2. Scuola Primaria. In linea generale, l intervento punta a sviluppare una prima conoscenza intorno ai seguenti argomenti:
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- Gerardina Frigerio
- 7 anni fa
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1 Destinatari 1. tutte le classi della scuola primaria 2. tutte le classi della scuola secondaria di primo grado 3. tutte le classi della scuola dell infanzia Il progetto individua differenti percorsi didattici a seconda dell età degli studenti. 1. Scuola dell Infanzia Il progetto prevede per ogni classe, o gruppi di classi, la messa in scena di un apposita rappresentazione che punta, innanzitutto, ad avvicinare i più piccoli alle pratiche della raccolta differenziata e del rispetto ambientale. La rappresentazione privilegerà un approccio ludicopratico e, attraverso il ricorso a tecniche quali la clowneria e la giocoleria, si propone di far conoscere il significato della parola rifiuto, far prendere ai bambini confidenza con i principali materiali con cui entrano in contatto nella vita quotidiana, insegnando loro a differenziarli correttamente. La rappresentazione ha la durata di un ora. Le scuole di cui al punto 1. potranno ricevere anche il kit di contenitori fornito da Publiambiente, come avviene per le scuole che optano per il laboratorio Crea il tuo Kit per la raccolta differenziata (di cui ai successivi punti b.1). Tuttavia visto il target di età, si è ritenuto opportuno non estendere ai bambini piccoli il laboratorio, trattandosi di un attività complessa che richiederebbe più tempo rispetto alle due ore messe a disposizione per altri target di età. La personalizzazione del kit ricevuto potrà comunque avvenire con il supporto delle insegnanti durante l anno scolastico. 2. Scuola Primaria Per ogni classe, o gruppi di classi, il progetto prevede la realizzazione di un incontro di educazione ambientale della durata di circa un ora. Per le classi prime è possibile optare anche per l intervento al punto 1. In linea generale, l intervento punta a sviluppare una prima conoscenza intorno ai seguenti argomenti: concetto di rifiuto (cos è il rifiuto, quando un prodotto-oggetto diventa rifiuto); raccolta differenziata (conoscere le diverse tipologie di rifiuto ed imparare a differenziarle correttamente, i sistemi di raccolta); destino dei rifiuti (filiera dei rifiuti e percorsi di valorizzazione delle materie avviate al riuso, recupero e riciclaggio). Il metodo e gli strumenti educativi che verranno utilizzati, tengono conto dell età degli studenti coinvolti. Sarà privilegiato un approccio dinamico ed interattivo, così da favorire il dibattito e la riflessione intorno ai comportamenti ed agli stili di vita che consentono di ridurre il proprio
2 impatto ambientale, orientando gli studenti, e le loro famiglie, verso l attuazione delle buone pratiche in tema di raccolte differenziate. b) Laboratori. b.1 Laboratorio Crea il tuo Kit b.2 Proiezione di un video sulla lavorazione dei materiali raccolti presso i nostri impianti. Ogni classe, in alternativa al progetto presente al punto a), potrà scegliere tra i seguenti laboratori: 1. Il Laboratorio Il Laboratorio Crea il tuo Kit per la raccolta differenziata è così strutturato: i nostri educatori, utilizzando dei semplici strumenti, aiuteranno i ragazzi a realizzare il loro kit di contenitori per la raccolta differenziata da tenere nelle classi. Publiambiente fornirà 4 contenitori di cartone grezzo ed i ragazzi con il nostro supporto potranno costruirlo colorandolo, disegnandolo, ecc. 1) minuti: introduzione al laboratorio, enfatizzare l importanza dello strumento e della qualità della raccolta differenziata; saranno ripresi i concetti imprescindibili per le buone raccolte differenziate. 2) Circa 1 ora dedicata alla attività di personalizzazione del kit. 3) minuti dedicati alla presentazione del kit realizzato, ed alla foto finale. Alla fine del laboratorio il kit resterà alla classe e potrà essere usato per la raccolta differenziata in aula. In questo caso l intervento ha durata di circa 2 ore La finalità è quella di avvicinare i ragazzi all importanza della corretta organizzazione della raccolta, anche in classe, responsabilizzandoli e facendo sentire i contenitori più vicini al loro modo di pensare ed alle loro necessità di smaltire. Oltre alla missione educativa c è anche la finalità di aiutare la scuola nella raccolta che quotidianamente fa, migliorando la qualità del materiale raccolto. Una raccolta sporca, o meglio inquinata da materiali non conformi è uno spreco di tempo e risorse che coinvolge tutti (insegnanti, alunni, personale ausiliario, personale Publiambiente) ed inficia la buona riuscita della raccolta differenziata nelle scuole. 2. Proiezione del video sulla lavorazione dei rifiuti raccolti presso i nostri impianti La durata del video è di circa 30 minuti alla quale seguirà una breve discussione con i ragazzi. Consigliato per le classi 4 e 5. Il video si concentrerà soprattutto sulla fase di stoccaggio e lavorazione fino alla materia prima seconda finita da immettere nuovamente sul mercato. Per la proiezione del video è necessario che la scuola sia dotata di proiettore o di locali adatti alla proiezione. È possibile anche la partecipazione di più classi insieme se i locali della scuola sono dotati di idonea sala video. La finalità: il video si pone come obiettivo quello di chiarire cosa avviene ai rifiuti dopo la raccolta: il percorso che i nostri rifiuti fanno dopo la raccolta non è semplice. Si tratta di un lavoro complesso che integra il lavoro dell uomo e tecniche d avanguardia. Abbiamo ritenuto importante aprire le porte di questo mondo per far vedere ai ragazzi come si lavorano i rifiuti, cosa si fa e soprattutto dimostrare che dallo sforzo quotidiano per la raccolta differenziata possano nascere prodotti ancora utili alla collettività.
3 c) Visite guidate a corollario del progetto a) o del progetto b) Per le classi III, IV e V (scuola primaria) è possibile richiedere l effettuazione della visita all'impianto di selezione e compostaggio meccanico biologico Publiambiente di Casa Sartori (Montespertoli Firenze per prenotazioni contattare la dott.ssa Chiara Tronnolone al numero oppure inviare una a scuola@publiambiente.it) ed all'impianto di selezione e valorizzazione delle materie riciclabili (plastica, vetro, alluminio, banda stagnata e tetrapak) di Revet (Gello Pontedera). In questo caso, la visita si svolge all interno di un aula didattica e prevede la visione di filmati accompagnati da opportuna spiegazione. Per fissare la visita contattare la sig.ra Lucia Bruni (Revet) ai seguenti recapiti: tel. 0587/271211; tel. 0587/271268; . lucia.bruni@revet.com. 3. Scuola Secondaria di Primo Grado Per ogni classe, o gruppi di classi, il progetto prevede la realizzazione di un incontro di educazione ambientale della durata di circa un ora. In linea generale, l intervento punta a sviluppare una prima conoscenza intorno ai seguenti argomenti: concetto di rifiuto (cos è il rifiuto, quando un prodotto-oggetto diventa rifiuto); raccolta differenziata (conoscere le diverse tipologie di rifiuto ed imparare a differenziarle correttamente, i sistemi di raccolta); destino dei rifiuti (filiera dei rifiuti e percorsi di valorizzazione delle materie avviate al riuso, recupero e riciclaggio). Il metodo e gli strumenti educativi che verranno utilizzati, tengono conto dell età degli studenti coinvolti. Sarà privilegiato un approccio dinamico ed interattivo, così da favorire il dibattito e la riflessione intorno ai comportamenti ed agli stili di vita che consentono di ridurre il proprio impatto ambientale, orientando gli studenti, e le loro famiglie, verso l attuazione delle buone pratiche in tema di raccolte differenziate. b) Laboratori. b.1 Laboratorio Crea il tuo Kit b.2 Proiezione di un video sulla lavorazione dei materiali raccolti presso i nostri impianti. Ogni classe, in alternativa al progetto presente al punto a), potrà scegliere tra i seguenti laboratori: 1. Il Laboratorio Il Laboratorio Crea il tuo Kit per la raccolta differenziata è così strutturato: i nostri educatori, utilizzando dei semplici strumenti, aiuteranno i ragazzi a realizzare il loro kit di contenitori per la raccolta differenziata da tenere nelle classi. Publiambiente fornirà 4 contenitori di cartone grezzo ed i ragazzi con il nostro supporto potranno costruirlo colorandolo, disegnandolo, ecc. 1) minuti: introduzione al laboratorio, enfatizzare l importanza dello strumento e della qualità della raccolta differenziata; saranno ripresi i concetti imprescindibili per le buone raccolte differenziate. 2) Circa 1 ora dedicata alla attività di personalizzazione del kit. 3) minuti dedicati alla presentazione del kit realizzato, ed alla foto finale.
4 Alla fine del laboratorio il kit resterà alla classe e potrà essere usato per la raccolta differenziata in aula. In questo caso l intervento ha durata di circa 2 ore La finalità è quella di avvicinare i ragazzi all importanza della corretta organizzazione della raccolta, anche in classe, responsabilizzandoli e facendo sentire i contenitori più vicini al loro modo di pensare ed alle loro necessità di smaltire. Oltre alla missione educativa c è anche la finalità di aiutare la scuola nella raccolta che quotidianamente fa, migliorando la qualità del materiale raccolto. Una raccolta sporca, o meglio inquinata da materiali non conformi è uno spreco di tempo e risorse che coinvolge tutti (insegnanti, alunni, personale ausiliario, personale Publiambiente) ed inficia la buona riuscita della raccolta differenziata nelle scuole. 2. Proiezione del video sulla lavorazione dei rifiuti raccolti presso i nostri impianti La durata del video è di circa 30 minuti alla quale seguirà una breve discussione con i ragazzi. Il video si concentrerà soprattutto sulla fase di stoccaggio e lavorazione fino alla materia prima seconda finita da immettere nuovamente sul mercato. Per la proiezione del video è necessario che la scuola sia dotata di proiettore o di locali adatti alla proiezione. È possibile anche la partecipazione di più classi insieme se i locali della scuola sono dotati di idonea sala video. La finalità: il video si pone come obiettivo quello di chiarire cosa avviene ai rifiuti dopo la raccolta: il percorso che i nostri rifiuti fanno dopo la raccolta non è semplice. Si tratta di un lavoro complesso che integra il lavoro dell uomo e tecniche d avanguardia. Abbiamo ritenuto importante aprire le porte di questo mondo per far vedere ai ragazzi come si lavorano i rifiuti, cosa si fa e soprattutto dimostrare che dallo sforzo quotidiano per la raccolta differenziata possano nascere prodotti ancora utili alla collettività. c) Visite guidate a corollario del progetto a) o del progetto b) Per tulle le classi è possibile richiedere l effettuazione della visita all'impianto di selezione e compostaggio meccanico biologico Publiambiente di Casa Sartori (Montespertoli Firenze per prenotazioni contattare la dott.ssa Chiara Tronnolone al numero oppure inviare una a scuola@publiambiente.it) ed all'impianto di selezione e valorizzazione delle materie riciclabili (plastica, vetro, alluminio, banda stagnata e tetrapak) di Revet (Gello Pontedera). In questo caso, la visita si svolge all interno di un aula didattica e prevede la visione di filmati accompagnati da opportuna spiegazione. Per fissare la visita contattare la sig.ra Lucia Bruni (Revet) ai seguenti recapiti: tel. 0587/271211; tel. 0587/271268; . lucia.bruni@revet.com. 4. Adesioni L adesione al progetto è gratuita. Le domande di adesione devono pervenire a Publiambiente S.p.A entro il 07 novembre 2014 all attenzione della dott.ssa Chiara Tronnolone. Lo svolgimento dell intervento sarà garantito sino ad esaurimento del numero di posti disponibili. In allegato si invia un fac-simile della domanda di adesione. Il modulo di adesione deve essere compilato e spedito: inviato al n di fax. 0571/ oppure 0571/ in alternativa all indirizzo di posta elettronica scuola@publiambiente.it. Dopo aver ricevuto le schede di adesioni, gli insegnanti referenti del progetto, saranno contattati per organizzare il calendario degli interventi. Qualora, causa esaurimento dei posti disponibili, l adesione non potesse essere accolta, sarà comunque data comunicazione all Istituto.
5 SCHEDA DI ADESIONE da inviare entro il 07 novembre 2014 a mezzo fax ai seguenti n di fax 0571/ o 0571/ oppure all indirizzo scuola@publiambiente.it Nome Istituto Indirizzo Completo del plesso dove si dovrà svolgere il progetto Grado: infanzia primaria secondaria. Tel. Fax. Per ogni classe aderente al progetto è necessario specificare: il numero di studenti, il progetto al quale si intende aderire, il docente referente ed i suoi recapiti e l eventuale adesione della classe a precedenti progetti di educazione ambientale di Publiambiente. CLASSE ADERENTE AL PROGETTO NUMERO STUDENTI INDICARE IL PROGETTO AL QUALE SI INTENDE ADERIRE Progetto A) o B.1) B.2)* NOME E RECAPITI DOCENTE REFERENTE DEL PROGETTO HA GIA ADERITO AI PROGETTI DI PUBLIAMBIENTE (SI o NO) * Indicare A o B.1 e B.2 A)PROGETTO AMBIENTALE CLASSICO B)PROGETTO B.1 LABORATORIO CREA IL TUO KIT PER LA RACCOLTA DIFFERENZIATA PROGETTO B.2 proiezione del Video
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