Istituto Statale di Istruzione Superiore Mariano IV d Arborea Liceo linguistico - Ghilarza

Transcript

1 Istituto Statale di Istruzione Superiore Mariano IV d Arborea Liceo linguistico - Ghilarza Anno scolastico 2015/2016. Classe IB: programma svolto di italiano. Grammatica. Sezione 1: dai suoni alla scrittura: Unità 1: suoni e fonemi dell'italiano. Unità 3: sillabe e accento. Unità 4: la fonetica sintattica: elisione, troncamento, raddoppiamento. Unità 5: la punteggiatura: funzioni e norme. Sezione 2: la morfologia: Unità 1: le parti variabili del discorso: l'articolo, il nome o sostantivo, l'aggettivo,il pronome,il verbo(flessione dei verbi irregolari). Sezione 3: Nozioni elementari di analisi logica; gli elementi essenziali: soggetto e predicato; gli altri elementi della frase: attributo, apposizione, complementi. Esercizi in classe durante il recupero in itinere e per casa sulle regole impartite. Antologia. La struttura del testo narrativo. I metodi della narrazione: fabula, intreccio, tempo. Studio delle diverse sequenze narrative. Studio delle varie tipologie testuali: testo narrativo e testo espressivo(diario, lettera),testo regolativo, testo espositivo e testo argomentativo. Regole per la stesura dell'articolo di giornale di cronaca, di costume o culturale. Regole per la stesura del saggio breve documentato. Esercizi sulle varie tipologie testuali con relativa correzione. Analisi antologica di brani relativi ai testi espressivi,informativi,regolativi,argomentativi.commento, inoltre, dei seguenti testi antologici con relativo laboratorio di analisi testuale assegnato come esercitazione:g.setti:il miglior amico del boss;esopo:il leone,la volpe,il lupo;f.l.baum:la città degli smeraldi;i.calvino:il piccione comunale;i.svevo:argo e il suo padrone;l.compagnone:il mostro. Lavori individuali di lettura di opere di autori della narrativa moderna e contemporanea per i vari generi letterari e riflessione sui problemi più gravi del nostro tempo. Epica.

2 L'epica classica: le origini della narrazione, dalla oralità alla letteratura;il ciclo troiano;il valore educativo del mito;la questione omerica.

3 L'Iliade: la struttura dell'opera; analisi dei seguenti passi: il proemio; la lunga guerra di Troia: l'ira di Achille(il litigio di Achille e Agamennone); la morte di Patroclo; il duello finale di Ettore e Achille. L'Odissea: struttura dell'opera. Analisi dei seguenti passi: il proemio; l incontro di Odisseo con Nausica; il ciclope Polifemo; la strage dei pretendenti. Virgilio e l età Augustea;genesi dell Eneide,trama e messaggi culturali dell opera. Assegnato lavoro di parafrasi e commento sui testi epici spiegati. Ghilarza,9 giugno 2016 Il docente Giuseppe Cossu

4 I.S.I.S. Mariano IV d Arborea Liceo Scientifico Ghilarza. Anno scolastico Programma svolto di geostoria nella classe IIC. Storia. Dalla nascita alla crisi della repubblica romana. L espansione di Roma nella penisola italica:le guerre puniche. L identità culturale di Roma. La restaurazione di Augusto.L impero dopo la morte di Augusto. L età dell oro dell impero romano. La forza degli umili:il Cristianesimo. La crisi dell impero nel III secolo. Da Diocleziano alla caduta dell impero romano d occidente. I regni romano-barbarici. Occidente e Oriente nell alto medioevo.lo splendore dell impero bizantino. I Longobardi e l impero della Chiesa. I Franchi e l impero carolingio. Geografia. Studio dei diversi Continenti extraeuropei nei rispettivi aspetti geofisici,storico-politici e socio-economici. Didattica audiovisiva:documentari storici e geografici;visione del film Il gladiatore di R.Scott. Ghilarza, 9 giugno Il docente

5

6 Istituto Statale di Istruzione Superiore Mariano IV d Arborea Liceo Scientifico - Ghilarza Anno scolastico 2015/2016 Classe IA :programma svolto di latino. Contenuti: L'alfabeto. La pronuncia delle lettere. Le vocali. I dittonghi e la loro pronuncia. La quantità della sillaba. La divisione in sillabe. L'accento. Elementi generali: radice,suffisso,desinenza,uscita. Le quattro coniugazioni : temi verbali e tempi da essi derivati. I casi latini e il caso locativo. Il nome. La prima declinazione e le sue particolarità. Flessione del verbo sum e composti di sum. La seconda declinazione : nomi in -us, -er/-ir e nomi neutri in um e studio delle particolarità. Aggettivi della prima classe (in -us,-a,-um) e della seconda classe. Flessione verbale attiva completa nelle 4 coniugazioni. La terza declinazione e le sue particolarità: nomi parisillabi e imparisillabi (definizione ed esempi), nomi del primo gruppo,nomi del secondo gruppo, nomi del terzo gruppo,nomi imparisillabi del primo gruppo con uscita in -ium nel genitivo plurale,nomi del secondo gruppo con uscita in -um nel genitivo plurale.la quarta e la quinta declinazione con relative particolarità. Criteri per risalire al nominativo singolare dei vocaboli della terza declinazione.studio di vari complementi. Esercizi e traduzione di frasi con sostantivi delle cinque declinazioni e con il verbo sum e i verbi delle 4 coniugazioni. Ghilarza, 09/06/2016 Il docente Giuseppe Cossu

7 Istituto Statale di Istruzione Superiore Mariano IV d Arborea Liceo linguistico - Ghilarza Anno scolastico 2015/2016 Classe IB:programma svolto di latino. Contenuti: L'alfabeto. La pronuncia delle lettere. Le vocali. I dittonghi e la loro pronuncia. La quantità della sillaba. La divisione in sillabe. L'accento. Elementi generali: radice,suffisso,desinenza,uscita. Le quattro coniugazioni : temi verbali e tempi da essi derivati. I casi latini e il caso locativo. Il nome. La prima declinazione. Flessione del verbo sum. La seconda declinazione : nomi in -us, -er/-ir e nomi neutri in um. Il sostantivo deus. Aggettivi della prima classe (in -us,-a,-um) e della seconda classe. Presente,futuro e imperfetto indicativo nelle 4 coniugazioni,imperativo presente e futuro. La terza declinazione:desinenze della terza declinazione, nomi parisillabi e imparisillabi (definizione ed esempi), nomi del primo gruppo,nomi del secondo gruppo, nomi del terzo gruppo,nomi imparisillabi del primo gruppo con uscita in -ium nel genitivo plurale,nomi del secondo gruppo con uscita in -um nel genitivo plurale.la quarta e la quinta declinazione con relative particolarità. Criteri per risalire al nominativo singolare dei vocaboli della terza declinazione.studio di vari complementi. Esercizi e traduzione di frasi con sostantivi delle cinque declinazioni e con il verbo sum e i verbi delle 4 coniugazioni. Ghilarza, 09/06/2016 Il docente Giuseppe Cossu

8 I.S.I.S. Mariano IV d Arborea Liceo Linguistico Ghilarza. Programma svolto di italiano e latino nella classe II B: anno scolastico Italiano. Grammatica: libro di testo: L albero della lingua. Completamento dello studio della morfologia: studio di tutti i pronomi; IL verbo: struttura e forme; coniugazione dei verbi irregolari; Struttura e analisi del periodo; coordinazione e subordinazione; tipi e forme della coordinazione e della subordinazione; Le subordinate completive: oggettive, soggettive, dichiarative, interrogative indirette; Studio delle subordinate relative, temporali, finali, causali,concessive, consecutive in forma implicita ed esplicita;il periodo ipotetico. Esercizi tratti dal libro di testo sui pronomi e sulle proposizioni subordinate. Antologia: La struttura del testo narrativo:fabula,intreccio,suspense:analisi della favola Il leone,la volpe,il lupo ; le fasi narrative e le sequenze;il sistema dei personaggi e i luoghi dell azione;analisi dei seguenti brani con relativo laboratorio di analisi testuale assegnato: Quattordici, La mela incantata, La forza dell amore, Il camaleonte, Sessantuno, L uomo forte, Il corridoio del grande albergo. Caratteristiche del genere horror. La suspense e il gotico nero; il meraviglioso e lo strano; fantasmi e paura; i vampiri; IL disagio irrazionale dell uomo. Le tecniche narrative. Lettura e laboratorio di analisi dei seguenti testi: Dracula nella bara di A.Stoker; Il rumore del cuore di E.A.Poe;Il fantasma beffato di O.Wilde;Il conte Dracula di W.Allen. Guida allo studio degli autori sul tema dell antisemitismo; lettura e analisi del brano La deportazione di P. Levi. Assenato lavoro di lettura individuale di opere di autori moderni e contemporanei sui vari generi letterari. Poesia: Le caratteristiche della poesia. Lettura, versione in prosa del componimento San Martino di G.Carducci. Come si fa la parafrasi di una poesia; La poesia lirica; versi e struttura grafica; lettura e laboratorio di analisi del brano Goal di U.Saba; Denotazione e connotazione, significante e significato; io lirico e interlocutore; Lettura e laboratorio di analisi del brano O notte di G.Ungaretti; Il metro, il verso, la strofa: il verso e le regole della metrica; Il suono delle parole: le qualità del suono, il rapporto tra elementi fonici e significato, le figure fonetiche o di suono; L ordine delle parole: le figure sintattiche o di ordine; Il livello del significato: le figure di significato;i componimenti metrici; Analisi dei seguenti componimenti: Pianto antico di G. Carducci; Felicità raggiunta di E.Montale; Autunno di V.Cardarelli; Specchio di S.Quasimodo.

9 Alessandro Manzoni: vita e opere; la formazione culturale tra neoclassicismo, illuminismo e romanticismo; impegni religiosi e politici.analisi dei capitoli più significativi dell opera I promessi sposi con recupero dei messaggi storici,religiosi e morali. Didattica audiovisiva:visione del film I promessi sposi di S.Nocita. Latino. Grammatica: completamento studio della morfologia: quarta e quinta declinazione, aggettivi della seconda classe; il verbo: temi e tempi derivati della flessione regolare attiva delle 4 coniugazioni;flessione dei composti di sum; i pronomi personali, possessivi, identificativi, dimostrativi, relativi, indefiniti. Esercizi di recupero in itinere sul programma svolto tratti dal libro di testo. Ghilarza 9 giugno 2016 Il docente

10