TRAGUARDI IN USCITA DALLA SCUOLA DELL INFANZIA

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1 TRAGUARDI IN USCITA DALLA SCUOLA DELL INFANZIA COMPETENZE Sa riflettere sull esperienza attraverso l esplorazione, l osservazione e il confronto Sviluppa l attitudine a fare domande e riflettere Descrive la propria esperienza rievocando, narrando e rappresentando fatti significativi CONOSCENZE E ABILITA - Scopre il trascorrere del tempo - Conosce la ciclicità del tempo come successione temporale periodica - Mette in relazione temporale azioni ed eventi - Ascolta, comprende e racconta le narrazioni e la lettura di storie - Ricorda, ricostruisce e rappresenta il tempo della vita quotidiana nell ambito di una giornata - Riferisce eventi del passato recente e dà a loro una collocazione temporale - Formula pensieri relativi al futuro molto immediato e prossimo - Individua la durata di un esperienza recente - Attribuisce un ordine temporale - Trova informazioni tematizzate in alcune semplici fonti relative alla vita quotidiana - Sviluppa la curiosità e la motivazione ad esplorare - Educazione alla cittadinanza: Riconosce l identità personale, le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa controllarli ed esprimerli in modo comprensibile. Riconosce la propria appartenenza, la propria storia personale e familiare. Conosce ed interiorizza regole assumendo comportamenti adeguati. Riconosce, accetta e apprezza almeno in parte le differenze. Ascolta, dialoga e si confronta con gli altri. Gioca e lavora in modo costruttivo e creativo con gli altri bambini. Si coordina in giochi individuali e di gruppo rispettando le regole stabilite. Riconosce il ruolo dell adulto nei diversi contesti assumendo comportamenti adeguati alle diverse situazioni. Si assume responsabilità in piccole pratiche.

2 TRAGUARDI AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA Riconosce e classifica le fonti e le utilizza per la conoscenza. Usa la linea del tempo per collocare un fatto o un periodo storico. Ricostruisce quadri di società (QdS) organizzando le conoscenze acquisite e utilizzando semplici categorie (ambiente e insediamenti, economia, alimentazione, difesa, società, cultura). Esamina le società studiate e individua analogie e differenze fra quadri storici sociali diversi. Individua le testimonianze del passato presenti sul territorio e le comprende nella ricostruzione di un quadro storico-sociale. Comprende la struttura dei testi storici proposti e sintetizza le conoscenze mediante immagini, schemi logici e mappe. Sintetizza conoscenze e concetti appresi, esponendoli oralmente e con semplici testi scritti. CONOSCENZE ACQUISITE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA Conosce la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (prima e dopo Cristo). Conosce il significato dei seguenti concetti: evoluzione, rivoluzione, popolo, risorse, territorio, economia, società, potere, cultura, religione, arte, guerra, pace, insediamenti, città-stato, impero, repubblica, cittadinanza, democrazia, legge, codice, pubblico e privato. Conosce le funzioni di archivi, musei, biblioteche per la conservazione del patrimonio. Conosce gli indicatori di descrizione di un quadro di civiltà. Conosce gli aspetti fondamentali della preistoria, della protostoria e della storia antica: - Paleolitico, Neolitico e rivoluzione agricola; - le grandi civiltà antiche dei fiumi e dei mari; - il popolamento e le prime società nella penisola italiana; - la storia di Roma e del Mediterraneo dal 753 a.c. al 476 d.c.; - conosce alcuni aspetti della storia locale. ABILITA ACQUISITE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA - Legge e ricava informazioni da fonti storiche diverse. - Distingue tra fonte e ricostruzione/narrazione/descrizione. - Seleziona e organizza le informazioni pertinenti ad un tema dato. - Legge e ricava informazioni da tabelle, mappe, grafici e carte geostoriche. - Legge e ricava informazioni da testi diversi.

3 - Legge e costruisce strisce del tempo e carte tematizzate - Classifica e organizza le informazioni utilizzando gli strumenti dati. - Sintetizza le informazioni utilizzando le parole chiave per costruire semplici mappe concettuali. - Usa la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale. - Descrive un quadro di società studiato costruendo semplici mappe concettuali. - Riconosce e utilizza correttamente i concetti di presente, passato, futuro e passato storico. - Riconosce e utilizza correttamente il concetto di tempo come successione, ordine cronologico, contemporaneità, durata e periodo. - Sintetizza l insieme di conoscenze acquisite sui temi affrontati contribuendo alla costruzione di cartelloni o altri elaborati. - Confronta le società studiate utilizzando griglie di lettura, rilevando mutamenti e permanenze e individuando analogie e differenze. - Espone un fatto usando le categorie temporali e il linguaggio specifico della disciplina. - ABILITA RELATIVE ALL EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA Sviluppa un adeguato autocontrollo Sa concentrarsi nelle diverse attività Tiene conto dei punti di vista diversi dai suoi Rispetta i diritti e i doveri propri e degli altri Riconosce, accetta e valorizza le differenze Collabora con i compagni nello studio e nelle esperienze di vita Comprende e rispetta le regole dell ambiente scolastico e della società civile Si assume responsabilità

4 TRAGUARDI AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Comprende la struttura dei testi storici proposti anche relativamente complessi; Si informa in modo abbastanza autonomo su fatti e problemi storici; Organizza le informazioni ricavate componendo testi scritti, mappe concettuali, tabelle, grafici, ; Espone oralmente le proprie tesi attraverso l uso di strumenti di sintesi in forma scritta e grafica; Ricostruisce processi di trasformazione (PdT) organizzando le conoscenze acquisite con l uso di indicatori utili (aspetti della vita sociale, economica, artistica, religiosa, ecc.); Istituisce relazioni tra storia locale, italiana, europea, mondiale; Comprende alcuni aspetti della realtà contemporanea utilizzando le conoscenze acquisite; Si confronta con alcuni aspetti delle questioni relative all ecologia, all intercultura e alla convivenza civile utilizzando le conoscenze acquisite; Compone testi, utilizzando conoscenze apprese da fonti di informazione diverse. CONOSCENZE ACQUISITE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - Conosce gli aspetti essenziali della storia del suo ambiente; - Conosce gli eventi e i caratteri fondamentali della storia italiana dalla caduta dell impero romano d occidente fino ad oggi (storia medioevale, moderna e contemporanea); - Conosce i processi e i caratteri fondamentali della storia europea e mondiale medioevale, moderna e contemporanea; - Conosce alcuni aspetti del patrimonio culturale locale, italiano e dell umanità; - Conosce il significato dei seguenti concetti: democrazia, giustizia, eguaglianza, cittadinanza, diritti e doveri, libertà, impegno, solidarietà, partecipazione, decisioni, statuto e costituzione, diritti umani, responsabilità, globalizzazione; - Conosce le periodizzazioni fondamentali della storia generale; - Conosce i fondamentali processi di trasformazione della storia locale e generale dall alto medioevo ai giorni nostri.: La trasformazione geopolitica dell Europa occidentale dall impero romano del IV secolo al Sacro Romano Impero dei secoli IX-X

5 Dall economia curtense all economia degli scambi (IX- XIII secolo) La formazione della civiltà islamica VII-VIII) Quadro di civiltà islamica (dal IX all XI secolo) Dall economia mediterranea all economia mondo (XVI- XVII secolo) Dall unità della chiesa romana alla formazione delle chiese protestanti in Europa nel XVI e XVII secolo Lo sviluppo scientifico tecnologico XVII-XVIII Le trasformazioni economiche dal XVI secolo al XIX secolo Dagli Stati feudali alle monarchie accentrate (dal XIII al XVI secolo) Dagli Stati regionali all Unità d Itali( ) Dal mondo agricolo al mondo industriale (fine fine 1800) La formazione degli stati nazionali in Africa e Asia: dall imperialismo alla deconolizzazione ( ) Dagli Stati totalitari alle democrazie ( ) La trasformazione geopolitica del mondo ( ) ABILITA ACQUISITE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - Riconosce e seleziona le fonti pertinenti alla ricostruzione del passato nei luoghi di conservazione del patrimonio storico-artistico - Rappresenta graficamente l insieme di informazioni ricavate dai testi letti, attraverso parole chiave, mappe concettuali, schemi logici - Utilizza con proprietà i seguenti concetti: democrazia, giustizia, eguaglianza, cittadinanza, diritti e doveri, libertà, impegno, solidarietà, partecipazione, decisioni, statuto e costituzione, diritti umani, responsabilità, globalizzazione; - Ordina e classifica le informazioni ricavate da fonti di diverso tipo e le colloca in una griglia tematica - Organizza le conoscenze studiate ed istituisce relazioni tra i fatti e gli eventi - Espone le conoscenze su temi definiti - Legge e confronta carte geografiche e geo-politiche - Formula semplici domande sulla base delle informazioni raccolte (problematizzazione) - Ascolta con attenzione i discorsi degli altri prendendo appunti - Utilizza consapevolmente un personale metodo di studio in storia - Organizza il proprio lavoro nel breve e medio periodo - ABILITA RELATIVE ALL EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA Sviluppa un adeguato autocontrollo Sa concentrarsi nelle diverse attività Tiene conto dei punti di vista diversi dai suoi

6 Rispetta i diritti e i doveri propri e degli altri Riconosce, accetta e valorizza le differenze Collabora con i compagni nello studio e nelle esperienze di vita Comprende e rispetta le regole dell ambiente scolastico e della società civile Si assume responsabilità

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