Corso di Storia della Pedagogia. Momenti e problemi della pedagogia del Novecento. 01. La nascita della pedagogia scientifica

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "Corso di Storia della Pedagogia. Momenti e problemi della pedagogia del Novecento. 01. La nascita della pedagogia scientifica"

Brigida Ricci
7 anni fa
Visualizzazioni

SSIS Lazio 2006-2007 Indirizzi Tecnologico ed Economico-Giuridico Corso di Storia della Pedagogia Momenti e

1 SSIS Lazio Indirizzi Tecnologico ed Economico-Giuridico Corso di Storia della Pedagogia Momenti e problemi della pedagogia del Novecento 01. La nascita della pedagogia scientifica Prof.ssa Eleonora Guglielman

2 La nascita della pedagogia come scienza Intorno alla seconda metà dell Ottocento si inizia a tradurre la metodologia e l intervento educativo in termini di scienza applicata, come avviene per la medicina e la meccanica

3 La pedagogia scientifica nasce da una serie di istanze: superare il paradigma di tipo trascendentale dare delle regole all intervento educativo fondare una metodologia educativa

4 Alcune tappe fondamentali 1879 : a Lipsia viene fondato il primo laboratorio di psicologia sperimentale ad opera del fisiologo Wundt 1879 : ad Anversa nasce il primo laboratorio pedologico 1906 : istituto per la pedagogia e la psicologia sperimentale a Lipsia

5 Anche in Italia Nel 1902 Ugo Pizzoli apre a Crevalcore la prima scuola-laboratorio con annesso istituto pedagogico Si inizia a parlare di metodo sperimentale, di misurazioni, di raccolta e interpretazione dei dati

Le scienze dell educazione Con l affermarsi della psicologia scientifica ha inizio la ricerca sperimentale in campo educativo e il declino della pedagogia tradizionale, di matrice

6 Le scienze dell educazione Con l affermarsi della psicologia scientifica ha inizio la ricerca sperimentale in campo educativo e il declino della pedagogia tradizionale, di matrice filosofica. Nascono le scienze dell'educazione: la pedagogia diventa un sapere composito, con il contributo delle diverse discipline (psicologia, sociologia, antropologia, biologia, statistica, ecc.)

8 Il positivismo E la teoria a cui è legata la nascita della pedagogia scientifica. I suoi capisaldi sono: Metodo scientifico e sperimentale applicato alle scienze umane Darwinismo Lotta all analfabetismo e sviluppo della scuola popolare Separazione tra studi classici e studi tecnici Formazione pratica e metodologica degli insegnanti

9 La pedagogia nel primo Novecento In Europa e negli Stati Uniti hanno una larga diffusione le teorie pedagogiche che fanno capo al movimento delle scuole e all'attivismo: pedagogia progressista e non autoritaria percorsi educativi centrati sugli interessi degli allievi autonomia e centralità dell allievo

10 L attivismo L esponente maggiore di questa corrente educativa è John Dewey ( ), il cui pensiero ha inciso fortemente sulla pedagogia e sulla scuola del XX secolo.

11 Lo scenario in Italia In Italia per tutta la prima metà del Novecento predomina la pedagogia idealistica; le idee dell attivismo si diffonderanno solo a partire dagli anni 50.

12 La pedagogia idealistica Giovanni Gentile, filosofo attualista Riduce la pedagogia a filosofia Sostiene l identità educatore-educando Nega l importanza della didattica e del tirocinio Asserisce la superiorità della scuola classica rispetto alla scuola tecnica Giuseppe Lombardo Radice, educatore e uomo di scuola, si rivolge ai maestri sottolineando l importanza della didattica e del tirocinio e dell educazione dei sensi nei bambini

13 La crisi della pedagogia attivista La crisi dell attivismo negli Stati Uniti si verifica quando l URSS mette in orbita lo Sputnik (1957): la corsa allo spazio registra un arresto, tutto il sistema scolastico ed educativo viene messo in crisi

14 La conferenza di Woods Hole Nel 1959 a Woods Hole matematici, fisici, biologi, chimici, psicologi e pedagogisti si riuniscono per studiare i sistemi più efficaci per rinnovare l insegnamento scientifico

15 La didattica del Novecento Le istanze comuni: Ridurre l emarginazione Migliorare la vita scolastica Migliorare la qualità dell educazione e dell istruzione ottimizzare insegnamento e apprendimento

16 Le procedure Programmazione e progettazione Individuazione degli obiettivi, degli strumenti, dei metodi Strutturazione dei contenuti Messa a punto di strumenti di controllo e valutazione Conoscenza della personalità degli allievi

17 Il fine da raggiungere Tutti devono essere in grado di ottenere le stesse prestazioni in termini di risultati scolastici scuola dell inclusione = annullamento delle differenze sociali, economiche, culturali

18 Il Bureau International d Éducation Fondato nel 1925 dall educatore Claparède a Ginevra, a partire dal 1947 organizza insieme all ONU delle conferenze sull educazione Da queste conferenze nasce una serie di raccomandazioni indirizzate ai Ministeri dell istruzione di tutti i paesi

19 Le politiche europee Libro bianco Insegnare e apprendere Anno europeo del lifelong learningg Memorandum su istruzione e formazione permanente Europa dei

Documenti analoghi

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DELLA CLASSE QUINTA:

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DELLA CLASSE QUINTA: LICEO DELLE SCIENZE UMANE A.S. 2016/2017 Programmazione Scienze Umane Classe V MATERIA: Scienze Umane CLASSE: 5 A PREMESSA: Durante il percorso liceale lo studente impara a orientarsi con i linguaggi propri