità dei fenomeni celesti Conoscere il nostro sistema solare.

3 infanzia Al termine del ciclo IPOTIZZARE-SPERIMENTARE VERIFICARE Esplorare la realtà circostante, porsi domande, e ipotizzare soluzioni Formulare ipotesi su eventi o fenomeni noti. Confrontare azioni e soluzioni primaria prima Osservare e analizzare gli oggetti, gli strumenti e le macchine di uso comune utilizzati nell ambiente di vita e nelle attività dei bambini, classificandoli in base alle loro funzioni primarie (raccogliere, contenere, distribuire, dividere, unire, trasformare, misurare, trasportare ). Quarta quinta. Formulare ipotesi e registrare dati. Descrivere le fasi di un esperienza. (esperimento ) Effettuare calcoli e misurazioni in occasioni di semplici attività (lunghezza, tempo, peso ) Descrivere le fasi di un esperienza. Formulare ipotesi e registrare dati Formulare ipotesi e registrare dati Descrivere le fasi di un esperienza. Formulare, proporre e confrontare semplici ipotesi, registrare dati. Realizzare modelli e semplici macchine

4 ria prima FISICA E CHIMICA individuare le diverse fasi del metodo scientifico. comprendere concetti fisici legati al calore. analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. riconoscere la differenza fra fenomeni fisici e chimici. analizzare diverse reazione chimiche, interpretarle sulla base di modelli semplici. comprendere il concetto di forza e i suoi effetti in varie situazioni di esperienza. costruire e utilizzare correttamente il concetto di energia come quantità che si conserva; individuare la sua dipendenza da altre variabili CLASSI ASTRONOMIA E SCIENZA DELLA TERRA ria prima capire l importanza dell acqua e dell aria per i viventi. individuare le proprietà dell acqua e dell aria. mettere in evidenza i rapporti tra suolo e organismi. comprendere le principali cause del degrado del suolo, partendo dalle caratteristiche fisico/ chimiche. /// capire da che cosa dipendono le stagioni, la diversa durata del dì e la notte e le fasi lunari comprendere le leggi che regolano i moti dei pianeti intorno al Sole. analizzare la struttura interna della Terra, i suoi movimenti tettonici e fenomeni sismici e vulcanici CLASSI ria prima BIOLOGIA riconoscere i bisogni fondamentali degli esseri viventi nell'ambiente. comprendere il funzionamento di tutti gli organismi partendo dalla struttura e funzione della cellula, sia animale che vegetale riconoscere somiglianze e differenze nelle diverse specie e in base a queste classificare gli esseri viventi nei principali gruppi sistematici. individuare i fattori che determinano l'equilibrio biologico dell'ambiente. sviluppare comportamenti responsabili verso la propria salute, centrando l attenzione sul ciclo vitale dei virus e batteri. comprendere struttura e funzione degli apparati del corpo umano. comprendere in che modo il nostro organismo immagazzina trasporta e utilizza energia consolidare comportamenti responsabili verso la propria salute, centrando l attenzione sull alimentazione e respirazione comprendere struttura e funzioni del sistema nervoso e degli organi di senso. riconoscere le modificazioni anatomiche e fisiologiche che avvengono durante la pubertà. analizzare struttura e funzione del DNA. comprendere il significato delle leggi che regolano l'ereditarietà dei caratteri. consolidare comportamenti responsabili verso la propria salute con particolare attenzione alle sostanze psicotrope e malattie a

5 trasmissione sessuale.

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