PIANO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA Telecomunicazioni (articolazione informatica) PIANO DELLE UDA Terzo Anno

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1 PIANO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA (articolazione informatica) PIANO DELLE UDA Terzo Anno UDA COMPETENZE UDA ABILITÀ UDA CONOSCENZE UDA DISC. DI RIFERI- MENTO DISC. CONCOR- RENTI P2 P3 Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; scegliere dispositivi e strumenti in base alle caratteristiche funzionali Gestire progetti: identificare le fasi di un progetto, progettare e documentare l architettura di un prodotto individuandone le componenti tecnologiche Saper applicare leggi, teoremi e metodi per l analisi delle reti elettriche Saper analizzare semplici circuiti resistivi serie parallelo in corrente continua Corrente elettrica e ddp Resistenza, resistore, legge di ohm Potenziometro e trimmer Generatore di tensione Circuiti serie e parallelo Condensatore P4 P8 Operare nel rispetto delle normative inerenti la sicurezza del lavoro e degli ambienti: la sicurezza informatica Progettare, installare e gestire sistemi di telecomunicazioni Saper distinguere le grandezze elettriche associando correttamente le relative unità di misura Essere in grado di redigere relazioni Transitori nei circuiti RC Principi di Kirchkoff Sovrapposizione degli effetti Principio di Thevenin UDA N. 1 Titolo: Elettricità e reti elettriche Ore: 31 (di cui 6 in laboratorio) L1 L2 L6 S1 S2 Padronanza della lingua italiana: Comunicazione verbale Comprensione e interpretazione di testi scritti Utilizzare e produrre testi multimediali Analizzare fenomeni: Legati alla realtà naturale Legati alla trasformazione dell energia Saper utilizzare software specifici per la simulazione dei circuiti elettrici Utilizzare lo strumento informatico per individuare, organizzare e rappresentare informazioni Individuare i concetti significativi e costruire/rispondere a domande che indagano su tali concetti anche in funzione dei tempi disponibili C1 Imparare ad imparare Progettare, costruire e verificare una presentazione ad uso didattico di tipo multimediale sulle leggi fondamentali che regolano i fenomeni C2 Progettare elettrici C3 Rappresentare concetti e procedure 4 - C8 Tutte le competenze da C4 a C8 come da documento tecnico M1 P2 UDA N. 2 Titolo: Segnali e strumenti Ore: 8 (Laboratorio) Utilizzare calcolo aritmetico e algebrico Individuare le strategie per la risoluzione dei problemi Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; scegliere dispositivi e strumenti in base alle caratteristiche funzionali Rappresentare concetti, procedure mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Saper rappresentare i segnali Multimetro digitale Misure di resistenza, di tensione e di corrente Matematica Compl. Matematica Segnali unidirezionali e bidire- Matematica Compl. Matematica

2 P3 Gestire progetti: identificare le fasi di un progetto, progettare e documentare l architettura di un prodotto individuandone le componenti tecnologiche Saper determinare i parametri dei segnali strumentali e saperli misurare attraverso la strumentazione di laboratorio zionali Valore medio, valore efficace Segnali alternati P4 Operare nel rispetto delle normative inerenti la sicurezza del lavoro e degli ambienti: la sicurezza informatica Essere in grado di valutare la precisione di una misurazione. Alimentatore stabilizzato Generatore di funzione Oscilloscopio P8 Progettare, installare e gestire sistemi di telecomunicazioni Saper trattare i dati ottenuti e valutare la tipologia dei possibili errori L1 L2 Padronanza della lingua italiana: Comunicazione verbale Comprensione e interpretazione di testi scritti Saper scegliere e comparare le funzionalità principali degli strumenti di base del laboratorio L4 L6 Utilizzare una lingua straniera Utilizzare e produrre testi multimediali Saper utilizzare software specifici per la simulazione dei circuiti elettrici S1 S2 Analizzare fenomeni: Legati alla realtà naturale Utilizzare lo strumento informatico per individuare, organizzare e rappresentare informazioni Legati alla trasformazione dell energia C1 Imparare ad imparare Individuare i concetti significativi e costruire/rispondere a domande che indagano su tali concetti anche in funzione dei tempi disponibili C2 Progettare Progettare, costruire e verificare una presentazione ad uso didattico di tipo multimediale sulle leggi fondamentali che regolano i fenomeni elettrici C3 Rappresentare concetti e procedure Rappresentare concetti, procedure mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). C4 - C8 Tutte le competenze da C4 a C8 come da documento tecnico Saper interpretare le indicazioni formite in inglese relative a grandezze e comandi dei software da utilizzare M1 Utilizzare calcolo aritmetico e algebrico Individuare le strategie per la risoluzione dei problemi UDA N. 3 Titolo: Regime sinusoidale Ore: 27 (di cui 16 in laboratorio) P2 P3 P4 Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; scegliere dispositivi e strumenti in base alle caratteristiche funzionali Gestire progetti: identificare le fasi di un progetto, progettare e documentare l architettura di un prodotto individuandone le componenti tecnologiche Operare nel rispetto delle normative inerenti la sicurezza del lavoro e degli ambienti: la sicurezza informatica Saper analizzare semplici circuiti serie parallelo in regime sinusoidale Saper applicare leggi, teoremi e metodi per l analisi delle reti elettriche Saper utilizzare software specifici per la simulazione dei circuiti elettrici Funzione sinusoidale Rappresentazione vettoriale delle grandezze sinusoidali Componenti passivi lineari in regime sinusoidale Circuiti serie Circuiti parallelo e serie parallelo Matematica Compl. Matematica

3 P8 Progettare, installare e gestire sistemi di telecomunicazioni Utilizzare lo strumento informatico per individuare, organizzare e rappresentare informazioni L1 L2 Padronanza della lingua italiana: Comunicazione verbale Comprensione e interpretazione di testi scritti Individuare i concetti significativi e costruire/rispondere a domande che indagano su tali concetti anche in funzione dei tempi disponibili L6 Utilizzare e produrre testi multimediali Progettare, costruire e verificare una presentazione ad uso didattico di tipo multimediale sulle leggi fondamentali che regolano i fenomeni elettrici S1 S2 Analizzare fenomeni: 1. Legati alla realtà naturale Rappresentare concetti, procedure mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). 2. Legati alla trasformazione dell energia C1 Imparare ad imparare C2 Progettare C3 Rappresentare concetti e procedure C4 - C8 Tutte le competenze da C4 a C8 come da documento tecnico M1 Utilizzare calcolo aritmetico e algebrico Individuare le strategie per la risoluzione dei problemi UDA N. 4 Titolo: L'analisi in frequenza nelle telecomunicazioni Ore: 18 (di cui 12 in laboratorio) P2 P3 P4 P8 L1 L2 L6 Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; scegliere dispositivi e strumenti in base alle caratteristiche funzionali Gestire progetti: identificare le fasi di un progetto, progettare e documentare l architettura di un prodotto individuandone le componenti tecnologiche Operare nel rispetto delle normative inerenti la sicurezza del lavoro e degli ambienti: la sicurezza informatica Progettare, installare e gestire sistemi di telecomunicazioni Padronanza della lingua italiana: Comunicazione verbale Comprensione e interpretazione di testi scritti Utilizzare e produrre testi multimediali Saper interpretare e rappresentare lo spettro di un segnale Saper utilizzare i diagrammi di Bode per valutare la risposta in frequenza di un circuito Saper utilizzare software specifici per la simulazione dei circuiti elettrici Utilizzare lo strumento informatico per individuare, organizzare e rappresentare informazioni Individuare i concetti significativi e costruire/rispondere a domande che indagano su tali concetti anche in funzione dei tempi disponibili Progettare, costruire e verificare una presentazione ad uso didattico di tipo multimediale sulle leggi fondamentali che regolano i fenomeni elettrici Teorema di Fourier Lo spettro di potenza Lo spettro dei segnali aperiodici Analisi di un circuito lineare a regime sinusoidale Funzione di trasferimento di un circuito Risposta in frequenza a diagrammi di Bode Filtri RC (passa-basso e passaalto Filtri passivi RL del primo ordine Caratteristiche dei filtri Matematica Compl. Matematica

4 S1 S2 Analizzare fenomeni: Legati alla realtà naturale Rappresentare concetti, procedure mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). C1 C2 C3 C4 - C8 M1 Legati alla trasformazione dell energia Imparare ad imparare Progettare Rappresentare concetti e procedure Tutte le competenze da C4 a C8 come da documento tecnico Utilizzare calcolo aritmetico e algebrico Individuare le strategie per la risoluzione dei problemi TOTALE ORE 99 (di cui 66 in laboratorio)

5 UDA N 1 : Indirizzo INFORMATICA art.informatica Classe 3 Inf UdA N 1 Titolo Elettricità e reti elettriche Anno scolastico Disciplina Riferimento Discipline concorrenti Matematica - Compl. Matematica Durata in ore 31 (6 labor.) Periodo inizio Settembre fine Dicembre Argomento/compito/prodotto Analisi di reti elettriche ESITI DI APPRENDIMENTO Competenza Conoscenze Abilità P2, P3, P4, P8, L1, L2, L6, S1, S2, C1-C8, M1, P1: Descrivere e comparare il funzionamento di base di dispositivi e strumenti informatici P2: Utilizzare i principali programmi applicativi Corrente elettrica e ddp Resistenza, resistore, legge di ohm Potenziometro e trimmer Generatore di tensione Circuiti serie e parallelo Condensatore Transitori nei circuiti RC Principi di Kirchkoff Saper applicare leggi, teoremi e metodi per l analisi delle reti elettriche Saper analizzare semplici circuiti resistivi serie parallelo in corrente continua Saper distinguere le grandezze elettriche associando correttamente le relative unità di misura S3: Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Sovrapposizione degli effetti Principio di Thevenin CRITERI DI VALUTAZIONE (Griglie/rubriche) Griglie di valutazione PROVA DI VERIFICA Prove orali Prove semistrutturate Prova pratica laboratoriale ATTIVITA' DIDATTICA Fase Contesto Descrizione dell'attività Durata Metodologia Attività dello studente Corrente elettrica e ddp Resistenza, resistore, legge di ohm Potenziometro e trimmer Circuiti serie e parallelo Principi di Kirchkoff Condensatore Transitori nei circuiti RC Vengno descritte ed applicate le leggi che regolano il funzionamento dei circuiti elettrici Viene descritto il funzionamento del condensatore e la sua interazione in transitorio con il resistore 21 Lezione frontale 5 Lezione frontale Sovrapposizione degli effetti Principio di Thevenin Vengono studiati ed applicati i teoremi per lo studio delle reti elettriche più complesse 5 Lezione frontale

6 UDA N 2 : Indirizzo INFORMATICA art.informatica Classe 3 Inf UdA N 2 Titolo Segnali e strumenti Anno scolastico Disciplina Riferimento Discipline concorrenti Matematica - Compl. Matematica Durata in ore 8 (8 labor.) Periodo inizio Settembre fine Febbraio Argomento/compito/prodotto Misure su circuiti elettrici resistivi ESITI DI APPRENDIMENTO Competenza Conoscenze Abilità P2, P3, P4, P8, L1, L2, L4, L6, S1, S2, C1-C8, M1, P1: Descrivere e comparare il funzionamento di base di dispositivi e strumenti informatici P2: Utilizzare i principali programmi applicativi S3: Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Multimetro digitale Misure di resistenza, di tensione e di corrente Segnali unidirezionali e bidirezionali Valore medio, valore efficace Segnali alternati Alimentatore stabilizzato Generatore di funzione Oscilloscopio CRITERI DI VALUTAZIONE (Griglie/rubriche) Griglie di valutazione PROVA DI VERIFICA Prove orali Prove semistrutturate Prova pratica laboratoriale ATTIVITA' DIDATTICA Saper rappresentare i segnali Saper determinare i parametri dei segnali strumentali e saperli misurare attraverso la strumentazione di laboratorio Essere in grado di valutare la precisione di una misurazione. Saper trattare i dati ottenuti e valutare la tipologia dei possibili errori Saper scegliere e comparare le funzionalità principali degli strumenti di base del laboratorio Fase Contesto Descrizione dell'attività Durata Metodologia Attività dello studente Multimetro digitale Misure di resistenza, di tensione e di corrente Viene descritto l'utilizzo del multimetro Vengono effettuate misure su circuiti montati sulla bread board 21 Lezione frontale Segnali unidirezionali e bidirezionali Valore medio, valore efficace Segnali alternati Alimentatore stabilizzato Generatore di funzione Oscilloscop Viene introdotto il concetto di segnale Vengono misurati i parametri di segnali sinusoidale, triangolare e ad onda quadra Viene descritta la strumentazione di laboratorio Vengono misurati i parametri di segnali sinusoidale, triangolare e ad onda quadra 5 Lezione frontale 5 Lezione frontale

7 UDA N 3 : Indirizzo INFORMATICA art.informatica Classe 3 Inf UdA N 3 Titolo Regime Sinusoidale Anno scolastico Disciplina Riferimento Discipline concorrenti Matematica - Compl. Matematica Durata in ore 27 (16 labor.) Periodo inizio Gennaio fine Aprile Argomento/compito/prodotto Analisi di reti elettriche in regime sinusoidale ESITI DI APPRENDIMENTO Competenza Conoscenze Abilità P2, P3, P4, P8, L1, L2, L6, S1, S2, C1-C8, M1, P1: Descrivere e comparare il funzionamento di base di dispositivi e strumenti informatici P2: Utilizzare i principali programmi applicativi Funzione sinusoidale Rappresentazione vettoriale delle grandezze sinusoidali Componenti passivi lineari in regime sinusoidale Circuiti serie Circuiti parallelo e serie parallelo Saper analizzare semplici circuiti serie parallelo in regime sinusoidale Saper applicare leggi, teoremi e metodi per l analisi delle reti elettriche S3: Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate CRITERI DI VALUTAZIONE (Griglie/rubriche) Griglie di valutazione PROVA DI VERIFICA Prove orali Prove semistrutturate Prova pratica laboratoriale ATTIVITA' DIDATTICA Fase Contesto Descrizione dell'attività Durata Metodologia Attività dello studente Funzione sinusoidale Rappresentazione vettoriale delle grandezze sinusoidali Componenti passivi lineari in regime sinusoidale Circuiti serie Circuiti parallelo e serie parallelo Viene descritto il segnale sinusoidale, i suoi parametri e la sua rappresentazione attraverso l'uso dei numeri complessi Viene descritta la metodologia per l'analisi dei circuiti elettrici in regime sinusoidale attraverso l'uso dei numeri complessi 7 Lezione frontale 20 Lezione frontale

8 UDA N 4 : Indirizzo INFORMATICA art.informatica Classe 3 Inf UdA N 4 Titolo L'Analisi in frequenza nelle telecomunicazioni Anno scolastico Disciplina Riferimento Discipline concorrenti Matematica - Compl. Matematica Durata in ore 18 (12 labor.) Periodo inizio Aprile fine Giugno Argomento/compito/prodotto Analisi in frequenza di reti elettriche lineari ESITI DI APPRENDIMENTO Competenza Conoscenze Abilità P2, P3, P4, P8, L1, L2, L6, S1, S2, C1-C8, M1, P1: Descrivere e comparare il funzionamento di base di dispositivi e strumenti informatici Teorema di Fourier Lo spettro di potenza Lo spettro dei segnali aperiodici Analisi di un circuito lineare a regime sinusoidale Funzione di trasferimento di un circuito Saper interpretare lo spettro di un segnale Saper utilizzare i diagrammi di Bode per valutare la risposta in frequenza di un circutio P2: Utilizzare i principali programmi applicativi S3: Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Risposta in frequenza a diagrammi di Bode Filtri RC (passa-basso e passa-alto Filtri passivi RL del primo ordine Caratteristiche dei filtri CRITERI DI VALUTAZIONE (Griglie/rubriche) Griglie di valutazione PROVA DI VERIFICA Prove orali Prove semistrutturate Prova pratica laboratoriale ATTIVITA' DIDATTICA Fase Contesto Descrizione dell'attività Durata Metodologia Attività dello studente Teorema di Fourier Lo spettro di potenza Lo spettro dei segnali aperiodici Viene introdotta la rappresentazione in frequenza dei segnali 2 Lezione frontale Funzione di trasferimento di un circuito Risposta in frequenza a diagrammi di Bode Viene descritto il funzionamento di un circuito attraverso l'analisi in frequenza associandola a quella nel dominio del tempo 6 Lezione frontale Filtri RC (passa-basso e passa-alto Filtri passivi RL del primo ordine Semplici filtri RC vengono studiati teoricamente e in laboratorio attraverso l'analizzatore di spettro 10 Lezione frontale per effuettuare misur Caratteristiche dei filtri