PROGETTO ORIENTAMENTO

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale di Francavilla di Sicilia Via Napoli, 2 Francavilla di Sicilia(Me) Telefono c.f c.u.ufal7m meic835003@istruzione.it meic835003@pec.istruzione.it Anno Scolastico 2015/2016 PROGETTO ORIENTAMENTO DOCENTE REFERENTE Prof.ssa Maria Giurrandino

2 PROGETTO ORIENTAMENTO L orientamento rappresenta un momento fondamentale per prendere coscienza delle competenze necessarie ad affrontare le scelte di vita scolastiche e professionali. Esso si esplica in un insieme di attività che mirano a formare e a potenziare le capacità degli studenti di conoscere se stessi, l ambiente in cui vivono, i mutamenti culturali e socio-economici, le offerte formative, affinché possano essere protagonisti di un personale progetto di vita, e a partecipare allo studio e alla vita familiare e sociale in modo attivo, paritario e responsabile. L orientamento si carica, quindi, di particolare valenza educativa articolandosi in diverse dimensioni convergenti: la dimensione formativa: promuovere nel soggetto una piena consapevolezza di sé, in termini di competenze, motivazioni, atteggiamenti per affrontare le scelte in modo più consapevole ed efficace; la dimensione informativa: in un contesto come quello odierno che offre una molteplicità di informazioni è necessario educare alla selezione e all uso delle informazioni; la dimensione della consulenza: consiste nell intervento di specialisti che, a livello individuale o di gruppo e attraverso metodologie professionali specifiche, offrono il loro contributo per favorire nel soggetto la conoscenza di sé, delle sue attitudini e motivazioni allo scopo di verificare la coerenza delle scelte operate con il progetto di vita personale. Si cercherà di perseguire le seguenti finalità: Sviluppare attività integrate fra le scuole del territorio. Sviluppare percorsi che prevedono nuove forme di partecipazione alla vita della scuola di alunni, famiglie, territorio. Far emergere premesse indispensabili per la piena realizzazione di personalità che, in questa giovane età, sono ancora pressoché intatte sia a livello di potenzialità che a livello di originalità. Progettare e realizzare moduli didattici per l orientamento formativo degli studenti in un ottica di interdisciplinarietà. Individuare e valorizzare le motivazioni, le attitudini e gli interessi degli studenti, mirando a favorire capacità di scelte autonome e responsabili. Date queste premesse, si propongono quindi una serie di obiettivi generali dell azione orientativa: avviare la ricerca dell identità abilitare ad una molteplicità di scelte informare sulle scelte scolastiche e professionali formare: sviluppo di attitudini, interessi, personalità attraverso l attività di stimolo all apprendimento e al consolidamento della capacità di autovalutazione

3 supportare attraverso la consulenza, intesa come relazione di aiuto nel momento della scelta e nei processi decisionali quotidiani stimolare l operatività della scuola, recuperando anche la manualità, la concretezza e la verificabilità nei processi di apprendimento far acquisire metodologie personali di studio, di lavoro e di ricerca supportati dalla guida degli insegnanti. Metodologia Concretamente ogni docente potrà utilizzare: Test e questionari di autovalutazione e autoanalisi Lavoro di gruppo (cooperative learning) e di piccolo gruppo tutorato, tendente alla valorizzazione delle differenti competenze già possedute dagli alunni Discussioni libere e guidate Interventi di esperti e consulenza Affidamento di responsabilità Attività di laboratorio Azioni dell orientamento FASE ATTIVITÀ PERIODO - Sviluppo di U.d.A. legate alla Novembre 1 FORMARE tematica dell orientamento sia nelle ore curricolari che in momenti di compresenza. giugno - Percorsi per rafforzare i processi di apprendimento (orario extracurriculare). - Attività di rinforzo motivazionale per mezzo di esperienze di apprendimento diversificate (orario extracurriculare). 2 ORIENTARE 3 INFORMARE - Incontri con specialisti (psicologi, medici, assistenti sociali..). - Consulenze mirate. - Colloqui informativi tra alunni delle classi terze delle Scuole Medie e i docenti degli Istituti Superiori del territorio. - Visita alle strutture. Destinatari Alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di 1 grado.

4 Mezzi e strumenti Schede Questionari Utilizzo del computer e della Rete Visite alle scuole Risultati attesi Controllo della dispersione scolastica. Riduzione della dispersione attraverso scelte più consapevoli e mirate. Configurazione, nella realtà sociale circostante, della scuola come polo formativo sia per garantire il raggiungimento del successo formativo scolastico da parte del maggior numero degli alunni e sia per limitare il determinarsi, tra i giovani, di situazioni di disagio, di emarginazione o di autoesclusione. Aumentare il livello di consapevolezza dello studente rispetto alle variabili che intervengono nelle scelte formative e professionali (risorse e caratteristiche personali cui fare riferimento nel presente, per progettare il proprio futuro). Promuovere un processo di autoconoscenza e consapevolezza di sé. Promuovere abilità che consentano al giovane di sviluppare adeguati processi decisionali. Tempi La realizzazione del progetto è prevista nell arco dell anno secondo le fasi definite alternando ore curriculari e a disposizione a ore eccedenti di impegno extrascolastico. Costi Ore eccedenti ricadenti sul Fondo d Istituto per i docenti coinvolti. Conclusione I ragazzi tra gli 11 e i 14 anni sono chiamati a vivere un periodo molto delicato della loro vita, segnato dalla ricerca della propria identità (attraverso il confronto con gli adulti e con i pari) e dall acquisizione progressiva di un proprio modo di essere. In tale periodo di vita le attività di orientamento svolgono un ruolo centrale nell azione formativa scolastica, sia per il recupero di situazioni negative (demotivazione alla scuola, permanenza eccessiva nella scuola media, abbandono scolastico...) sia per la valorizzazione e la promozione di diversi tipi di attitudini e interessi, attraverso un uso adeguato e aggiornato dei contenuti delle diverse discipline. La scuola, quindi, è chiamata a favorire capacità di scelte autonome e responsabili; ad affinare il senso critico per analizzare e valutare le situazioni, a

5 potenziare la creatività per trovare soluzioni e idee originali, a realizzare il pieno sviluppo della personalità del discente mettendo in atto tutte le strategie necessarie ad assolvere i compiti per i quali è chiamata a rispondere. FRANCAVILLA DI SICILIA 07/10/2015 DOCENTE REFERENTE Prof.ssa Maria Giurrandino