PROGETTO CORPO Il linguaggio del corpo. PROGETTO L2 Il girotondo delle stagioni

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1 PROGETTO ACCOGLIENZA Io tu conosciamoci PROGETTO CORPO Il linguaggio del corpo PROGETTO Oplà il circo eccolo qua PROGETTO Raccontiamo le feste PROGETTO DI EDUCAZIONE RELIGIOSA Il piacere di stare insieme PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE Esploriamo la strada PROGETTO L2 Il girotondo delle stagioni PROGETTO LABORATORIO Esperienze da grandi (in collaborazione con la croce verde)

2 PROGETTO ACCOGLIENZA : IO TU CONOSCIAMOCI TEMPI : Settembre ottobre TRAGUARDO DI SVILUPPO : Inserimento e coesione dei bambini nel gruppo classe CAMPI DI ESPERIENZA : Il sé e l altro Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori - I discorsi e le parole La conoscenza del mondo 1 U.A. L ambiente scolastico 1 livello 2 livello 3 livello - Controllare l ansia della separazio- - Muoversi con sicurezza nei locali - Identificare e rispettare il ne dalle figure parentali della scuola proprio e l altrui spazio di - Favorire un progressivo adattamen- movimento to alla realtà scolastica attraverso l esplorazione degli spazi 2 U.A. Le insegnanti e gli amici 1 livello 2 livello 3 livello - Accettare relazioni con adulti - Accettare gli altri - Assumere comportamenti di aiuto e compagni - Condividere esperienze - Condividere esperienze - Acquisire semplici norme di - Acquisire norme di comportamento - Rispettare le regole comportamento - Consolidare il sentimento di appartenenza al gruppo CONTENUTO : Spazi interni ed esterni coetanei ed adulti che condividono l esperienza scolastica - Dichiarazione dei Diritti del fanciullo diritti e doveri

3 ATTIVITA : Giochi liberi e guidati con materiale strutturato e non attività di osservazione conversazioni racconti canti poesie filastrocche attività grafico-pittorica realizzazione di addobbi e cartelloni schede strutturate SCELTE METODOLOGICHE : Ricerca d ambiente utilizzo del problem-solving MODALITA ORGANIZZATIVE : Compresenza delle due insegnanti di sezione dal 15 settembre al2 ottobre nel solo turno antimeridiano raggruppamento dei bambini in gruppi omogenei e/o eterogenei per età A seguito di richieste effettuate alle insegnanti da genitori dei bambini nuovi iscritti, si propone l apertura dei plessi scolastici, in data da destinarsi, con la presenza del corpo docente per permettere un primo incontro tra insegnanti e genitori che possono in questo modo chiedere chiarimenti e visitare la scuola.

4 PROGETTO CORPO IL LINGUAGGIO DEL CORPO TEMPI : Anno scolastico TRAGUARDO DI SVILUPPO : Conoscenza di sé e dell altro Controllo delle emozioni negative CAMPI DI ESPERIENZA : Il sé e l altro Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo 1 livello 2 livello 3 livello - Consolidare gli schemi motori del - Consolidare gli schemi motori del - Differenziare i vari modi di camminare, correre, saltare camminare, correre, saltare muoversi e camminare - Imitare i movimenti osservati - Riprodurre correttamente i gesti proposti - Comprendere messaggi - Riconoscere la propria identità sessuale - Localizzare e denominare le varie parti mimico-gestuali - Localizzare le varie parti del corpo del corpo - Conoscere le principali fun- - Rappresentare il corpo - Rappresentare graficamente il proprio zioni del corpo - Conoscere e usare i sensi corpo - Rappresentare graficamente - Conquistare una progressiva autonomia - Conoscere e usare i sensi se stesso e gli altri - Accettare le regole - Conquistare una progressiva autonomia - Conoscere e usare i sensi - Sperimentare le possibilità e le ca- - Sperimentare le possibilità e le carat- - Conquistare una sempre magratteristiche della voce teristiche della voce giore autonomia - Usare il linguaggio verbale per comu- - Usare il linguaggio verbale per comu- - Conoscere e rispettare le re nicare e interagire nicare e interagire gole - Manipolare materiali diversi - Manipolare materiali diversi per - Usare il linguaggio verbale creare oggetti per comunicare e interagire - Conoscere le modalità per superare - Manipolare materiali diversi conflitti per creare oggetti

5 .: - Rispondere positivamente nelle situazioni di conflitto - Conoscere le emozioni positive e negative livello - Esprimere le motivazioni personali - Sperimentare le emozioni ascoltando brani musicali - Ritrovare le emozioni in quadri di artisti famosi - Trovare la modalità migliore per superare conflitti CONTENUTO : Il corpo e le sue possibilità di movimento emozioni e stati d animo ATTIVITA : Giochi liberi e guidati manipolazione di materiali vari giochi imitativi canti poesie filastrocche conversazioni racconti realizzazione di cartelloni attività grafico-pittorica ricerca di immagini attività di ritaglio e collage ascolto di brani musicali visione e riproduzione di quadri famosi giochi di rilassamento SCELTE METODOLOGICHE : Conversazioni con l uso del problem-solving lezioni frontali gioco ricerca d ambiente MODALITA ORGANIZZATIVE : Raggruppamento dei bambini passando dal grande al piccolo gruppo e viceversa

6 PROGETTO RACCONTIAMO LE FESTE TEMPI : ore suddivise nel corso dell anno in relazione alle festività TRAGUARDI DI SVILUPPO : Vivere momenti di festa conoscere le festività CAMPI DI ESPERIENZA : IL sé e l altro Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo HALLOWEEN - Conoscere aspetti e tradizioni della festa NATALE - Conoscere le tradizioni del nostro paese - Conoscere simboli e segni della tradizione natalizia - Conoscere i personaggi tipici - Memorizzare canti e poesie - Drammatizzare un testo natalizio CARNEVALE - Conoscere aspetti e tradizioni del carnevale - Conoscere le maschere e le loro caratteristiche - Memorizzare canti e poesie - Travestirsi e assumere ruoli - Leggere immagini del carnevale - Conoscere il nostro paese in festa PASQUA

7 - Conoscere segni e simboli della tradizione pasquale - Conoscere usanze legate alla Pasqua - Memorizzare poesie NONNI, PAPA, MAMMA - Esprimere sentimenti riguardo alle figure parentali - Memorizzare canti e poesie FESTA DI FINE ANNO SCOLASTICO - Memorizzare canti e poesie - Eseguire semplici coreografie e/o un percorso ATTIVITA : Utilizzo di materiali audiovisivi conversazioni racconti drammatizzazioni giochi mimici disegni schede di verifica attività pittorica, di ritaglio, di collage realizzazione di lavoretti addobbi e cartelloni canti e poesie festa del giovedì grasso incontro dei nonni a scuola manifestazioni natalizie e di fine anno scolastico SCELTE METODOLOGICHE : Lezioni frontali lavori di gruppo problem solving MODALITA ORGANIZZATIVE : Momenti di intersezione attività in piccolo gruppo

8 PROGETTO DI EDUCAZIONE RELIGIOSA: IL PIACERE DI STARE INSIEME TEMPI : 60 ore distribuite nel corso dell anno scolastico TRAGUARDI DI SVILUPPO : Conoscere e vivere l importanza delle festività religiose comprendere e attuare la collaborazione e l amicizia CAMPI DI ESPERIENZA : Il sé e l altro Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo : - Conoscere episodi significativi della vita di Gesù, di Maria e di alcuni santi - Scoprire nel Vangelo la persona e l insegnamento di Gesù - Conoscere il significato cristiano del Natale e della Pasqua - Riflettere e sperimentare gesti d amicizia e condivisione - Conoscere e valorizzare le differenze - Percepire il sentimento di fratellanza universale - Riflettere su gesti, parole e comportamenti che costruiscono la pace CONTENUTO : Episodi della vita di Gesù, di Maria, di alcuni santi l amicizia ATTIIVTA : Racconti visione di videocassette e filmini attività grafico-pittorica schede di verifica realizzazione di cartelloni e addobbi creazione di un calendario per l avvento SCELTE METODOLOGICHE : Lezioni frontali utilizzo del problem-solving MODALITA ORGANIZZATIVE : intersezione lavori in piccolo e grande gruppo

9 PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE: ESPLORIAMO LA STRADA TEMPI : gennaio - febbraio TRAGUARDI DI SVILUPPO : Conoscere l ambiente strada discriminare e attuare comportamenti corretti CAMPI DI ESPERIENZA : Il sé e l altro Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo - Riconoscere i pericoli della strada - Comprendere le norme di comportamento per i pedoni - Discriminare le forme - Acquisire i concetti spaziali - Conoscere il valore delle forme dei segnali - Identificare il significato di alcuni segnali - Conoscere la funzione del semaforo e del vigile - Muoversi in uno spazio eseguendo i comandi del semaforo e del vigile - Muoversi in percorsi decodificando i messaggi non verbali dei segnali - Riconoscere quantità e grandezze - Eseguire classificazioni e seriazioni CONTENUTO : Segnaletica orizzontale e verticale regole e comportamenti vigile ATTIVITA : Conversazioni racconti giochi di imitazione elaborati grafico-pittorici ritaglio attività di assocazione e classificazione percorsi con materiale strutturato costruzione di segnali stradali canzoni e poesie realizzazione di una patente visita del vigile urbano SCELTE METODOLOGICHE : Ricerca d ambiente lavoro di gruppo gioco organizzato

10 MODALITA ORGANIZZATIVE : Divisione dei bambini in piccolo e grande gruppo

11 PROGETTO OPLA IL CIRCO ECCOLO QUA TEMPI: aprile-giugno TRAGUARDI DI SVILUPPO: conoscenza dell ambiente circo e delle sue caratteristiche CAMPI DI ESPERIENZA: Il sé e l altro Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo 1 livello 2 livello 3 livello - Osservare l ambiente circo - Riconoscere differenze di ambienti - Leggere immagini - Ascoltare storie - Rispondere a semplici domande - Disegnare ciò che si è osservato - Sperimentare forme di espressione corporea - Effettuare giochi di manipolazione - Osservare l ambiente circo - Riconoscere differenze di ambienti - Leggere immagini - Ascoltare con attenzione una storia - Ripetere un racconto - Riconoscere le sequenze - Disegnare ciò che si è osservato - Sperimentare forme di espressione corporea - Manipolare materiali diversi - Osservare l ambiente circo - Riconoscere differenze di ambienti - Descrivere immagini - Ascoltare con attenzione una storia - Ripetere un racconto - Mettere in sequenza immagini di una storia - Terminare storie incomplete - Partecipare ai giochi di rime - Intervenire in una conversazione - Disegnare ciò che è stato osservato - Partecipare attivamente ad un pro-

12 getto comune - Classificare - Seriare - Partecipare alle drammatizzazioni - Manipolare materiali diversi _ CONTENUTO: il circo e le sue caratteristiche (struttura, ambiente, artisti, animali) _ ATTIVITA : ricerca e osservazione di immagini relative all argomento - racconti favole - drammatizzazioni poesie e canzoni - elaborati grafico-pittorici realizzazione di cartelloni con diverse tecniche - utilizzo di audiovisivi - uscite didattiche SCELTE METODOLOGICHE: ricerca d ambiente circle-time MODALITA ORGANIZZATIVE: attività in grande e piccolo gruppo

13 PROGETTO LABORATORIO: ESPERIENZE DA GRANDI Il progetto, in intersezione con gruppi omogenei per età nelle plurisezioni, si svolge con l aiuto di operatori della Croce Verde TEMPI: da gennaio ad aprile TRAGUARDO DI SVILUPPO: conoscenza dei pericoli e del personale che aiuta nelle emergenze CAMPI DI ESPERIENZA: Il sé e l altro I discorsi e le parole La conoscenza del mondo ATTIVITA : ascolto di racconti conversazioni guidate - elaborati grafico- pittorici - cartelloni visita alla sede della Croce Verde o dei Vigili del Fuoco SCELTE METODOLOGICHE: ricerca d ambiente cooperazione MODALITA ORGANIZZATIVE: lavoro in piccolo e grande gruppo

14 PROGETTO L2: IL GIROTONDO DELLE STAGIONI Dal gioco della scoperta dell ambiente alla conoscenza delle parole TEMPI: da gennaio a marzo TRAGUARDO DI SVILUPPO: arricchimento della conoscenza della lingua italiana CAMPI DI ESPERIENZA: Immagini, suoni, colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo - osservare gli aspetti che caratterizzano le stagioni - percepire i fenomeni naturali - sperimentare la creatività utilizzando elementi e materiali naturali - esprimere con parole le esperienze sensoriali - costruire semplici frasi relative all esperienza vissuta - ripetere filastrocche e poesie - leggere immagini CONTENUTO: gli aspetti delle natura nelle diverse stagioni ATTIVITA : giochi di imitazione elaborati grafico-pittorici realizzazione di cartelloni poesie e filastrocche letture di immagini giochi di parole SCELTE METODOLOGICHE: lezioni frontali utilizzo della tecnica del circle-time

15 MODALITA ORGANIZZATIVE: attività laboratoriali in piccolo gruppo