Übungsaufgaben zur Vorbereitung auf die Kombinierte Abiturprüfung im achtjährigen Gymnasium

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1 Übungsaufgaben zur Vorbereitung auf die Kombinierte Abiturprüfung im achtjährigen Gymnasium Titel: Siamo tutti migranti Aufgabenart: Hörverstehen (Interview) Material: Chiara Caglieris, Parliamo Italiano, Mailand 2008 (Hoepli) Hoepli/Mailand (Die Hördatei ist als Download bis verfügbar.) Länge: Hörtext 7 Minuten, 20 Sekunden Bearbeitungszeit: Minuten Niveau: empfohlen für Q11/1 bis Q11/2 Anmerkungen: Die Behandlung der Thematik migrazione spielt im Italienischunterricht ab Jahrgangsstufe 10 eine Rolle und findet sich auch im Lehrplan der Jahrgangsstufen 11/12 wieder. Die Aufgabe kann daher ohne weitere Vorentlastung z. B. im Rahmen einer Besprechung der sozialen Spannungsfelder (Lehrplan) bzw. der italienischen Geschichte ab 1915 verwendet werden. Die Lehrkraft sollte folgende Arbeitsanweisungen geben: Avete tre minuti per leggere attentamente e capire bene i compiti che dovete svolgere. Il testo verrà fatto ascoltare due volte, con un intervallo di due minuti in cui potrete cominciare a lavorare. Dopo il secondo ascolto, avete altri tre minuti per completare le vostre risposte. Potete cominciare. Ablauf: - drei Minuten Einlesen in den Fragenapparat: Die Schülerinnen und Schüler sollten dazu angehalten werden, Wörter, die ihnen nicht bekannt sind, selbständig in den Wörterbüchern nachzuschlagen. - erster Hördurchgang - zwei Minuten Bearbeitungszeit - zweiter Hördurchgang - drei Minuten abschließende Bearbeitungszeit Korrekturhinweise: - Aufgabe 1: jeweils 1 BE auf vero/falso und 1 BE für die korrekte Verbesserung; Rechtschreib- und Grammatikfehler werden nicht gewertet, solange die Aussage verständlich ist - Aufgabe 2: jeweils 1 BE auf das Streichen des falschen und 1 BE für die Ergänzung eines passenden Elements; Rechtschreib- und Grammatikfehler werden nicht gewertet, solange die Aussage verständlich ist - Aufgabe 3: je 1 BE pro Lücke Bei Aufgabe 2 und 3 sind andere als im Erwartungshorizont angegebene Lösungen akzeptabel, sofern sie der Aussage des Hörtexts entsprechen. Bewertung: 20 BE

2 Ascolto: Siamo tutti migranti Annotazione: Quando si lavora a cottimo non si è pagati a ore lavorative ma viene pagato il lavoro fatto. Quindi più si lavora, più si guadagna. 1. Vero o falso? Fate una crocetta nella casella giusta e correggete le affermazioni sbagliate. Non è necessario scrivere frasi complete, ma una semplice negazione della frase originale non basta. 7 BE a. I genitori di Rosi si sono sposati prima che il padre emigrasse. b. La madre era sarta e lavorava in una fabbrica tessile. c. A Rosi sembravano molto belli i panini che le ragazze australiane si portavano a scuola. d. Rosi si sente più italiana che australiana. 2. Trovate l intruso: quale idea non corrisponde a quello che avete sentito? Cancellate l idea sbagliata come nell esempio. Poi trovate un elemento diverso del brano da aggiungere ad ogni categoria. 8 BE vero falso esempio: nei primi anni La madre non parlava inglese. Tutti gli amici e tutti i vicini della madre erano italiani. La madre si sentiva sola. La madre si occupava delle figlie. a) un matrimonio per procura l anello un amico o un parente sorprese b) alla costruzione delle ferrovie Tutti gli operai erano lontani da casa. c) a scuola Le ragazze giocavano a pallavolo. d) al mare Due ore dopo il pranzo Rosi e sua sorella facevano il bagno. C erano le famiglie degli operai australiani. Era proibito parlare italiano. Gli italiani chiacchieravano e cantavano. Ogni giorno dovevano lavorare per molte ore. Tutte le ragazze stavano bene insieme. Gli inglesi bevevano il tè.

3 3. Crescere tra due culture. Completate. 5 BE Rosi è stata perché i suoi genitori erano aperti. Altre ragazze hanno dovuto per poter un ragazzo. Rosi pensa che sia importante per gli immigrati conoscere bene la lingua per saper parlare bene la lingua.

4 Ascolto: Siamo tutti migranti (soluzione) 1. Vero o falso? Fate una crocetta nella casella giusta e correggete le affermazioni sbagliate. Non è necessario scrivere frasi complete, ma una semplice negazione della frase originale non basta. 7 BE vero falso a. I genitori di Rosi si sono sposati prima che il padre emigrasse. Si sono sposati per procura/dopo che il padre era emigrato. b. La madre era sarta e lavorava in una fabbrica tessile. a casa (per una ditta tessile) c. A Rosi sembravano molto belli i panini che le ragazze australiane si portavano a scuola. d. Rosi si sente più italiana che australiana. Si sente italo-australiana. 2. Trovate l intruso: quale idea non corrisponde a quello che avete sentito? Cancellate l idea sbagliata come nell esempio. Poi trovate un elemento diverso del brano da aggiungere ad ogni categoria. 8 BE esempio: nei primi anni La madre non parlava inglese. Tutti gli amici e tutti i vicini della madre erano italiani. La madre si sentiva sola. La madre si occupava delle figlie. a) un matrimonio per procura l anello un amico o un parente sorprese foto / distanza / Italia-Australia b) alla costruzione delle ferrovie Tutti gli operai erano lontani da casa. c) a scuola Le ragazze giocavano a pallavolo. d) al mare Due ore dopo il pranzo Rosi e sua sorella facevano il bagno. C erano le famiglie degli operai australiani. Era proibito parlare italiano. Gli italiani chiacchieravano e cantavano. Ogni giorno dovevano lavorare per molte ore. Tutte le ragazze stavano bene insieme. Gli inglesi bevevano il tè. C erano molti immigrati. C erano tante ragazze italiane. Portavano tutto al mare. / quasi come nella sala da pranzo / più pranzo che pic-nic

5 3. Crescere tra due culture. Completate. 5 BE Rosi è stata fortunata perché i suoi genitori erano aperti. Altre ragazze hanno dovuto fidanzarsi per poter uscire con un ragazzo. Rosi pensa che sia importante per gli immigrati conoscere bene la propria lingua per saper parlare bene la lingua del posto.

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