A.S.2020/2021 Documento Finale del Consiglio della classe 3F a cura del Coordinatore prof.ssa Daniela Zaghi

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1 A.S.2020/2021 Documento Finale del Consiglio della classe 3F a cura del Coordinatore prof.ssa Daniela Zaghi Composizione del Consiglio Docente Nicola Garcea Eleonora De Torres Giovanna Di Leo Daniela Zaghi Francesca Cidda Maria Rosaria Restuccia Alessandro Loschiavo Marco Reschini Ilaria Rosati Scorzini Materia Latino, Italiano Scienze Umane Inglese Scienze naturali Storia Filosofia Storia dell arte IRC Scienze motorie Matematica, Fisica Classe composta da 23 alunni, 19 femmine e 4 maschi 1

2 ITALIANO Docente: Nicola Garcea Programma di letteratura (testo di riferimento Carnero-Iannaccone, Vola alta parola voll. 1-2, Giunti editori) Le origini Introduzione alla letteratura italiana. La nascita delle lingue volgari. La nascita delle letterature in lingua volgare. Il concetto di Medioevo Cultura classica e Medioevo cristiano. Enciclopedismo, allegorismo e allegoria. La nascita della poesia francese La nascita del poema epico: una nuova classe, la cavalleria La lirica trobadorica e l amore: la società cortese e i suoi valori. L amor cortese Il romanzo cavalleresco Le figure della lirica La Scuola siciliana: Jacopo da Lentini. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: Io m aggio posto in core a Dio servire Amore è uno desio La lirica siculo-toscana Lettura di Voi, ch avete mutata la manera di Bonaggiunta Orbicciani Lo Stilnovo: Guido Guinizzelli. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: Al cor gentile rempaira sempre amore Guido Cavalcanti. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: Voi che per li occhi mi passaste il core La poesia comico-parodica: Cecco Angiolieri. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: S i fosse foco Tre cose solamente m enno in grado La poesia religiosa San Francesco d Assisi. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: Cantico di frate Sole Jacopone da Todi. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: O Segnor per cortesia Dante Alighieri Vita, opere e poetica. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: Dalla Vita Nuova: Tanto gentile e tanto onesta pare Francesco Petrarca Vita, opere e poetica. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: Dal Canzoniere: Sonetto I Sonetto III 2

3 sonetto IV sonetto XVI sonetto XXXV canzone CCCLXVI Giovanni Boccaccio Vita, opere e poetica. Lettura, analisi e commento della seguente antologia: Dal Decamerone: Ser Ciappelletto Una novella a scelta tra le seguenti: Andreuccio da Perugia L autodifesa dalle critiche e la novella delle papere Lisabetta da Messina Nastagio degli Onesti Federigo degli Alberighi Chicchibio e le gru Guido Cavalcanti Tofano e Monna Ghita Calandrino e l elitropia Calandrino incinto Griselda Per le vacanze estive completare lo studio dell antologia dei brani del Decamerone presente nel libro di testo L Umanesimo e il Rinascimento La visione antropocentrica Il concetto di Umanesimo La periodizzazione Il mito della Rinascita La nuova concezione dei classici Dal latino al volgare Umanesimo civile e Umanesimo cortigiano: mappa delle corti rinascimentali Il poema cavalleresco: Luigi Pulci e Matteo Maria Boiardo (cenni) Il neoplatonismo e la trasformazione dell edonismo rinascimentale: Pietro Bembo e gli Asolani La precettistica: le Prose della volgar lingua I filoni del Rinascimento: Classicismo, Cultura della contraddizione, Anticlassicimo e Manierismo Ludovico Ariosto Vita, opere e poetica. L'Orlando Furioso: struttura, temi, significati. Sintesi della trama. Parte monografica: Dante Alighieri, La Divina Commedia. L Inferno: Dante e la poesia in volgare I quattro sensi delle scritture Allegoria, simbolo, metafora, figura e realismo figurale I caratteri generali dell Inferno La topografia del regno dell Inferno Lettura, analisi e commento dei seguenti canti: Canto I Canto II Canto III Canto IV (sintesi) Canto V Canto VI 3

4 Grammatica testuale Il testo argomentativo: guida alla redazione delle tipologie di prove dell Esame di Stato L analisi di un testo poetico Ripasso degli elementi di morfo-sintassi e di sintassi del periodo. LICEO DELLE SCIENZE UMANE EUGENIO MONTALE ANNO SCOLASTICO CLASSE III SEZIONE F DISCIPLINA EDUCAZIONE CIVICA DOCENTE NICOLA GARCEA L impegno politico di Dante a Firenze. Visione di documentario del prof. Alessandro Barbero Il canto VI e il tema politico Il De Monarchia e la visione politica di Dante. La teoria dei due soli. 4

5 LATINO Docente: Nicola Garcea Programma di letteratura (testo di riferimento Balestra-Scotti-Franco-Sisana, Fervet opus vol.1, ed. Zanichelli) Le origini della letteratura latina La cultura latina originaria I carmina religiosi e le altre forme di produzione preletteraria La cultura romana arcaica La nascita della letteratura latina Origini e tipologie del teatro latino Livio Andronico: vita, opere e poetica Nevio: vita, opere e poetica Ennio: vita, opere e poetica Plauto Vita, opere e poetica I testi Terenzio Vita, opere e poetica Il concetto di humanitas I testi Il teatro latino arcaico La tragedia latina: Pacuvio, Accio Lucilio Vita, opere e poetica Catone e la prosa arcaica Vita, opere e stile La fine della repubblica La situazione socio-politica tra II e I secolo a.c. L individualismo La poesia del I secolo a.c. La poesia nuova: i preneoterici La poesia neoterica Catullo Vita, opere e poetica Lucrezio Vita, opere e poetica La prosa del I secolo a. C. 5

6 Cesare Vita, opere e stile Letture antologiche Plauto T8 pp T9 pp (fino a v. 24) Terenzio T1 pp T2 pp T3 p. 126 T4 pp T5 pp T8 pp Catullo T1 pp T2 pp T5 pp T6 pp T7 pp T8 pp T9 pp T10 pp (in italiano) T11 pp T13 pp T15 pp Lucrezio T2 pp T3 pp T4 pp (in italiano) Cesare T1 pp

7 SCIENZE UMANE Docente: ELEONORA DE TORRES Testo di riferimento: Aa. Vv. «Il manuale di Scienze Umane», 3 anno, Marietti Edizioni Conoscenza delle seguenti unità tematiche Antropologia UNITÀ 1: LA SCOPERTA DELLA CULTURA 1.1 Che cos è l antropologia 1.2 Il concetto di cultura 1.3 Etnocentrismo e relativismo culturale Antropologia UNITÀ 2: LE STRUTTURE CULTURALI 2.4 Il simbolismo 2.5 Pensiero scientifico e pensiero mitico 2.6 Conoscenza e credenza Sociologia UNITÀ 3: LA SCOPERTA DELLA SOCIETÀ 3.1 La società: una presenza invisibile 3.3 Quando nasce la sociologia? 3.5 Auguste Comte, il fondatore del Positivismo 3.6 Émile Durkheim, il padre della sociologia Sociologia UNITÀ 4: LA CONTINUITÀ SOCIALE 4.1 Lo status, il ruolo, le norme 4.2 Le istituzioni sociali 4.3. Sociologia e religione 4.4 Il funzionalismo di Parsons 4.5 Il funzionalismo di Merton Psicologia UNITÀ 5: IL COMPORTAMENTO UMANO 5.1 I comportamentismo Psicologia UNITÀ 6: MENTE E APPRENDIMENTO 6.1 Il cognitivismo La rivoluzione cognitivista Piaget: gli stadi evolutivi Vygotskij: la zona prossimale di sviluppo 6.2 L apprendimento sociale Psicologia UNITÀ 7: IL MONDO INTERNO 1. La nascita della psicoanalisi: Sigmund Freud L isteria e le sue cause Conoscere l inconscio: libere associazioni, sogni, lapsus, atti mancati L analisi dei sogni La sessualità infantile Il complesso edipico La struttura dell apparato psichico: le due topiche La psicoterapia 2. L inconscio collettivo: Carl Gustav Jung Il rapporto con le teorie di Freud 7

8 Il concetto di complesso I tipi psicologici Il concetto di compensazione La psicologia analitica La struttura della psiche umana L individuazione La malattia psichica e la psicoterapia 3. I meccanismi di difesa: Anna Freud 4. L identità nel ciclo di vita: Erik Erikson Pedagogia UNITÀ 8: EDUCAZIONE A SCUOLA DAL 1200 AL Scuola e cultura nel secolo X L eredità di Carlo Magno nel campo della cultura e della scuola La formazione dei cavalieri 8.2 La rinascita culturale dopo il 1000 Le esigenze culturali della borghesia La nascita delle Università Pedagogia UNITÀ 9: INNOVAZIONI PEDAGOGICHE NELL UMANESIMO E NEL RINASCIMENTO 9.1 Che cosa s intende per Umanesimo e Rinascimento 9.2 Caratteri generali della pedagogia umanistico-rinascimentale 9.3 La cultura pedagogica dell Umanesimo 9.4 I primi trattati sull educazione (Cenni) Vittorino de Rambaldoni, detto Vittorino da Feltre Leon Battista Alberti Pedagogia UNITÀ 10: LE TEORIE PEDAGOGICHE SI DIFFONDONO IN EUROPA 10.1 Che cosa s intende per Riforma e Controriforma 10.2 La cultura europea agli inizi del Cinquecento Pedagogia UNITÀ 11: RIFLESSI DELLA CONTRORIFORMA IN CAMPO EDUCATIVO 11.1 La formazione degli uomini delle corti italiane 11.2 La formazione del clero e l istruzione del popolo 11.3 La lotta all ignoranza da parte degli Ordini religiosi Ignazio di Loyola La creazione dell Ordine La finalità della Compagnia di Gesù Il programma educativo 11.4 Diverse educazioni per destinatari diversi: cortigiani e bambini di strada Baldassar Castiglione EDUCAZIONE CIVICA: 1. La giornata della memoria 2. Il razzismo 3 Le differenze di genere Prof. Eleonora de Torres 8

9 INGLESE DOCENTE: Di Leo Giovanna Dal testo Language for life B1+ di Ben Wetz sono state trattate le seguenti units: Unit 1 lost & found Past perfect Subject & object questions Past narrative tenses Unit 2 Fads& fashions Used to Adverbs Comparative&superlative adverbs Unit 3 It's up to you Present perfect & Present perfect continuous wth since and for Present perfect vs Past simple Present perfect with just,yet,still & already Unit 4 What's it worth? Definite article v zero article Future forms:will,might,be going to,present continuous- Future forms:present simple Di ogni unità sono stati consolidati Grammar- Vocabulary-Reading-Listening-Speaking-Writing Dal testo Performer Heritage.Blu di Marina Spiazzi-Marina Tavella sono stati trattati i seguenti argomenti: -The Origins and the Middle Ages The Historical and Social Context From Celts to Romans The Anglo -Saxons and the Vikings The Normans The Norman Conquest and Feudalism Henry II:the first Plantagenet king King John and the Magna Carta The wars of the Roses The development of poetry The epic poem Beowulf:a national epic The Medieval ballad Lord Randal Geoffrey Chaucer The Canterbury Tales The medieval narrative poem The Prologue The Prioress The Wife of Bath The Renaissance and the Puritan Age 9

10 The Tudors Queen Elizabeth I The Stuarts The Sonnet The development of drama The art of drama W.Shakespeare Sonnets Shall I compare thee Shakespeare the dramatist Romeo and Juliet The balcony scene Visione del film Romeo and Juliet by Zeffirelli 3 parts of D. Zard Musical Julietta e Romeo Ama e cambia il mondo (You Tube) Hamlet To be or not to be Macbeth Duncan's murder The Tempest Prospero and Ariel Prospero and Caliban Tutti I testi letterari sono stati affrontati con analisi testuale e ascolto di audiocassette. Readings: Hamlet by Shakespeare Oxford Bookworms Gulliver 's Travels by J. Swift Oxford Bookworms Argomento di Ed. Civica :Climate Change In linea con le vigenti indicazioni ministeriali e i punti previsti nelle linee guida,il tema in questione e' stato approfondito con lavori di gruppo,,con l'ausilio del materiale di Agenda 2030 Roma 30/05/2021 Di Leo Giovanna 10

11 SCIENZE NATURALI Docente: DANIELA ZAGHI BIOLOGIA Unità didattica Processi di divisione cellulare Genetica classica La biodiversità Il DNA L RNA CHIMICA Unità didattica I legami chimici Le reazioni chimiche La cinetica chimica Acidi e basi Contenuti Ripasso su: - La varietà degli organismi viventi: autotrofi ed eterotrofi, produttori, consumatori e decompositori. - Regni degli organismi viventi. Concetto di gene e allele. Genotipo e fenotipo Le tre leggi di Mendel. I quadrati di Punnett Le eccezioni alle leggi di Mendel: mutazioni vantaggiose e svantaggiose; dominanza incompleta; allelia multipla, codominanza, pleiotropia e poligenia. Teorie evolutive: Darwinismo e Lamarckismo. La selezione naturale. Radiazione adattativa e convergenza evolutiva. Adattamento e coevoluzione. Concetto di specie. La speciazione. Struttura del DNA. Cromosomi eucariotici e procariotici. La duplicazione del DNA (meccanismo e principali enzimi coinvolti, funzione della duplicazione. Controllo dell espressione genica negli eucarioti e nei procarioti. Il processo di trascrizione e la produzione di RNA; maturazione dell mrna. I tre tipi di RNA e la loro funzione nella sintesi delle proteine. Le tappe principali del processo di sintesi proteica. Il codice genetico: passare dal linguaggio dei nucleotidi a quello degli amminoacidi. Le mutazioni Contenuti Ripasso su: - legame ionico, covalente e a idrogeno I vari tipi di reazione Equazioni di reazione e bilanciamento. I calcoli stechiometrici. Perché avvengono le reazioni chimiche? Reagente limitante e reagente in eccesso Reazioni esotermiche ed endotermiche. Il calore di reazione. Il primo e il secondo principio della termodinamica. Velocità di reazione. I fattori che influenzano la velocità di reazione. Energia di attivazione e catalizzatori. L equilibrio chimico Reazioni complete e reazioni reversibili (equilibrio dinamico). Acidi e basi di Arrhenius, Bronsted-Lowry e Lewis. La ionizzazione dell acqua. Il ph e gli indicatori di ph. Reazioni con trasferimento di protoni e di elettroni. EDUCAZIONE CIVICA La strategia europea sulla biodiversità 11

12 Esercitazioni in ambiente virtuale sul sito la selezione naturale bilanciamento delle reazioni chimiche reagenti limitanti e in eccesso Esperimenti: Gli indicatori naturali di ph: il cavolo rosso OBIETTIVI MINIMI DI CONOSCENZA Chimica Reazioni di doppio scambio (calcoli stechiometrici), cinetica, termodinamica (entalpia e I principio, II principio) ed equilibrio. Biologia Darwin e l evoluzione. Genetica classica: Mendel. Genetica moderna: DNA e RNA, duplicazione e sintesi proteica, concetto di gene, ampliamento del concetto di gene (allelia multipla, dominanza incompleta e codominanza, poligenia e pleiotropia), mutazioni, controllo dell espressione nei procarioti e negli eucarioti. TESTI Il racconto della chimica. Dalla mole all elettrochimica. Klein - Scienze Zanichelli. Invito alla biologia.blu Organismi, cellule, genomi. Curtis, Barnes, Schnek, Flores. Zanichelli. Roma, 08/06/

13 STORIA Docente: Francesca Cidda Ore settimanali 2 Libro di testo Spazio del tempo vol.1 di Giardina Sabbatucci Vidotto Modulo 1 L'Alto Medioevo: l'europa e il vicino Oriente tra V e VI secolo. I poteri universali: Chiesa e Impero. I normanni in Italia. L Europa dei comuni. La "rivoluzione agricola" dell Alto Medioevo. Il nuovo mondo dei mercanti. La cultura mercantile; e le Città marinare italiane. Il declino dell Impero bizantino; cristiani e musulmani. Le crociate. La crisi dell'universalismo. Il pontificato di Innocenzo III la lotta contro le eresie. Modulo 2 Dai poteri universali alle monarchie nazionali: la Chiesa e le eresie; francescani e domenicani; la crisi dell impero e del papato. La formazione della monarchia feudale in Francia. La monarchia inglese e la Magna Charta libertatum. La crisi del Trecento e la peste. L Europa degli Stati. La guerra dei Cent anni. Le origini dello Stato moderno, esercito e fisco. La guerra delle Due rose. La Spagna di Ferdinando e Isabella. L'Italia degli Stati: dal Comune alla Signoria. L Italia degli Stati: il Regno di Napoli e lo Stato della Chiesa Modulo 3 Umanesimo e Rinascimento. L'universalismo della cultura umanistica; la nuova pedagogia e l'integrazione tra le discipline. Il Rinascimento: l idea di rinascita e il rifiuto del Medioevo. Umanesimo e Rinascimento: l élite creativa. La situazione del Mediterraneo nel '400: i turchi ottomani all'assalto dell'europa; la caduta di Costantinopoli; i poteri dell'impero ottomano; il dominio turco del Mediterraneo. Modulo 4 La conquista del Nuovo Mondo e gli imperi coloniali: i portoghesi nell Atlantico; la navigazione d alto mare. La rinuncia cinese e il primato europeo; i viaggi di Cristoforo Colombo. Le esplorazioni geografiche. Il trattato di Tordesillas: la spartizione dell'oceano. Inglesi e francesi nell'america settentrionale. La circumnavigazione del Globo. La conquista del Nuovo Mondo. La distruzione delle civiltà precolombiane. 13

14 Modulo 5 Geo-economia e geopolitica nei secoli XV e XVI. Il Cinquecento: la crescita demografica e la rivoluzione dei prezzi. Le origini del capitalismo mercantile - finanziario e l economia. Lo spazio asiatico. Le guerre di egemonia in Europa e la fine dell indipendenza italiana La fine dell unità cattolica: la Riforma protestante. La Riforma cattolica: i nuovi ordini religiosi e le spinte al cambiamento. Modulo 6 Le grandi monarchie nel Cinquecento: Spagna, Inghilterra e Francia. La nuova Europa e la Guerra dei Trent'anni. Lo Stato moderno e lo sviluppo delle monarchie assolute. Roma 7 giugno 2021 L'insegnante Francesca Cidda 14

15 FILOSOFIA Docente: Maria Rosaria Restuccia Presentazione della disciplina. A cosa serve la filosofia? Da cosa ha origine? Il significato dell interrogarsi La Grecia come culla della filosofia occidentale. I primordi della filosofia. le cosmologie e il mito. La filosofia e il significato della meraviglia che la genera. La ricerca del principio di tutte le cose. La scuola di Mileto. Talete. Anassimandro. Anassimene. Pitagora e i pitagorici. Il numero come principio del cosmo. Eraclito.La teoria del divenire. La dottrina dei contrari. La teoria sulla conoscenza. L indagine sull essere. Parmenide. L essere. Mondo dell apparenza e dell opinione. Zenone e i paradossi. Democrito e l atomismo. Protagora: l uomo misura di tutte le cose. Gorgia da Lentini: l impensabilita dell essere e lo scetticismo. I Sofisti. l arte della parola e il problema del linguaggio. Socrate. Rapporto con i sofisti e con Platone, la ricerca sull uomo. Ironia, maieutica, etica; la virtù come Scienza; processo e morte. Platone. Biografia. Caratteri della filosofia platonica. La polemica contro i Sofisti. Alcuni Dialoghi platonici. Il Protagora, il Gorgia, il Cratilo. La teoria delle idee, la dialettica, la prospettiva dualistica, immortalità dell anima. Lo Stato e il compito del filosofo. Aristotele: biografia. Gli scritti, opere esoteriche ed essoteriche. La divisione delle scienze. La Metafisica. La sostanza. le quattro cause. La potenza e l atto. La concezione di Dio. La logica e le sue funzioni. Il sillogismo. La fisica. Il tempo. L etica. L etica nicomachea. La felicità come fine supremo della virtù. I due tipi di virtù, la concezione dell amicizia. L arte come catarsi. Epicuro e il giardino. La questione della conoscenza. La Fisica. L atomismo. L etica. La felicità e la teoria del quadrifarmaco. Il piacere come esercizio della moderazione. Lo scetticismo. Pirrone, il saggio, l imperturbabilità, e la felicità. L Aphasia e l Atarassia. La sospensione del giudizio. Lo stoicismo. la dottrina in generale. Le lezioni di Educazione Civica, per un totale di 4 ore, sono state svolte nella prima parte dell anno scolastico. I ragazzi hanno prodotto lavori intermediali, PowerPoint, che vertevano sulla sostenibilità del Pianeta, sulla tutela dell ambiente e sui 17 obiettivi dell Agenda

16 STORIA DELL ARTE Docente: Alessandro Loschiavo Argomenti di Storia dell'arte: Arte Preistorica Cenni su Paleolitico e Neolitico. L'origine dell'arte: graffiti, dipinti rupestri e il problema della comunicazione. Reperti megalitici e prime strutture architettoniche. Arte Cretese-Micenea La città-palazzo di Cnosso e l'affresco del Toro. Esempi di arte vascolare: stile Kamares e naturalismo. Micene, la città fortezza. Porta dei Leoni, Tesoro di Atreo, maschera di Agamennone. Arte Greca Età Arcaica La nascita delle Poleis. Lo stile Geometrico. La struttura del Tempio e gli ordini architettonici. I Templi nelle colonie della Magna Grecia: Paestum. Kouros, Kore e la ricerca della bellezza ideale: gemelli di Polymedes, Kouros di Milo, Hera di Samo, Moskophoros. Capolavori dello stile Severo: Auriga di Delfi, Zeus di Capo Artemision, Discobolo di Mirone, Bronzi di Riace. Policleto: Kanon, Doriforo e Diadumeno. Età Classica Ellenismo L'Acropoli di Atene e i suoi templi. Il ruolo di Fidia e le decorazioni del Partenone. L'invenzione del Teatro e la sua struttura architettonica. Scultura: Prassitele (Afrodite di Cnido, Apollo Sauroctonos, Hermes con Dioniso bambino), Skopas (Menade danzante), Lisippo (Apoxyomenos). Altare di Pergamo. Scultura: Nike di Samotracia, Laocoonte e i Galati. Arte Etrusca L'Etruria e le necropoli: tipi di tombe e vasi Canopi. La struttura del tempio. Scultura arcaica e classica: il Sarcofago degli Sposi, Apollo di Veio, Lupa Capitolina, Chimera d'arezzo, L'Arringatore. La struttura ad arco e la porta di Volterra. Arte Romana Le origini Tecniche di costruzione, Architettura militare e civile: opus, accampamento-città, strade consolari, ponti, acquedotti. Tipologie abitative: la Domus e le Insulae. I Templi del Foro Boario. 16

17 Età Imperiale Ara Pacis, Augusto di Prima Porta, Teatro di Marcello, Anfiteatro Flavio, Arco di Tito, Foro e Colonna di Traiano, Circo Massimo, Pantheon. L'uscita didattica in forma di lezione itinerante nel centro storico della città di Roma, inizialmente programmata per individuare e analizzare dal vivo alcune delle opere studiate in classe, non è stata effettuata a seguito della pubblicazione dell'art. 22 c. 1 DPCM 2/3/2021 che ha confermato la sospensione delle uscite didattiche per evitare la diffusione del CoronaVirus. I contenuti previsti dalla programmazione iniziale sono stati svolti parzialmente. Alcuni argomenti, inizialmente previsti nel programma della materia, non sono stati trattati a causa del rallentamento delle attività scolastiche dovuto alla diffusione del virus Covid-19. Obiettivi minimi Gli alunni dovranno saper riconoscere le diverse civiltà del passato attraverso i manufatti artistici più rilevanti e collocarle dal punto di vista storico-geografico. Argomenti essenziali: Arte Greca Arte Etrusca Arte Romana Periodizzazione e concezione estetica dell'arte greca. Il tempio e gli ordini architettonici. Il teatro. La scultura greca: Kouros e Kore; il canone di Policleto; Fidia e i monumenti dell Acropoli; Prassitele e Lisippo. L'Etruria e le necropoli: tipi di tombe. L'arco di Volterra. Scultura: il Sarcofago degli Sposi, l'arringatore. La periodizzazione dell arte romana. Tecniche di costruzione. Architettura militare e civile: accampamento e strade consolari. La città romana (foro, arco di trionfo, basilica) e le tipologie abitative (Domus e Insula). Architettura imperiale: Ara Pacis, Augusto di Prima Porta, Anfiteatro Flavio, Colonna di Traiano e Pantheon. 17

18 INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA Docente: Reschini Marco Finalità dell azione didattica Nel corso dell'anno scolastico l'irc, tenuto sempre in considerazione la situazione emergenziale e complessa del Covid-19, ha promosso una formazione integrale dell alunno nelle sue dimensioni individuali, relazionali e scolastiche attraverso l'acquisizione delle conoscenze umane di sé e della persona, nonché attraverso l'approfondimento di una cultura religiosa per la comprensione del cristianesimo e delle altre religioni in rapporto con la società odierna. La didattica in presenza come pure la DDI sono state il luogo privilegiato dell attività scolastica tramite lezioni frontali e partecipate, discussioni guidate e circle time, attività sincrone e asincrone, relazioni degli alunni su ricerche personali. Obiettivi didattici e formativi Gli obiettivi didattici e formativi si sono declinati nel corso dell anno scolastico attraverso lo sviluppo e l acquisizione delle specifiche competenze e abilità: - rintraccia e sa coltivare costruttivamente le dimensioni antropologiche della persona: la relazione con se stessi, con gli altri, con il mondo e con Dio; - valorizza la preziosità del creato e tutela l'importanza della natura con senso civico; - possiede gli strumenti per valutare e discernere ciò che fa bene da ciò che fa male; - riconosce il senso e il valore delle regole come base della socialità; - sa accostare correttamente il Decalogo con i testi normativi della legislazione italiana; - usa in maniera appropriata il linguaggio religioso e di diritto per spiegare le realtà e i contenuti; - distingue il contributo singolare e complessivo della dimensione religiosa nella costituzione della società umana e civile, riconoscendone le differenze, la complementarietà e l'importanza; - dialoga con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria in un clima di rispetto, confronto e arricchimento reciproco. Il programma si è svolto raggiungendo le specifiche conoscenze: a. I PASSI DELL'AMORE - UN TRITTICO DELL ESISTENZA UMANA: - "La stanza di Vincent" (opera di Van Gogh) e le 4 dimensioni antropologiche della relazionalità umana: il rapporto con se stessi, con il mondo circostante, con gli altri e con l'oltre. - Valore di essere protagonisti della propria vita: acquisizione di una capacità critica e motivata imparando a essere se stessi e saper ascoltare. - La figura di San Francesco: il valore di saper essere aperti e attenti alla realtà. La capacità di superare il negativo con il bene. Emblema di resilienza rinascendo dalle proprie ceneri. - Importanza letteraria e spirituale de "Il cantico delle creature". - Il personaggio del Joker: vittima del male, cerca di liberarsene sprigionando il male. Luci e ombre della persona umana. Azione degenerativa e distruttiva del male. - Parabola della zizzania (Mt 13, 24-30): concetti di bene e male. La capacità umana di discernere il bene e il male e la libertà individuale di scegliere tra l'uno o l'altro: fuggire il male e attaccarsi al bene (Rm 12, 9) 18

19 - L arte di saper elaborare la propria unicità a partire dalla scoperta e dalla maturità del vero sè: accettazione di se stessi e rispetto degli altri, approfondendo la tematica inclusiva del valore e della ricchezza della diversità. b. IL SENSO DELLE REGOLE - Dal latino "regere" = guidare. Importanza di passare da un atteggiamento passivo/succube delle regole a un interiorizzazione (cfr. bussola d orientamento interiore). - Il fine delle regole: il bene individuale e sociale delle persone. - Significato educativo e formativo delle norme (non impositivo): scoprire che seme siamo per far crescere al meglio la propria personalità e vita. - Tipologie di regole: civili, penali, amministrative, scolastiche, anti-covid, motivazionali, religiose. c. CONFRONTO FRA RELIGIONE E SOCIETÀ - "Cum-andamento": camminare in compagnia verso il bene comune e individuale. - Connessione tra Comandamenti e leggi dello Stato: tutela e promozione dei diritti della persona umana per una formazione integrale e responsabile. d. I DIECI COMANDAMENTI - Origine del Decalogo: sul Monte Sinai, Javhè comunica a Mosè le tavole della Legge. - Decalogo e Vangelo: i comandamenti trovano senso pieno nel "Comandamento dell'amore" di Gesù (cfr. Gv 15, 12). "Io sono il Signore Dio tuo: 1. non avrai altri Dio all infuori di me 2. Non nominare il nome di Dio invano 3. Ricordati di santificare le feste 4. Onora il padre e la madre 5. Non uccidere 6. Non commettere atti impuri 7. Non rubare 8. Non dire falsa testimonianza 9. Non desiderare la donna d altri 10. Non desiderare la roba d altri Roma, 30 Maggio

20 SCIENZE MOTORIE Docente: Ilaria Rosati Obiettivi e competenze raggiunte Il programma con i relativi contenuti è stato adattato e modificato in seguito alla mutevole situazione epidemiologica che si è susseguita nel corso dell anno scolastico. Pertanto, sono stati raggiunti solo in minima parte gli obiettivi prefissati ad inizio anno, quali: maggiore consapevolezza e affinamento delle capacità coordinative e condizionali; la conoscenza dei principi di base teorico-scientifici (anatomici, fisiologici, biologici) di fondamentale importanza per le attività di movimento; conoscenza e pratica delle attività sportive attraverso l approfondimento delle regole di base e delle tecniche relative agli sport praticati; sviluppo della socialità e del senso civico attraverso il rispetto delle regole, la collaborazione ed il sapersi relazionare in modo rispettoso e corretto con il gruppo classe; consapevolezza dei corretti stili di vita e dei comportamenti attivi nei confronti della propria salute intesa come fattore dinamico, in relazione all attività fisica e sportiva; conoscenza dei principi generali di una corretta alimentazione e di come essa è utilizzata nell ambito dell attività fisica e nei vari sport; conoscenza dei principi fondamentali nella prevenzione e nel trattamento degli infortuni, nonché le principali norme di primo soccorso; conoscenze essenziali sulle norme di comportamento da adottare in palestra per il contenimento e la prevenzione del contagio da COVID-19. Contenuti trattati (lezioni pratiche svolte in presenza) Corsa a diverse intensità impiegata sia come mezzo di riscaldamento sia come mezzo per implementare le capacità condizionali. Esercizi di preatletismo (andature atletiche). Esercizi di mobilità articolare statica e dinamica. Esercizi di coordinazione semplici e composti. Capacità condizionali: esercizi di potenziamento (arti superiori, inferiori e core stability) eseguiti singolarmente o a coppie, a corpo libero e con piccoli attrezzi. Didattica ed esercitazioni (a coppie) sui fondamentali della pallavolo e consolidamento delle relative regole di gioco. Contenuti trattati (lezioni svolte in DDI) Salute e benessere: fattori determinanti la salute, l educazione alla salute, i rischi della sedentarietà, l importanza del movimento. Raccomandazioni attività fisica: come scegliere la propria attività, la piramide della salute, raccomandazioni globali dell OMS sull attività fisica per la salute a seconda delle varie fasce d età (in particolare bambini e adolescenti, adulti e anziani. Alimentazione e composizione corporea: nutrienti e fabbisogni biologici, il metabolismo energetico, la composizione corporea, determinare la massa corporea, il BMI, una dieta equilibrata, la piramide alimentare. 20

21 Sport e alimentazione; caratteristiche dell alimentazione dell atleta, alimentazione pre-gara, rifornimento in gara, alimentazione dopo la gara. Trattamento dei traumi più comuni; cause, sintomi ed intervento (protocollo RICE) nei diversi tipi di trauma (contusione, ferite, emorragie, crampo muscolare, contrattura, stiramento muscolare, strappo muscolare, tendinopatie, distorsione, lussazione, frattura ossea). Elementi di primo soccorso: l arresto cardiaco, la rianimazione cardiopolmonare (RCP), il massaggio cardiaco, la respirazione artificiale, il soffocamento e la manovra di Heimlich, il colpo di calore, l ipotermia e l assideramento. Il sistema muscolare. L energetica muscolare. Descrizione e funzione dei principali muscoli del corpo umano (muscoli della fascia addominale, muscoli estensori profondi della colonna, muscoli anteriori del collo e del dorso, muscoli dell arto superiore ed inferiore). Contenuti di Educazione civica Alimentazione e salute. Metodologie didattiche Il programma con i relativi contenuti è stato svolto in minima parte attraverso lezioni pratiche in palestra con l esecuzione degli esercizi in forma guidata, con dimostrazione da parte dell insegnante, e in forma libera, seguita da un eventuale correzione se necessaria. Il lavoro è stato proposto in forma individualizzata non potendo praticare attività di gruppo (ad esempio sport di squadra). Durante le lezioni in DDI, svolte in modalità sincrona e asincrona su piattaforma Google Workspace, sono state fornite, da parte dell insegnante, le dispense sugli argomenti trattati. Mezzi e strumenti Sono state utilizzate le attrezzature messe a disposizione dalla scuola (palloni, piccoli attrezzi, etc.), videolezioni sincrone attraverso la piattaforma Google Workspace e dispense in formato digitale fornite dal docente. Gli spazi utilizzati per lo svolgimento delle lezioni sono stati la palestra della scuola e l aula. Obiettivi minimi Per gli alunni del secondo biennio è stato valutato il raggiungimento dei seguenti obiettivi minimi: consapevolezza delle proprie capacità coordinative e condizionali; saper praticare almeno un gioco sportivo verso cui l alunno mostra di avere competenze tecnico tattiche e di affrontare il confronto agonistico con etica corretta; conoscenza e consapevolezza degli effetti positivi prodotti dall attività fisica sugli apparati del proprio corpo; conoscenza dei principi generali di una corretta alimentazione per uno stile di vita sano; conoscenza dei principi fondamentali nel trattamento degli infortuni, nonché le principali norme di primo soccorso. Criteri di valutazione Le valutazioni sugli argomenti trattati in DDI (una per quadrimestre), sono state effettuate attraverso verifiche orali e tenendo in considerazione i seguenti parametri; interesse e partecipazione durante le lezioni, impegno dimostrato, correttezza e puntualità nella consegna delle ricerche di approfondimento assegnate su piattaforma. 21

22 Nel secondo quadrimestre, la valutazione della parte pratica, è stata effettuata tenendo in considerazione i seguenti parametri: partecipazione costante e attiva alle lezioni, attenzione durante le spiegazioni, impegno, motivazione e corretta esecuzione del gesto tecnico o motorio (considerando le capacità individuali di partenza). L inattività ingiustificata, reiterata nel tempo, ha comportato una valutazione finale negativa. Il Docente Ilaria Rosati 22

23 MATEMATICA Docente: Enrico Maria Scorzini RINFORZO DELLE COMPETENZE ALGEBRICHE DI BASE Revisione delle equazioni lineari. Revisione dei prodotti notevoli. SCOMPOSIZIONE DI POLINOMI IN FATTORI Polinomi riducibili e polinomi irriducibili. Raccoglimento totale. Raccoglimento parziale. Trinomio speciale. Scomposizione con prodotti notevoli (inclusi la somma e la differenza di due cubi). MCD e mcm di polinomi. FRAZIONI ALGEBRICHE ED EQUAZIONI FRATTE Definizione di frazione algebrica. Condizioni di esistenza. Zeri di una frazione algebrica. Frazioni equivalenti. Semplificazione di una frazione algebrica. Frazioni ridotte ai minimi termini. Operazioni con frazioni algebriche (addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione e potenze). Equazioni numeriche fratte. EQUAZIONI DI SECONDO GRADO Forma normale e soluzioni. Equazioni di secondo grado incomplete (pure, spurie e monomio). Equazioni di secondo grado complete. Discriminante e soluzioni. RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE RELATIVE AL PIANO CARTESIANO ED APPROFONDIMENTI Revisione dei concetti fondamentali attraverso l utilizzo del software Geogebra. Equazioni di rette date in forma implicita ed esplicita. Revisione dei sistemi lineari e della loro risoluzione con il metodo di sostituzione. Intersezione tra rette. Coefficiente angolare, intercetta e zeri. Fascio improprio di rette e sua equazione. Fascio proprio di rette e sua equazione. Distanza tra due punti. Coordinate del punto medio di un segmento. Simmetria assiale. Teorema di Pitagora PARABOLA E SUA EQUAZIONE Le coniche. Parabola come luogo geometrico. Parabola con asse di simmetria parallelo all asse y. Concavità e apertura di una parabola. Coordinate del vertice. Intersezioni con gli assi. Posizione di una retta rispetto ad una parabola. Rette tangenti ad una parabola. 23

24 Appartenenza di un punto ad una curva del piano. Parabola passante per un punto e noto il vertice. Parabola passante per tre punti. CIRCONFERENZA NEL PIANO CARTESIANO Circonferenza come luogo geometrico. Equazione della circonferenza noto il centro ed il raggio. 24

25 FISICA Docente: Enrico Maria Scorzini LE GRANDEZZE FISICHE LA MISURA LA VELOCITA Le grandezze fisiche. Le grandezze fisiche fondamentali e derivate. Il SI di unità di misura. La grandezza fondamentale lunghezza e la sua unità di misura. La velocità della luce. Multipli e sottomultipli del metro. La misura di lunghezze, aree e volumi. La grandezza fondamentale massa e la sua unità di misura. La misura della massa. Massa e inerzia di un corpo. Differenza tra massa e peso. La grandezza fondamentale intervallo di tempo e la sua unità di misura. La densità di una sostanza. Le formule inverse. La notazione scientifica e l'arrotondamento. Le potenze di 10. Attività sperimentale: determinazione dell area di una superficie irregolare con il metodo della quadrettatura. Attività sperimentale: determinazione del volume di un solido irregolare e della densità di un oggetto. Gli strumenti di misura. Strumenti analogici e digitali. Caratteristiche di uno strumento tarato: sensibilità, precisione, portata e prontezza. L'incertezza di una misura. Errori casuali e sistematici. Il valor medio. Errore assoluto e relativo. L errore percentuale. Meccanica, statica, dinamica e cinematica. Il punto materiale in movimento. La traiettoria del moto. I sistemi di riferimento. Il moto rettilineo. Posizione, intervallo di tempo e spostamento. La velocità media. L equivalenza tra km/h e m/s. Velocità media e verso del moto. Il calcolo della distanza e del tempo. Il grafico spazio tempo. La pendenza del grafico spazio-tempo e il calcolo della velocità media. Il moto rettilineo uniforme. La legge oraria del moto. Grafici spazio-tempo e velocità-tempo. L ACCELERAZIONE Il moto vario su una retta. La velocità istantanea. Il calcolo della velocità istantanea da grafico spazio-tempo. L accelerazione media. L accelerazione negativa. Il grafico velocità-tempo. Il moto rettilineo uniformemente accelerato. Il moto di caduta è uniformemente accelerato. L accelerazione dei corpi che cadono. Il moto rettilineo uniformemente accelerato con partenza da fermo. La velocità istantanea. La posizione. Il calcolo del tempo. Il moto rettilineo uniformemente accelerato con partenza in velocità. La legge generale della velocità istantanea. La legge generale della posizione. Il lancio verticale verso l alto. L altezza massima. Il tempo di volo e la velocità di ritorno. I grafici velocità-tempo e accelerazione-tempo. 25

26 I VETTORI Uno spostamento è rappresentato da una freccia. La somma di più spostamenti. Il metodo punta coda. Grandezze scalari e grandezze vettoriali. I vettori. L algebra dei vettori: somma e sottrazione, moltiplicazione di un vettore per uno scalare. La scomposizione di un vettore lungo due direzioni assegnate. Le componenti di un vettore. L algebra dei vettori attraverso l uso delle componenti. Il vettore posizione e il vettore spostamento. Il vettore velocità e il vettore accelerazione. LE FORZE E L EQUILIBRIO Il concetto di forza. L effetto delle forze. Le forze sono grandezze vettoriali. La somma delle forze. Il dinamometro. Classificazione delle forze: gravitazionale, elettromagnetica e nucleari. La forza-peso e la massa. Le forze di attrito (radente, volvente e viscoso). La forza di attrito radente (statico e dinamico). La forza elastica. La legge di Hooke. La costante elastica della molla. Il concetto di equilibrio in meccanica. L equilibrio di un punto materiale. Le forze vincolari. L equilibrio su un piano inclinato. I PRINCIPI DELLA DINAMICA Newton e Galileo, padri della dinamica. Il primo principio della dinamica o principio d inerzia. La relatività del moto. Forza, accelerazione e massa. Il secondo principio della dinamica. La forza-peso. Il terzo principio della dinamica. 26