PIANO DI LAVORO (a.s. 2012/2013) Prof.essa Adriana Fasulo DISCIPLINA Informatica

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO (a.s. 2012/2013) Prof.essa Adriana Fasulo DISCIPLINA Informatica CLASSE 2 SEZIONE AEc

2 La definizione dei curricoli dell area disciplinare è stata articolata in primo e secondo anno secondo la seguente scansione modulare che rispecchia la suddivisione in moduli presenti nel Syllabus 5.0 dell ECDL. Il piano di lavoro descritto in questo documento fa riferimento alla programmazione di Istituto concordata con i docenti del dipartimento di Informatica. Le ore di lezione settimanali nella classe sono 2 e saranno svolte generalmente nel laboratorio di informatica. Il libro di testo utilizzato è ECDL Syllabus 5.0 Hoepli (Lughezzani Princivalle). Il programma è suddiviso in moduli ciascuno formato da unità didattiche. Ciascun modulo contiene le entità concettuali di riferimento, mentre le unità didattiche guidano nell apprendimento dei temi specifici. L apprendimento degli allievi sarà favorito da un alternanza di contenuti teorico-pratici. Lezioni in classe in cui si approfondiranno gli aspetti teorici, saranno alternate con lezioni in laboratorio. Le lezioni in laboratorio hanno lo scopo di approfondire e verificare i contenuti teorici mediante l utilizzo di programmi applicativi. Si prevede inoltre di simulare attività e problematiche aziendali attraverso la progettazione e la loro realizzazione OBIETTIVI Conoscenze: Funzionalità di un software per gestire un foglio elettronico Utilizzo delle le operazioni fondamentali per creare e formattare un foglio elettronico Utilizzo delle funzioni matematiche e logiche di base Rappresentazione grafica dei i dati Realizzazione di semplici programmi applicati al campo matematico/scientifico. Formattazione, modifica e preparazione di presentazioni usando diapositive di diverso genere da distribuire a stampa o a video Inserimento di grafici e immagini ed effetti speciali Concetti e termini delle reti in internet Uso di internet per la ricerca di dati e documenti della rete Comunicazione per mezzo della posta elettronica 2

3 Competenze: Uso consapevole dei termini tecnici utilizzati nell informatica di base Operare con fogli elettronici e con presentazioni multimediali Uso di internet per l informazione e la comunicazione Capacità: Uso consapevole di alcuni aspetti della logica matematica e degli strumenti che aiutano nel problem solving Usare programmi nuovi e saper sfruttare al meglio le potenzialità offerte dall applicativo Acquisire gli strumenti e le modalità che permettono il recupero e la rielaborazione di informazioni mediante l uso consapevole della comunicazione nel web e altre tecnologie messe a disposizione dalla rete OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) ruolo della disciplina nel loro raggiungimento Cognitivi: Utilizzare strumenti hardware e software nelle varie discipline. Saper analizzare documenti, dati e report in campo matematico e aziendale. Di particolare rilievo le applicazioni statistiche, come la rappresentazione grafica di dati, che possono riguardare tutte le discipline scientifiche. Comportamentali: Saper giustificare e documentare in modo appropriato il proprio lavoro. Utilizzare il linguaggio specifico della disciplina per esprimersi in modo chiaro e corretto. Essere puntuali nelle consegne dei compiti assegnati. NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER IL TRIMESTRE Sono programmate tre verifiche sommative che possono essere sia scritte che pratiche. Tali verifiche saranno affiancate da brevi interrogazioni orali. NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER IL PENTAMESTRE 3

4 Sono programmate 4 verifiche sommative che possono essere sia scritte che pratiche. Tali verifiche saranno affiancate da brevi interrogazioni orali. MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE Attività di tutorato pomeridiano INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Agli studenti più motivati viene proposto un percorso didattico che prevede l approfondimento di alcuni argomenti mediante la somministrazione di esercizi a casa di complessità superiore. L insegnante è disponibile ad incontrare gli studenti interessati durante il pomeriggio (previo accordi). Ulteriori approfondimenti possono essere forniti agli studenti che seguono i corsi pomeridiani di ECDL. Modulo 1: Argomenti principali del modulo 1 ECDL UD1: concetti di base HW, SW Reti sicurezza Obiettivi Metodologie Tempi di realizzazione Riprendere i concetti principali svolti l anno precedente Lezione frontale e partecipata Ore 6 Modulo 1:Fogli elettronici Obiettivi Metodologie Tempi di realizzazione UD1:Utilizzo dell applicazione Lavorare con il foglio elettronico Produttività Saper aprire e chiudere un programma di foglio elettronico Saper creare un foglio elettronico Sapersi spostare tra fogli di lavoro Saper salvare un documento in formati differenti Saper modificare le opzioni di base del programma Ore 2 UD2:Celle Operazioni di inserimento e selezione Operazioni di Saper inserire dati in una cella Saper selezionare, inserire, cancellare celle righe, colonne Saper usare i comandi Annulla e Ripristina Ore 2 4

5 modifica e di ordinamento Copia/sposta cancellazione UD4:Fogli di lavoro Formule di calcolo Funzioni Somma, Media, Minimo, massimo, Conteggio, Arrotondamento, SE Conta.SE SOMMA.SE UD5:Formattazione Numeri e date Contenuto delle celle Allineamento e bordi UD6:Grafici Creazione di un grafico Modifica di un grafico Saper usare le funzioni Copia/Incolla e Taglia/Incolla Saper usare gli strumenti di riempimento automatico Saper trovare e sostituire il contenuto di una cella Saper ordinare i dati in ordine numerico ed alfanumerico Saper usare correttamente le funzioni aritmetiche e logiche di base Saper riconoscere i messaggi di errore più comuni Saper usare riferimenti relativi, assoluti e misti nelle formule Saper usare almeno le funzioni somma, media, minimo, massimo, conteggio Saper formattare le celle per i vari tipi di dati Saper modificare le dimensioni del testo Saper formattare il contenuto delle celle Saper modificare l orientamento del testo Saper aggiungere un bordo a un insieme di celle Saper generare diagrammi e grafici Saper cambiare il tipo di grafico Saper duplicare, spostare, ridimensionare e cancellare Ore 12 Ore 2 Ore 6 5

6 diagrammi e grafici Saper modificare i colori di un grafico Modulo 2: Dal problema al programma UD1: Fasi risolutive di un problema, algoritmi e loro rappresentazione. L analisi e la comprensione di un problema L algoritmo Il diagramma a blocchi Obiettivi Metodologie Tempi di realizzazione Analizzare i problemi per individuarne la strategia risolutiva. Saper rappresentare l'algoritmo con formalismi. Lezione frontale e partecipata Ore 4 UD2:Organizzazione logica dei dati: sistema di numerazione binaria e decimale, caratteristiche delle immagini digitali connettivi logici AND, OR o NOT Comprendere le problematiche legate alla memorizzazione dei dati Ore 2 UD3: Fondamenti di programmazione strutturata e sviluppo di semplici programmi in un linguaggio di programmazione sequenzialità condizione iterazione input-output Codificare algoritmi che risolvono semplici problemi matematici nel linguaggio di programmazione Modulo 3:Navigazione web e Obiettivi Metodologie Tempi di realizzazione Ore 9 6

7 comunicazione UD2:Il browser Navigazione in rete Impostazioni del browser Segnalibri UD3:Servizi web Moduli Ricerca di informazioni Salvataggio di file UD4 :Comunicazione elettronica Concetti e terminologia Sicurezza nell uso di posta elettronica Invio Posta in entrata Protocolli di comunicazione Uso del browser Attivare e disattivare cookie e pop-up Uso di bookmark Sapere usare i motori di ricerca Copiare da internet testi e immagini Salvare le pagine web in vari formati Modificare le impostazioni di una pagina Saper usare un client di posta elettronica Saper rispondere ad un messaggio Inviare a uno o più destinatari Gestire gli allegati Saper utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale avvalendosi dei programmi di posta elettronica Ore 4 Ore 3 Ore 3 Modulo 2: La multimedialità Obiettivi Metodologie Tempi di realizzazione UD1: ipertesto e ipermedia Conoscere il significato di Lezione frontale e partecipata Codifica delle multimedialità ipertesto e Lezioni di laboratorio Ore 6 informazioni audio Codifica delle informazioni video ipermedia Essere in grado di acquisire suoni, immagini e video digitali Acquisizione dei vari formatti Saper riconoscere i diversi formati audio e video per una corretta 7

8 UD2: progettazione e realizzazione di un ipertesto con impress applicare sfondo alle diapositive inserimento oggetti multimediali applicare animazioni e transizioni uso di collegamenti ipertestuali memorizzazione delle informazioni Saper progettare e realizzare una presentazione multimediale e ipertestuale Ore 10 Le prove sono distinte in pratiche e cognitive. Prove pratiche: consistono essenzialmente in esercitazioni al computer in cui l allievo deve dimostrare di aver acquisito una capacità di riconoscere lo strumento opportuno da utilizzare per risolvere il problema oggetto dell esercitazione, di sapere applicare le componenti progettuali oggetto dello studio teorico e di saper risolvere la problematica proposta in tutti i suoi aspetti metodologici e tecnologici. Prove cognitive: potranno essere sia scritte che orali. Quest ultime consisteranno in una serie di quesiti a risposta singola o multipla, a trattazione sintetica o estesa di argomenti o a risoluzione di casi pratici. Il punteggio assegnato per ogni risposta esatta contribuirà alla determinazione di un punteggio totale. Il meccanismo utilizzato nella valutazione sarà comunque ampliamente illustrato agli allievi. Nelle provi orali verranno valutate le conoscenze, le capacità di applicazione delle medesime ai casi concreti, la chiarezza espositiva e la capacità di utilizzare termini tecnici specifici della disciplina. I criteri di valutazione dipendono dalla tipologia della prova. Nel caso di problemi, viene indicata la soglia della sufficienza e si tiene conto della correttezza e del tipo di errore (procedimento errato, improprietà, anomalie rilevanti). Nel caso di questionario sarà dato un punteggio ad ogni quesito. Nel caso di prove con uso del computer si tiene conto della funzionalità e della correttezza del progetto o dell esercizio. Data Firma del docente 8