PROGETTO DI POTENZIAMENTO LINGUISTICO-DISCIPLINARE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LUIGI NEGRELLI MERANO

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1 PROGETTO DI POTENZIAMENTO LINGUISTICO-DISCIPLINARE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LUIGI NEGRELLI MERANO Il collegio dei docenti approva altresì che il progetto possa essere svolto almeno nell arco del triennio (anni scolastici 12-13, e ) per poter procedere ad una valutazione complessiva dello stesso. CLASSI COINVOLTE: tutte DISCIPLINE COINVOLTE : tedesco L2, scienze motorie, arte e immagine, musica, scienze, geografia FINALITÀ TRASVERSALI ALLE DISCIPLINE COINVOLTE: privilegiare una didattica laboratoriale; sviluppare attività motivanti che favoriscono esperienze cognitive positive; acquisire un rinforzo di quanto appreso attraverso una didattica del fare ; stimolare la comprensione per poi poter partecipare; aumentare le possibilità di comunicazione; dare autenticità alla lingua; sperimentare metodologie diverse utilizzando materiali non strutturati; favorire la collaborazione e l integrazione di competenze diverse tra gli insegnanti; condividere la didattica. COMPETENZE L2 COMPETENZE DISCIPLINARI Classi prime (codocenza L2 con scienze motorie, musica, artistica) partecipare con motivazione alla conversazione ed impegnarsi nell uso spontaneo della lingua; arricchire il linguaggio ed ampliare il lessico specifico; abbinare parole/frasi alle varie azioni ed utilizzarle nell interazione. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE lavorare in sicurezza (uso degli spazi e degli attrezzi) rispettando i tempi; combinare e controllare diverse azioni motorie; partecipare con atteggiamento positivo al gioco accettando regole e ruoli; collaborare, nel rispetto delle regole e dei ruoli, alla realizzazione dell obiettivo. ARTE E IMMAGINE osservare e descrivere la realtà visiva utilizzare i segni visivi in modo espressivo conoscere i materiali, gli strumenti, le modalità esecutive e la terminologia specifica per applicare le tecniche prescelte inventare e produrre messaggi visivi MUSICA educare l'orecchio musicale manipolare ed esplorare materiali musicali

2 decodificare strutture musicali. COMPETENZE L2 COMPETENZE DISCIPLINARI Classi seconde (Codocenza tra L2 e scienze e geografia ) Uso veicolare della L2 nell ambito delle scienze e della geografia Ampliamento del lessico con termini specifici Abbinare parole/frasi e azioni nel seguire le indicazioni durante le attività SCIENZE Distinguere i principi nutritivi e gli alimenti che li contengono Conoscere le effettive esigenze dell'organismo Capire la necessità di una corretta alimentazione Comprendere ed utilizzare un linguaggio scientifico adeguato GEOGRAFIA Comprensione ed uso delle relazioni e micro linguaggi Costruire e utilizzare degli strumenti della disciplina METODOLOGIA: uso veicolare della l2 per insegnare contenuti disciplinari lavorando in codocenze con gli insegnanti delle discipline coinvolte utilizzo di materiali autentici Coordinamento e programmazione dei moduli didattici e delle attività da svolgere. RISORSE: 1 ora curricolare settimanale della quota oraria riservata all Istituzione scolastica dalle Indicazioni Provinciali per la definizione dei curricoli relativi alla scuola secondaria di primo grado ad L2 per ogni classe prima ed ogni classe seconda (105 ore annuali per tutte le prime e 105 ore annuali per tutte le seconde). Per un totale di 210 ore 1 ora settimanale a scienze motorie per tutte e cinque le prime classi (complessivamente 35 ore annuali per tutte e cinque le prime) 1 ora settimanale a musica per tutte e cinque le prime classi (complessivamente 35 ore annuali per tutte e cinque le prime) 1 ora settimanale ad arte e immagine per tutte e cinque le prime classi (complessivamente 35 ore annuali per tutte e cinque le prime) 1 ora settimanale a scienze per tutte e cinque le classi seconde (complessivamente 16 ore annuali per tutte e cinque le prime)

3 1 ora settimanale a geografia per tutte e cinque le classi seconde (complessivamente 16 ore annuali per tutte e cinque le prime) PIANO ORARIO COMPLESSIVO: Discipline I anno II anno III anno Italiano Storia Geografia (annuali) 2 Tedesco L Inglese Scienze matematiche (annuali) 2 Matematica Tecnologia Arte e immagine Musica Movimento e sport Religione Potenziamento L2 1 1 Potenziamento L3 1 (anno sc ) Tic/laboratorio di scienze/ cittadinanza Piano orario codocenze: ORGANIZZAZIONE ORARIA CLASSI PRIME ora lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì sabato 7,50-8,40 lettere geogr. matem L2 Ed.mus. Ed.tecnica 8,40-9,30 lettere storia matem L2 Ed.mus. Ed.tecnica 9,30-10,20 lettere storia matem religione Ed.art. TIC/scienze/cittad 10,20-10,30 pausa pausa pausa pausa pausa pausa 10,30-11,20 lettere scienze L2 L3 Ed.art L2 11,20-12,10 lettere L2 / educ scienze L3 Ed.fisica 12,10-13,00 geogr. matem. L2 L3 Ed.fisica ORGANIZZAZIONE ORARIA CLASSI SECONDE ora lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì sabato 7,50-8,40 lettere geogr. matem L2 Ed.mus. Ed.tecnica 8,40-9,30 lettere storia matem L2 Ed.mus. Ed.tecnica 9,30-10,20 lettere storia matem religione Ed.art. TIC/scienze/cittad 10,20-10,30 pausa pausa pausa pausa pausa pausa 10,30-11,20 lettere scienze L2 scienze /geograf L3 Ed.art L2

4 11,20-12,10 lettere L2 scienze L3 Ed.fisica 12,10-13,00 geogr. Matem. L2 L3 Ed.fisica ORGANIZZAZIONE ORARIA CLASSI TERZE ora lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì sabato 7,50-8,40 lettere geogr. matem L2 Ed.mus. Ed.tecnica 8,40-9,30 lettere storia matem L2 Ed.mus. Ed.tecnica 9,30-10,20 lettere storia matem religione Ed.art. TIC/scienze/cittad 10,20-10,30 pausa pausa pausa pausa pausa pausa 10,30-11,20 lettere scienze L2 L3 Ed.art L3/ cittadinanza 11,20-12,10 lettere L2 scienze L3 Ed.fisica 12,10-13,00 geogr. Matem. L2 L3 Ed.fisica L ora aggiuntiva di tedesco rimane fissa ed in calendario (vedi fascia oraria in rosso) li/le docenti di musica, movimento e sport, arte ed immagine, scienze e geografia si alternano in moduli di 6/8 ore ciascuno. CRITERI DI VALUTAZIONE: La valutazione terrà conto dei seguenti punti di vista: - delle abilità di comunicazione in ambito generale e specifico; - dei progressi individuali nel corso dell'anno scolastico (del progetto), in relazione alla situazione di partenza, al comportamento ed all'apprendimento; Saranno utilizzate le schede di seguito allegate. DOCUMENTAZIONE: verbalizzazione attività produzione di un fascicolo con il materiale del lavoro raccolto/elaborato dai docenti coinvolti DIVULGAZIONE. report nelle riunioni degli organi collegiali (cdi, cd, cdi) riunioni interne

5 1. VALUTAZIONE E MONITORAGGIO DEL PROGETTO Azioni Le attività saranno oggetto di misurazione (esiti oggettivi realizzati) e di valutazione ( giudizi di merito sui risultati) sui seguenti fattori: efficienza (rapporto risorse investite obiettivi realizzati) efficacia (obiettivi programmati e obiettivi realizzati), economicità. Il gruppo di progetto sarà supportato dall ispettore per l insegnamento del tedesco L2, Franz Lemayr Valutazione del processo formativo: verifica in itinere ed al termine del percorso, effettuata all interno del gruppo di progetto, in relazione ai seguenti parametri: 1. chiarezza degli obiettivi didattici e loro rilevanza; 2. grado di raggiungimento degli obiettivi; 3. efficacia del percorso modulare (contenuti, materiali, metodologie); 4. risorse umane ( attività di docenza e di tutoraggio) e logistiche; 5. organizzazione e svolgimento dei moduli. Soddisfazione dell utenza, attraverso appositi questionari di gradimento compilati dagli allievi rispetto a: 1. contenuti formativi, metodologie utilizzate; 2. raggiungimento degli obiettivi (confronto tra le competenze acquisite e quelle possedute inizialmente); 3. materiale didattico; 4. competenza e disponibilità dei docenti; 5. organizzazione generale del progetto. 6. Analisi dei risultati delle singole fasi operative dei moduli didattici; attraverso indicatori quantitativi significativi quali il raggiungimento delle abilità sociali, le competenze L2 e disciplinari previste in fase di programmazione. VALUTAZIONE PROGETTO CODOCENZA L2 /Scienze NOME Abilità sociali COMPETENZE L2 COMPETENZE SCIENZE Uso Ampliame Saper Conoscere e Conoscere le Capire la veicolare nto del abbinare distinguere i effettive necessità di una classe della L2 lessico parole/frasi principi esigenze corretta nell ambit con e azioni nel nutritivi e dell'organismo alimentazione o delle termini seguire le gli alimenti scienze specifici indicazioni che li durante le contengono attività Impegno partecipazione rispetto regolecomportamento Comprender ed utilizzare un linguaggi scientifico adeguato

6 Impegno VALUTAZIONE PROGETTO CODOCENZA L2 /Geografia NOME COMPETENZE L2 COMPETENZE GEOGRAFIA Uso veicolare Ampliament Saper abbinare della L2 o del lessico parole/frasi e classe nell ambito con termini azioni nel della geografia specifici seguire le indicazioni durante le attività partecipazione rispetto regolecomportamento VALUTAZIONE PROGETTO CODOCENZA L2 /SCIENZE MOTORIE NOME competenze COMPETENZE L2 COMPETENZE SCIENZE MOTORIE Partecipare con Saper Arricchire lavorare in combinare e partecipare collaborare, motivazione alla abbinare il sicurezza controllare con nel rispetto classe conversazione parole/fras linguaggio (uso degli diverse atteggiamen delle regole e ed impegnarsi i alle varie ed spazi / degli azioni to positivo dei ruoli, alla nell'uso azioni ed ampliare il attrezzi) motorie. al gioco realizzazione spontaneo della utilizzarle lessico rispettando i accettando dell obiettivo. lingua. nell'intera specifico. tempi. regole e zione. ruoli. Impegno partecipazione rispetto regolecomportamento VALUTAZIONE PROGETTO CODOCENZA L2 /MUSICA NOME COMPETENZE L2 COMPETENZE MUSICA

7 classe Impegno partecipazione rispetto regolecomportamento Partecipare con motivazione alla conversazione ed impegnarsi nell'uso spontaneo della lingua. Saper abbinare parole/frasi alle varie azioni ed utilizzarle nell'interazione. Arricchire il linguaggio ed ampliare il lessico specifico. Educare l orecchio musicale Manipolare ed esplorare materiali musicali decodificare strutture musicali. VALUTAZIONE PROGETTO CODOCENZA L2 /ARTE e IMMAGINE NOME COMPETENZE L2 COMPETENZE ARTE e IMMAGINE Partecipare Saper abbinare Arricchire il Osservare e Utilizzare Conoscere i Inventare con parole/frasi alle linguaggio descrivere la i segni materiali,gli e produrre classe motivazione varie azioni ed ed ampliare realtà visiva visivi in strumenti,le messaggi alla utilizzarle il lessico modo modalità visivi. conversazio nell'interazione. specifico. espressivo esecutive e la ne ed terminologia impegnarsi specifica per nell'uso applicare le spontaneo tecniche della lingua. prescelte. Impegno partecipazione rispetto regolecomportamento

8 PROGETTO DI POTENZIAMENTO LINGUISTICO DISCIPLINARE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LUIGI NEGRELLI l l Collegio dei Docenti approva altresì che il progetto possa essere svolto almeno nell'arco del triennio (anni scolastici , e ) per poter procedere ad una valutazione complessiva dello stesso. CLASSI COINVOLTE: terze L3 DISCIPLINE COINVOLTE: English L3/ Cittadinanza /Scienze FINALITA' TRASVERSALI ALLE DISCIPLINE COINVOLTE: privilegiare una didattica laboratoriale; sviluppare attività motivanti che favoriscano esperienze cognitive positive; stimolare la comprensione per poi poter partecipare; aumentare la possibilità di comunicazione; dare autenticità alla lingua; favorire la collaborazione e l'integrazione di competenze diverse tra gli insegnanti; condividere la didattica; COMPETENZE L3 Uso veicolare della L3 nell'ambito delle scienze e della cittadinanza; Ampliamento del lessico con termini specifici; SCIENZE Saper dare una definizione di fenomeno scientifico; Capire il rapporto di causa ed effetto; Saper riprodurre in forma orale e scritta il processo; Comprendere e utilizzare un linguaggio scientifico adeguato; CITTADINANZA Conoscere culture altre ; Acquisire il significato di democrazia; Conoscere i grandi della storia; Enucleare le tappe salienti di tali personalità; METODOLOGIA Uso veicolare della L3 per insegnare contenuti disciplinari e linguistici lavorando in co-docenze con gli insegnanti delle discipline coinvolte; Utilizzo di materiale autentico; Coordinamento e programmazione dei moduli didattici e delle attività da svolgere; RISORSE: 1 ora curricolare settimanale della quota oraria riservata all'istituzione Scolastica dalle Indicazioni Provinciali per la definizione dei curricoli relativi alla scuola secondaria di primo grado di Inglese L3 per ogni classe terza. Discipline I anno II anno III anno Italiano Storia Geografia (annuali ) * 2 Tedesco L

9 Inglese L Scienze matematiche (annuali) * * Matematica Tecnologia Arte e immagine * 2 2 Musica * 2 2 Movimento e sport * 2 2 Religione Potenziamento L2 1 1 Potenziamento L3 1 (anno sc ) Tic Cittadinanza 16 * 16 * 16 * * quota riservata all Istituzione Scolastica CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dei seguenti punti di vista: delle abilità di comunicazione in ambito generale e specifico; dei progressi individuali nel corso dell'anno scolastico (del progetto), in relazione alla situazione di partenza, al comportamento e all'apprendimento; Saranno utilizzate apposite schede di valutazione. DOCUMENTAZIONE verbalizzazione attività; produzione di un fascicolo con il materiale del lavoro raccolto/elaborato dai docenti coinvolti; DIVULGAZIONE report nelle riunioni degli organi collegiali; riunioni interne; VALUTAZIONE E MONITORAGGIO DEL PROGETTO Azioni Le attività saranno oggetto di misurazione (esiti oggettivi realizzati) e di valutazione (giudizi di merito sui risultati) sui seguenti fattori: efficienza (rapporto risorse investite obiettivi realizzati); efficacia (obiettivi programmati e obiettivi realizzati); economicità; Il gruppo di progetto sarà supportato dai colleghi dell'istituto Pedagogico, Muzzo e Provenzano. Valutazione del processo formativo: verifica in itinere e al termine del percorso, effettuata all'interno del gruppo di progetto, in relazione ai seguenti parametri: * chiarezza degli obiettivi didattici e loro rilevanza; * grado di raggiungimento degli obiettivi; * efficacia del percorso modulare (contenuti, materiali, metodologie); * risorse umane (attività di docenza e di tutoraggio) e logistiche; * organizzazione e svolgimento dei moduli; Soddisfazione dell'utenza, attraverso appositi questionari di gradimento compilati dagli allievi rispetto a:

10 * contenuti formativi, metodologie utilizzate; * raggiungimento degli obiettivi (confronto tra le competenze acquisite e quelle possedute inizialmente); * materiale didattico; * competenza e disponibilità dei docenti; * organizzazione generale del progetto; Analisi dei risultati delle singole fasi operative dei moduli didattici; attraverso indicatori quantitativi significativi quali il raggiungimento delle abilità sociali, le competenze L3 e disciplinari previste in fase di programmazione. VALUTAZIONE PROGETTO CODOCENZA L3 / Scienze VALUTAZIONE PROGETTO CODOCENZA L3 / CITTADINANZA

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