Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2014/2015 Programmazione delle attività educativo didattiche INGLESE

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1 Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2014/2015 Programmazione delle attività educativo didattiche INGLESE

2 CLASSE: PRIMA DISCIPLINA: INGLESE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA' CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Listening Comprendere semplici istruzioni e frasi Comprendere un saluto e rispondere in maniera adeguata Comprendere le istruzioni dell insegnante Formule di saluto colours numbers (1-10 ) Classroom language Ascolta e comprende vocaboli e semplici istruzioni. Speaking Interagire con un compagno per presentarsi e giocare Riprodurre i suoni della lingua inglese in canti e filastrocche Presentarsi e chiedere il nome Formule di saluto colours numbers (1-10 ) Classroom language Utilizza vocaboli noti nell interazione con i compagni e con l insegnante. Ripete canti e filastrocche. Reading Abbinare immagini a vocaboli Collegare vocaboli e immagini Formule di saluto colours numbers (1-10 ) Classroom language Associa immagini a parole. Writing Copiare da un modello semplici parole Copiare correttamente semplici parole Formule di saluto colours numbers (1-10 ) Classroom language Copia correttamente da un modello parole già note a livello orale.

3 METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA X Lezione frontale X Prova strutturata/semistrutturata X Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale X Attività laboratoriale Prova scritta Problem solving X Prova pratica ( total physical response ) Gruppo di livello X Prova di gruppo Gruppi misti Classe aperta X Peer tutoring

4 CLASSE: SECONDA DISCIPLINA: INGLESE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA' CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Listening Comprendere attraverso l ascolto semplici strutture linguistiche Comprende vocaboli e semplici istruzioni - Animals - Numbers ( ) - Formule di cortesia. in semplici contesti. ( Can ) Question words : ( What - How ) - Lessico relativo : al sé, alla famiglia, al gioco e alla scuola Comprendere vocaboli, semplici istruzioni ed espressioni. Speaking Interagire e comunicare con semplici parole Formulare semplici domande per acquisire informazioni personali e scolastiche ( vedi sopra ) Utilizza vocaboli e semplici espressioni nell interazione con i compagni e con l insegnante Reading Leggere globalmente parole e semplici frasi già note a livello orale Comunicare a voce situazioni relative alla propria vita personale Associazione di immagini a parole Comprendere semplici consegne Comprendere brevi sequenze di una semplice storia cogliendone le parole- chiave - Animals - Numbers ( ) - Formule di cortesia. in semplici contesti. ( Can ) Question words : ( What - How ) - Lessico relativo : al sé, alla famiglia, al gioco e alla scuola Legge correttamente parole già note a livello orale.

5 Writing Scrivere semplici parole e strutture linguistiche Completare parole conosciute e semplici frasi - Animals - Numbers ( ) - Formule di cortesia. in semplici contesti. ( Can ) Question words : ( What - How ) - Lessico relativo : al sé, alla famiglia, al gioco e alla scuola Completa parole e semplici frasi. METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA X Lezione frontale X Prova strutturata/semistrutturata X Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale X Attività laboratoriale Prova scritta Problem solving X Prova pratica ( total physical response ) Gruppo di livello X Prova di gruppo Gruppi misti Classe aperta X Peer tutoring

6 CLASSE: TERZA DISCIPLINA: INGLESE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA' CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Listening Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni di uso quotidiano relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia e a semplici storie Capire semplici domande legate alla propria esperienza Comprendere semplici istruzioni operative Comprendere il senso globale di semplici storie - Numbers ( 100 ) della lingua - Lessico relativo : alla vita personale familiare e sociale Ascolta e comprende semplici istruzioni, espressioni, frasi di uso quotidiano e le parolechiave di un testo. Speaking Produrre oralmente semplici messaggi Formulare domande per acquisire informazioni su argomenti personali, la natura di oggetti, colori, quantità, gusti e preferenze - Numbers ( 100 ) della lingua - Lessico relativo : alla vita personale familiare e sociale Interagisce in modo semplice utilizzando espressioni e frasi note. Reading Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale Leggere e comprendere l argomento di una breve storia o un dialogo cogliendone le parolechiave - Numbers ( 100 ) della lingua - Lessico relativo : alla vita personale familiare e sociale Legge correttamente parole, espressioni e semplici storie. Writing Produrre per iscritto semplici strutture linguistiche Scrivere semplici messaggi per chiedere notizie Elaborare le proprie esperienze seguendo un - Numbers ( 100 ) della lingua ( simple present, verbi to be to have, can may, Scrive semplici frasi utilizzando un modello dato.

7 modello dato Compilare un modello predefinito: cartolina, lettera, biglietto di auguri, invito Completare frasi conosciute there is there are, What How Where ) - Lessico relativo : alla vita personale familiare e sociale METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA X Lezione frontale X Prova strutturata/semistrutturata X Lezione partecipata con uso di TIC Prova orale X Attività laboratoriale Prova scritta Problem solving X Prova pratica ( total physical response ) Gruppo di livello X Prova di gruppo Gruppi misti Classe aperta X Peer tutoring

8 CLASSE: QUARTA DISCIPLINA: INGLESE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA' CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Listening Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Identificare il senso globale di un argomento Capire semplici domande legate alla propria esperienza Capire l argomento di una breve storia o di un dialogo - ambiti lessicali e funzioni comunicative relativi all' aspetto fisico ed emotivo, agli ambienti di vita, al tempo, alle stagioni, agli hobbies e sports etc... - principali strutture Comprende il senso generale di un discorso. Comprende semplici e brevi testi. Speaking Descrivere persone e oggetti familiari utilizzando parole e semplici frasi, partendo un modello dato. Interagire in modo comprensibile con un compagno e con l insegnante, utilizzando espressioni e frasi note. Interagire e comunicare in modo comprensibile con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine - ambiti lessicali e funzioni comunicative relativi all' aspetto fisico ed emotivo, agli ambienti di vita, al tempo, alle stagioni, agli hobbies e sports etc... - principali strutture Esprime in modo comprensibile informazioni legate alla sfera personale. Interviene e interagisce in brevi scambi dialogici con i compagni e con gli adulti seguendo strutture già note.

9 Reading Leggere e comprendere brevi messaggi e semplici storie, cogliendo il loro significato globale e le parole chiave. Comprendere brevi testi cogliendone le parole chiave Comprendere semplici istruzioni operative Associare immagini a frasi - ambiti lessicali e funzioni comunicative relativi all' aspetto fisico ed emotivo, agli ambienti di vita, al tempo, alle stagioni, agli hobbies e sports etc... - principali strutture Legge correttamente brevi testi contenenti espressioni già note a livello orale. Writing Scrivere in forma comprensibile parole e semplici messaggi partendo da un modello dato. Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici per presentarsi, per descrivere situazioni familiari, per chiedere e dare informazioni - ambiti lessicali e funzioni comunicative relativi all' aspetto fisico ed emotivo, agli ambienti di vita, al tempo, alle stagioni, agli hobbies e sports etc... - principali strutture Scrive semplici messaggi utilizzando un modello dato. Language Structures Osservare e riflettere sulla struttura delle frasi Osservare parole simili come suono e distinguerne il significato. Osservare parole ed espressioni nei contesti d'uso e coglierne i rapporti di significato Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti ed intenzioni comunicative - ambiti lessicali e funzioni comunicative relativi all' aspetto fisico ed emotivo, agli ambienti di vita, al tempo, alle stagioni, agli hobbies e sports etc... - principali strutture grammaticali Distingue il significato di parole simili come suono. Utilizza parole ed espressioni note in contesti dati.

10 METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA X Lezione frontale X Prova strutturata/semistrutturata X Lezione partecipata con uso di TIC X Prova orale X Attività laboratoriale X Prova scritta X Problem solving X Prova pratica ( total physical response ) Gruppo di livello X Prova di gruppo Gruppi misti Classe aperta X Peer tutoring

11 CLASSE: QUINTA DISCIPLINA: INGLESE AMBITO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA' CONOSCENZE INDICATORI DI COMPETENZA PER LA VALUTAZIONE Listening Comprendere brevi messaggi orali e scritti Comprendere dialoghi, istruzioni, espressioni e brevi testi identificandone parole chiave e il senso generale. Comprendere brevi testi,cogliendone le parole chiave Capire semplici domande legate alla propria esperienza e al mondo circostante Capire l argomento di una breve storia o di un dialogo - Ambiti lessicali e funzioni comunicative relative a : ambiente urbano, scolastico e familiare azioni abituali, stati d'animo e tempo libero. - Analogie e diversità culturali tra Italia, Regno Unito e paesi anglofoni. Ascolta e comprende dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Comprende il senso generale di un argomento e di brevi testi. Speaking Interagire e comunicare verbalmente in semplici situazioni di routine Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale Riprodurre frasi, curando la pronuncia Comunicare a voce situazioni relative alla propria vita e ai propri bisogni Formulare semplici domande e rispondere in modo pertinente Interagire in un breve dialogo su argomenti conosciuti - Ambiti lessicali e funzioni comunicative relative a : ambiente urbano, scolastico e familiare azioni abituali, stati d'animo e tempo libero. - Analogie e diversità culturali tra Italia, Regno Unito e paesi anglofoni. Esprime in modo comprensibile informazioni legate alla sfera personale. Interviene e interagisce in modo pertinente in brevi scambi dialogici.

12 Reading Comprendere attraverso una lettura semplice, il significato globale e analitico Comprendere brevi testi cogliendone le parole chiave Comprendere semplici istruzioni operative Associare immagini a frasi Comprendere brevi storie - Ambiti lessicali e funzioni comunicative relative a : ambiente urbano, scolastico e familiare azioni abituali, stati d'animo e tempo libero. - Analogie e diversità culturali tra Italia, Regno Unito e paesi anglofoni. Legge un breve testo e ne ricava informazioni specifiche: globali o analitiche. Writing Produrre per iscritto semplici messaggi Scrivere messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. Scrivere semplici messaggi per chiedere notizie Elaborare le proprie esperienze seguendo un modello dato Compilare un modello predefinito: cartolina, lettera, biglietto di auguri, invito Completare frasi conosciute - Ambiti lessicali e funzioni comunicative relative a : ambiente urbano, scolastico e familiare azioni abituali, stati d'animo e tempo libero. - Analogie e diversità culturali tra Italia, Regno Unito e paesi anglofoni. Scrive semplici messaggi seguendo un modello dato. Language Structures Osservare e riflettere sulla struttura delle frasi Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il : * formule di cortesia * simple present Distingue il significato di parole simili come suono Articola correttamente la

13 significato Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti ed intenzioni comunicative * forme : negativa e interrogativa * pronomi personali soggetto * posizione agg. * articolo det./indet. * agg. possessivo * questions words * passato verbi * present continuous * genitivo sassone * articolo partitivo * avverbi di frequenza struttura della frase Culture Individuare e confrontare elementi culturali del proprio paese e dei paesi anglofoni Ascoltare e comprendere il lessico specifico di storie, canzoni, filastrocche tradizionali, legate alle festività ed alla cultura anglofona - Ambiti lessicali e funzioni relative a : ambiente urbano, scolastico e familiare azioni abituali, stati d'animo e tempo libero. - Analogie e diversità culturali tra Italia, Regno Unito e paesi anglofoni. Utilizza parole ed espressioni note in contesti legati alla cultura anglofona METODOLOGIA MODALITA DI VERIFICA X Lezione frontale X Prova strutturata/semistrutturata X Lezione partecipata con uso di TIC X Prova orale X Attività laboratoriale X Prova scritta X Problem solving X Prova pratica ( total physical response ) Gruppo di livello X Prova di gruppo Gruppi misti Classe aperta X Peer tutoring

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