Programma (piano di lavoro) preventivo

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1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE Guglielmo Marconi Verona Programma (piano di lavoro) preventivo Anno Scolastico 2015/16 Materia Classe Docenti Materiali didattici GIORGIO SILEO GRECO NUNZIO MANUALE DI MECCANICA HOEPLI Nome documento Firma docente/i Firma Responsabile Utenza Firma Dirigente Page 1 of 7

2 Obiettivi generali 1 Conoscenze 2 Acquisizione dei principi fondamentali la pneumatica e le norme disegno tecnico Acquisizione di un linguaggio tecnico adeguato e rigoroso. Abilità 3 Acquisizione la capacità di interpretare i problemi, individuando i dati utili di partenza e le consegne richieste; Acquisizione la capacità di risoluzione di problemi, selezionando le teorie necessarie, tra quelle conosciute, per lo svolgimento compito. Acquisizione la capacità di leggere un disegno tecnico e sviluppare un disegno in proiezione ortogonale, anche mediante utilizzo di sistemi CAD Competenze 4 Acquisizione di un approccio di tipo globale e generale, in modo da avere una visione d insieme, da suddividere eventualmente in sotto problemi elementari; Acquisizione di un approccio ed un metodo di lavoro analitico nell affrontare e risolvere i sotto problemi elementari; Acquisizione di spirito critico e curiosità indispensabili per allargare i propri orizzonti e conoscenze; Acquisizione la capacità di autovalutazione. 1 Si fa riferimento alle definizioni inserite nel Quadro europeo le Qualifiche e dei Titoli 2 Conoscenze : indicano il risultato l assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento. Le conoscenze sono insiemi di fatti, principi, teorie e pratiche, relative a un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche 3 Abilità : indicano le capacità di applicare conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi; le abilità sono descritte come cognitive (uso pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano l abilità manuale e l uso di metodi, materiali, strumenti) 4 Competenze : indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali sociali e metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale; le competenze sono descritte in termine di responsabilità e autonomia costruzione e impianti mezzo Page 2 of 7

3 Metodologie Lezioni in classe di tipo interrogativo-partecipativo, per tentare di promuovere l interesse degli studenti alla materia e all apprendimento in generale. Dopo la presentazione l argomento dal punto di vista teorico, si effettueranno esercitazioni di calcolo e svolgimento di problemi. Attività di laboratorio con esercitazioni e sviluppo di esperienze pratiche Il raggiungimento degli obiettivi potrà essere ottenuto attraverso le seguenti azioni: Insegnare agli allievi ad assumere atteggiamenti e comportamenti adeguati, favorendo anche un dialogo, opportunamente guidato dall insegnante, tra gli stessi durante le ore di lezione. Esporre i concetti relativi alla materia d insegnamento, ricorrendo possibilmente a esempi pratici, che possano essere memorizzati con più facilità; far svolgere molte esercitazioni per assimilare più compiutamente i contenuti ed acquisire le necessarie competenze. Esporre i concetti con linguaggio rigorosamente tecnico e scientifico e correggere gli allievi che adoperano un linguaggio improprio; l impiego di termini non rigorosi viene adottato in seconda battuta, per chiarire i concetti espressi. Insegnare agli allievi una metodica di lavoro, che richiede la lettura e la comprensione dei problemi; quindi lo studio dei metodi risolutivi, l applicazione degli stessi e lo svolgimento dei calcoli necessari. Esortare gli allievi a tenere in ordine appunti e quaderni. Sollecitare gli allievi a riflettere su tiche diverse, anche non strettamente connesse con la materia in esame; invitare gli allievi ad effettuare ricerche personali o a gruppi su argomenti di interesse, possibilmente inerenti alla materia. Verifiche Struttura: Prove scritte, grafiche e orali. Obiettivi: Lo studente deve conoscere ed essere in grado di esporre i concetti acquisiti, dimostrando di saper correlarli, costruendo un quadro generale organico e coerente. Deve saper risolvere problemi anche complessi, individuando autonomamente le relazioni da impiegare Obiettivi minimi: Lo studente deve conoscere e saper esporre le definizioni ed i concetti fondamentali e saper risolvere semplici problemi costruzione e impianti mezzo Page 3 of 7

4 Valutazione Le valutazioni di fine quadrimestre e finale terranno conto percorso didattico e formativo compiuto dal singolo allievo, sulla base dei seguenti criteri, che sono stati illustrati agli studenti nei primi giorni di lezione e da loro condivisi: conoscenze, competenze, abilità: attraverso le verifiche di cui sopra si accertano le conoscenze e competenze acquisite nei singoli moduli; le votazioni attribuite variano dal 1 al 10. attenzione: si valuta se lo studente segue con molta / sufficiente / scarsa attenzione le lezioni svolte in classe. partecipazione: si valuta se lo studente partecipa alle lezioni attivamente / sufficientemente / poco, con domande, interventi, osservazioni. impegno: si valuta se lo studente svolge con costanza / non / raramente i compiti assegnati e rispetta le regole di comportamento condivise. percorso formativo: si valuta se il percorso formativo lo studente si rivela evolutivo positivo / non evolutivo / evolutivo negativo. Pertanto il voto finale non sarà la semplice media matematica dei voti ottenuti nelle verifiche, ma terrà conto dei miglioramenti (o dei regressi) lo studente durante tutto l anno scolastico, sia dal punto di vista l acquisizione le conoscenze, competenze e abilità, sia dal punto di vista l impegno, interesse e partecipazione alle lezioni. costruzione e impianti mezzo Page 4 of 7

5 Griglia di valutazione INDICATORI OTTIMO BUONO DISCRETO SUFF. INSUFF. GRAV. INSUFF. TOT.INSUFF ESPOSIZIONE - ESPRESSIONE Si esprime con linguaggio : Adeguato, ricco Adeguato Semplice ma Corretto, ma poco fluido Non Incoerente e s Del tutto incoerente e inadeguato CONOSCENZE Conosce i temi proposti in modo: Molto approfondito Ampio Corretto Quasi Solo parziale Lacunoso Del tutto s ed estremamente lacunoso COMPETENZE DI ANALISI Sa analizzare: Tutti gli Molti Un buon numero di Qualche aspetto significativo Un numero esiguo di Non sa analizzare gli Non sa individuare gli ABILITA SPECIFICHE (uso di formule, calcoli, grafici ecc.) Sa impiegare formule ed eseguire calcoli e grafici: e originale seppur con qualche imprecisione non parziale e non lacunoso Non sa utilizzare formule né eseguire calcoli CAPACITA DI STABILIRE COLLEGAMENTI Sa stabilire: Efficaci e molto completi Efficaci, ma non completi collegame nti Efficaci, ma parziali Semplici Semplici e parziali Semplici, spesso non pertinenti e parziali Non sa fare UNITA' DI APPRENDIMENTO UA 1: Disegno tecnico Norme per il disegno tecnico. Finitura superficiale dei materiali,rugosità, accoppiamenti, tolleranze dimensionali e geometriche costruzione e impianti mezzo Page 5 of 7

6 Unioni e fissi e mobili: filettature e saldature Laboratorio: Realizzazione di parti con uso di Autocad e Solidworks Obiettivi minimi: Conoscere le norme disegno tecnico; saper leggere le indicazioni di tolleranze sui disegni; saper rappresentare le filettaure sui disegni tecnici; saper realizzare proiezioni ortogonali con Autocad UA 2: Pneumatica Principi di pneumatica Elementi costitutivi degli impianti pneumatici Simbologia utilizzata negli impianti pneumatici Circuiti pneumatici Applicazioni di circuiti pneumatici nei mezzi di trasporto Laboratorio: costruzione di impianti pneumatici a pannello Obiettivi minimi: conoscere i principi fondamentali di pneumatica e gli elementi di un impianto; saper leggere e interpretare schemi pneumatici e realizzare schemi elementari UA 3: Oleodinamica Principi Componentistica Trasmissioni idrauliche Potenze e rendimenti Obiettivi minimi: conoscere le funzioni e le applicazioni la oleodinamica e i principali componenti Laboratorio: analisi lo schema di impianto di un carrello elevatore Obiettivi minimi: conoscere i principi fondamentali di oleodinamica e gli elementi di un impianto; saper leggere e interpretare schemi oleodinamci. UA 4: Tipologie dei mezzi di trasporto e norme tecniche Descrizione le tipologie dei principali mezzi di trasporto terrestri e loro prestazioni Automezzi pesanti, treni, carrelli elevatori, sistemi di trasporto interni alle aziende Norme tecniche relative ai sistemi di trasporto Obiettivi minimi: conoscere in generale i principali mezzi di trasporto e loro applicazioni UA 5: Sicurezza Concetti fondamentali di sicurezza Lettura le analisi dei rischi Sistemi di prevenzione e protezione Procedure applicative costruzione e impianti mezzo Page 6 of 7

7 Laboratorio: esercitazione su analisi dei rischi e sistemi di prevenzione e protezione Obiettivi minimi: conoscere i concetti fondamentali di pericolo, rischio, danno costruzione e impianti mezzo Page 7 of 7