CONSERVATORIO DI MUSICA ARRIGO BOITO DI PARMA

Transcript

1 CONSERVATORIO DI MUSICA ARRIGO BOITO DI PARMA ALTA FORMAZIONE ARTISTICA E MUSICALE NUCLEO DI VALUTAZIONE RAPPORTO 2011/2012 marzo 2013 Questo rapporto è scaricabile in formato.pdf al seguente indirizzo:

2 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma CONSERVATORIO DI MUSICA ARRIGO BOITO ALTA FORMAZIONE ARTISTICA E MUSICALE Nucleo di Valutazione Via del Conservatorio, 27/a Parma Tel.: Fax.: Web: nucleo.valutazione@conservatorio.pr.it 2

3 Rapporto 2011/2012 INDICE PREMESSA 5 IL CONSERVATORIO: CENNI STORICI 7 LA DIDATTICA 9 1. L OFFERTA FORMATIVA Liceo Sperimentale Corsi di studio del Vecchio ordinamento Corsi pre-accademici Triennio superiore di primo livello Biennio specialistico di secondo livello Formazione post-laurea Servizio di tutoraggio Sbocchi professionali Rilascio del diploma Supplement LA DOMANDA DI ISTRUZIONE Analisi della domanda Osservazioni PROFILO DEI DIPLOMATI Analisi dei diplomanti Osservazioni 32 IL PATRIMONIO, L ATTIVITÀ AMMINISTRATIVA E LA GESTIONE IL PATRIMONIO Struttura e dotazioni Attrezzature didattico strumentali Stato patrimoniale LA STRUTTURA DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE E AMMINISTRATIVE Presentazione della struttura attuale IL RENDICONTO FINANZIARIO Entrate Spese Gestione dei residui Avanzo di amministrazione 44 RAPPORTI CON ENTI ESTERNI ACCORDI CON ALTRI CENTRI, NAZIONALI E INTERNAZIONALI 47 VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DEL SERVIZIO OFFERTO PREMESSA METODOLOGICA LA VALUTAZIONE DA PARTE DEGLI STUDENTI 53 3

4 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma 9.1 Questionario Organizzazione della rilevazione Risultati dell indagine e considerazioni di sintesi LA VALUTAZIONE DA PARTE DEI DOCENTI Questionario Organizzazione della rilevazione Risultati dell indagine e considerazioni di sintesi LA VALUTAZIONE DA PARTE DEL PERSONALE TA Questionario Organizzazione della rilevazione Risultati dell indagine e considerazioni di sintesi 74 ALLEGATI 79 ELENCO DELLE TABELLE 80 4

5 Rapporto 2011/2012 PREMESSA 5

6 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Il Nucleo di Valutazione del Conservatorio di Musica A. Boito di Parma è composto dai seguenti membri: - Prof. Franco Torelli (Presidente), Professore a contratto e Docente di statistica presso l Università di Modena e Reggio Emilia; - Prof.ssa Federica Balluchi (Membro), Professore Associato e Docente di programmazione e controllo di gestione presso l Università di Parma; - Prof. Fabrizio Fanticini (Membro), Maestro di composizione presso il Conservatorio di Musica A: Boito di Parma. La nomina dei tre membri è stata formalizzata con delibera del Consiglio di Amministrazione, sentito il Consiglio Accademico, in data 15 giugno 2007, e riconfermata per il secondo mandato nell agosto del Il presente Nucleo di Valutazione terminerà il suo mandato nel luglio Il Nucleo redige annualmente una relazione (o rapporto) sulle attività e sul funzionamento del Conservatorio; il presente documento costituisce la quinta sintesi dell attività svolta dal Nucleo a partire dalla data della sua istituzione. Tale relazione è articolata nelle seguenti parti: didattica (riferimento a.a. 2011/2012 in confronto con l a.a. 2010/2011 e con l a.a. 2009/2010); attività amministrativa e gestione (riferimento anno 2012 in comparazione con il 2011 e talvolta con anni precedenti); rapporti con enti esterni (riferimento anno 2012); valutazione della qualità del servizio offerto (riferimento a.a. 2011/2012, rilevazione dei dati effettuata nell a.a. 2012/2013, in comparazione con gli anni 2009, 2010 e 2011). L attività di analisi e di valutazione del Nucleo è stata svolta consultando le fonti informative di seguito elencate: - documentazione amministrativo e contabile fornita dalla Direzione della Ragioneria del Conservatorio; - banca dati dell Ufficio di Statistica del Ministero dell Università e della Ricerca; - guida dello studente disponibile sul sito web del Conservatorio; - banca dati informatizzata del personale del Conservatorio; - banca dati Cineca; - banca dati AlmaLaurea. Ai fini della stesura del presente Rapporto, il Nucleo ha raccolto informazioni su tematiche specifiche tramite modulistiche guidate on-line, messe a punto dal Servizio supporto informatico. In particolare, è stata predisposta una scheda di rilevamento on-line dei giudizi sull attività didattica e sulle strutture tecnicoamministrative compilata da parte: - degli studenti dei corsi di primo, di secondo livello e dei maggiorenni frequentanti i corsi superiori del Vecchio ordinamento ; - del corpo docente; - dei dipendenti tecnico e amministrativi. I dati raccolti, elaborati mediante procedura automatica, sono stati analizzati dal Nucleo che ha proceduto alla stesura del presente documento; tale analisi è consultabile nella sezione Valutazione della qualità del servizio offerto, con specifico riferimento alla valutazione da parte degli studenti (capitolo 9), alla valutazione da parte dei docenti (capitolo 10) e del personale tecnico amministrativo (capitolo 11). Il Nucleo dispone di una sede operativa situata al piano primo del palazzo del Conservatorio in Via del Conservatorio, 27/a (Segreteria: ); il sito web dedicato è disponibile su 6

7 Rapporto 2011/2012 IL CONSERVATORIO: CENNI STORICI 7

8 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Il Conservatorio di Musica Arrigo Boito di Parma venne istituito nel 1877 dal Consiglio di Stato, che proclamò la Regia Scuola di Musica di Parma ente autonomo sotto l assoluta dipendenza del Governo. Un successivo decreto del 1888 statuiva una nuova denominazione dell Istituto: Regio Conservatorio di Musica. Tra la fine dell Ottocento e la prima metà del Novecento si registra un costante incremento di allievi e insegnanti, tra cui ricordiamo Arturo Toscanini, Ildebrando Pizzetti, Gian Francesco Malipiero, Achille Longo, Federico Mompellio, Michelangelo Abbado e negli anni 60 anche Claudio Abbado. Dal 1976, presso il Conservatorio, è attivato un Liceo Quinquennale Sperimentale che ha rappresentato il primo tentativo in Italia di conciliare l insegnamento della musica all acquisizione, da parte degli allievi, di un vasto bagaglio culturale in modo da conseguire una Maturità per l iscrizione a una qualsiasi Facoltà universitaria. Di seguito le tappe più importanti della storia del Conservatorio: : La reale direzione generale de Spettacoli istituisce una Scuola de Cantanti, per preparare 16 allievi, uomini e donne, alle parti minori da eseguirsi in teatro : La duchessa Maria Luigia fonda la prima scuola pubblica di musica, istituita formalmente nel 1825, strutturata nel 1855 come sezione distinta dell Ospizio delle Arti del Carmine e quindi come Regia scuola di musica. L insegnamento, inizialmente rivolto al canto, fu ampliato a poco a poco a tutti gli strumenti dell orchestra, anche in conseguenza della riforma dell orchestra ducale proposta da Niccolò Paganini nel : Grazie all interessamento del sindaco Giovanni Mariotti (successivamente presidente del Conservatorio ) e di Giuseppe Verdi la scuola pubblica statale del Ducato - la Regia scuola di musica, passa all`amministrazione dello Stato italiano prendendo il nome di Regio Conservatorio di musica, in seguito dedicato ad Arrigo Boito : La legge 508 del Dicembre 99 colloca il Conservatorio nel livello superiore dell Istruzione Artistica in Italia, nell ambito del nuovo settore dell Alta Formazione Artistica e Musicale. Si da così il via alla riforma degli studi artistici e musicali adeguandoli all analogo settore universitario in Italia e in Europa. 8

9 Rapporto 2011/2012 LA DIDATTICA 9

10 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma L offerta didattica del Conservatorio di Musica Arrigo Boito di Parma è stata analizzata, per l anno accademico 2011/2012 con riferimento a: offerta formativa; il servizio di tutoraggio; la domanda di istruzione (in comparazione con gli anni accademici 2010/2011, 2009/2010 e 2008/2009); il profilo dei diplomati (in comparazione con gli anni accademici 2010/2011, 2009/2010 e 2008/2009). 10

11 1. L OFFERTA FORMATIVA Rapporto 2011/2012 L offerta formativa del Conservatorio di Musica Arrigo Boito di Parma per l anno accademico 2011/2012 si articola in: - corsi del Liceo sperimentale (ad esaurimento); - corsi di studio del Vecchio ordinamento (ad esaurimento); - corsi di studio del triennio superiore di primo livello; - corsi di studio del biennio specialistico di secondo livello; - formazione post-laurea. Dall anno accademico 2012/2013 sono inoltre previsti corsi di fascia pre-accademica. 1.1 LICEO SPERIMENTALE Il Liceo musicale sperimentale annesso al Conservatorio di Musica A. Boito è stato istituito, primo in Italia, con Decreto Ministeriale del 1 marzo 1977 e, successivamente, modificato con Decreto Ministeriale del 25 giugno L obiettivo di questo corso di studi è quello di evitare che lo studente musicista debba ricercare in una doppia scolarità la cultura indispensabile al completamento della propria formazione. La Maturità artistica a indirizzo musicale (tale è la dizione ufficiale), che si consegue al termine del corso, comporta la promozione al corso superiore di Conservatorio, se ottenuta nelle condizioni di votazioni richieste. Lo studente in possesso della maturità artistica a indirizzo musicale può inoltre, iscriversi a una qualsiasi Facoltà universitaria di sua scelta. Il Liceo è organizzato in un biennio propedeutico e in un triennio interessato a qualificare non solo l indirizzo musicale generico, ma anche la specializzazione individuale degli allievi. Le materie oggetto d insegnamento sono articolate in due gruppi, impropriamente chiamati culturale, appartenenti all area comune, e musicale, appartenenti all area di indirizzo (Tabella 1): Tabella 1: Insegnamenti del Liceo sperimentale Biennio Lingua e Letteratura italiana Storia Filosofia Scienze naturali Matematica Storia delle Arti Lingua straniera Educazione fisica Religione Materie musicali di base Storia della musica Polifonia vocale Strumento principale Strumento complementare Triennio Lingua e Letteratura italiana Latino Storia Filosofia Fisica Matematica Storia delle Arti Lingua straniera Educazione fisica Religione Armonia-Contrappunto e Analisi Storia della musica Polifonia vocale Strumento principale Strumento complementare Al termine del biennio è previsto un esame di verifica sui risultati effettivamente conseguiti nel settore musicale; dall esito dello stesso dipende la prosecuzione degli studi in questo Liceo. Dall a.a. 2010/2011, il Liceo Sperimentale, a seguito dell attuazione della Riforma dei Cicli, ha concluso la sua sperimentazione nell anno accademico 2009/2010 ed è ormai ad esaurimento. 1.2 CORSI DI STUDIO DEL VECCHIO ORDINAMENTO Il Vecchio ordinamento fa riferimento ai corsi di studio tradizionali (decennali) basati sulla preesistente normativa dei Conservatori e attualmente in esaurimento; la persistenza di questi corsi ha l obiettivo di garantire il termine degli studi a coloro che sono già iscritti. La durata complessiva può dividersi, in generale, in tre periodi: inferiore, medio e superiore. La Tabella 2 sintetizza il tipo di diploma conseguibile (scuola), la durata (in anni) dei periodi previsti e la durata totale; nella Tabella 3 sono indicati i corsi complementari obbligatori in funzione del tipo di diploma attivato e la durata degli stessi. 11

12 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Tabella 2: Diplomi attivati sul Vecchio ordinamento corsi tradizionali Scuola Durata divisa per periodi (anni) Inferiore medio superiore totale Arpa Canto Canto sperimentale Canto ramo didattico Chitarra Clarinetto Clarinetto sperimentale Clavicembalo 3 (1) Composizione Composizione sperimentale Contrabbasso Corno Direzione d orchestra Fagotto Flauto Jazz 3 (2) Liuto Musica elettronica 4 (3) Musica vocale da camera 4 (4) Oboe Organo e composizione organistica Organo principale sperimentale Pianoforte Pianoforte sperimentale Saxofono Saxofono sperimentale Strumentazione per banda 3 (5) Strumenti a percussione Tromba Trombone Viola Viola da gamba Violino Violino sperimentale Violoncello Violoncello sperimentale (1) dopo il diploma di organo o di pianoforte (2) dopo qualsiasi diploma (3) dopo il compimento medio o il diploma di composizione (4) dopo il compimento inferiore o il diploma di canto o dopo il compimento medio o il diploma di pianoforte (5) dopo il compimento inferiore di composizione 12

13 Tabella 3: Corsi complementari obbligatori in funzione del tipo di diploma attivato e durata degli stessi Rapporto 2011/

14 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma 14

15 Rapporto 2011/2012 * Per necessità dell Istituzione o su richiesta motivata dello studente, è possibile assolvere l obbligo di frequenza per Musica da Camera svolgendo: a) attività di musica di insieme presso le classi di canto o di strumento (i docenti di tali classi certificheranno la quantità del lavoro svolto); b) attività presso i laboratori della Scuola di Jazz; c) in ogni altra attività di musica di insieme autorizzata dalla Direzione. Per i corsi di Propedeutica orchestrale e per la Wind Band Junior il docente di strumento, d accordo con il docente di materia di insieme, può chiedere l esonero dal I anno (o dal I semestre), se ritiene prematuro l inserimento dell allievo in un gruppo strumentale. ** per studenti di composizione non in possesso di diploma di scuola superiore 1 anno di letteratura italiana per compositori nel periodo medio. Altri obblighi prima del corso superiore: - per gli studenti di Composizione Sperimentale: obbligo di conseguimento della licenza di Teoria e solfeggio; - per gli studenti di Composizione: 1 anno di altro strumento complementare (oltre a Lettura della Partitura) e 1 aggiunto di Esercitazioni Corali oppure due anni di altro strumento complementare. Gli studenti del Liceo Sperimentale hanno gli stessi obblighi di cui sopra tranne che per le opzioni che prevedono l alternativa di Esercitazioni Corali. Infine, sono attive anche le seguenti attività didattiche complementari alle diverse Scuole di strumento: Armonia complementare Armonia complementare (per clavicembalo) Armonia e analisi Arte scenica Canto gregoriano (per organo princ.) 15

16 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Chitarra complementare Clavicembalo (per organo principale) Composizione (per organo principale) Contrabbasso complementare Corno complementare Esercitazioni corali Esercitazioni orchestrali Fagotto complementare Flauto complementare Letteratura poetica e drammatica Lettura della partitura Lingua italiana (per stranieri) Musica da camera Musica d insieme per strumenti a fiato Organo complementare e canto gregoriano Percussioni complementare Pianoforte complementare Quartetto Sassofono complementare Storia della musica (per clavicembalo) Storia ed estetica musicale Teoria e solfeggio Tromba complementare Viola complementare Violino complementare Violoncello complementare I corsi del Vecchio ordinamento con l attuazione della riforma divengono ad esaurimento dall a.a. 2010/2011, trasformandosi in corsi pre-accademici (non è previsto tuttavia il passaggio dal Vecchio ordinamento ai corsi pre-accademici). 1.3 CORSI PRE-ACCADEMICI Con l istituzione di corsi di fascia pre-accademica, il Conservatorio fornisce agli studenti una formazione strutturata, organizzata per periodi di studio e livelli di competenza con l obiettivo di formare le competenze adeguate per l ingresso ai corsi accademici di primo livello. I periodi di studio in cui sono suddivisi i corsi pre-accademici sono tre: - Periodo I: 3 anni - Periodo II: 2 anni - Periodo III: 3 anni La durata dei corsi non si misura rigidamente in anni di corso, ma in esami che alla fine di ogni periodo attestino il livello di apprendimento acquisito; in tal senso, si rileva una importante flessibilità dell articolazione in periodi. È inoltre concessa la ripetizione di un anno per ogni periodo, ma è anche possibile l abbreviazione dei periodi stessi. Le aree formative in cui si articolano i corsi di formazione pre-accademica sono 5: 1. Esecuzione e interpretazione/composizione 2. Teoria e analisi 3. Musica d insieme 4. Storia della musica 5. Tecnologia musicale 16

17 Rapporto 2011/2012 Al termine del corso di formazione pre-accademica lo studente dovrà aver ottenuto tutti gli attestati d esame previsti per potere accedere senza debiti all Alta Formazione. Il superamento dei livelli per ogni area formativa è indipendente; è inoltre possibile anticipare l inizio della frequenza delle discipline del periodo successivo a quello frequentato. 1.4 TRIENNIO SUPERIORE DI PRIMO LIVELLO Avviato in via sperimentale già a partire dall a.a. 2003/2004 e stato reso ordinamentale dall a.a. 2010/2011. Per l iscrizione al triennio è richiesto il possesso di un diploma di scuola secondaria superiore (maturità) o di titolo equipollente conseguito all estero. Al corso si accede mediante una prova di ammissione. Sono ammessi al corso studenti che dimostrino di essere in possesso di una solida preparazione musicale maturata sia in Conservatorio, sia al di fuori. Il triennio strutturato analogamente ai corsi di laurea universitaria prevede un percorso formativo articolato in corsi che prevedono un esame e consentono di acquisire crediti formativi accademici. Il diploma, conseguito al raggiungimento di 180 crediti formativi, è equiparato alla laurea ai fini dei concorsi pubblici e del proseguimento del curriculum degli studi accademici, consentendo di accedere a corsi accademici di secondo livello e a corsi di laurea specialistica. Oltre ai servizi e alle opportunità previste dal percorso formativo, il Triennio è pensato per offrire agli studenti le migliori occasioni di avviamento all attività artistica e professionale, mediante tirocini esterni, scambi internazionali (Erasmus), concorsi, premi, nonché sussidi contemplati dal diritto allo studio universitario La tabella seguente (Tabella 4) indica, per l anno accademico 2011/2012, l insieme delle discipline attivate per il triennio e le attività formative relative. Tabella 4: Corsi attivati sul triennio ordinamentale e attività formative (a.a. 2011/2012) Corsi Arpa Batteria e percussioni jazz Canto Canto jazz Canto jazz - indirizzo popular music Chitarra Chitarra jazz Chitarra jazz - indirizzo popular music Clarinetto Clavicembalo e tastiere storiche Composizione Contrabbasso Contrabbasso jazz Corno Didattica della musica/canto Didattica della musica/chitarra Didattica della musica/organo Didattica della musica/pianoforte Didattica della musica/strumenti d orchestra Direzione d orchestra Fagotto Flauto Liuto Maestro collaboratore (in autorizzazione a.a ) Musica elettronica Musica vocale da camera/cantanti Musica vocale da camera/pianisti Oboe Organo e composizione organicistica Pianoforte Pianoforte jazz Saxofono Saxofono jazz Attività formative Accompagnamento pianistico Acustica e psicoacustica musicale Acustica musicale Armonia e contrappunto Arte scenica Batteria e percussioni jazz Bibliografia e biblioteconomia musicale Bibliografia musicale Canto (pratica vocale) Canto cristiano medioevale Canto jazz Canto, prassi esecutive e repertori (pratica vocale) Chitarra (pratica strumentale) Chitarra jazz Clavicembalo e tastiere storiche Composizione Composizione jazz Composizione musicale elettroacustica Contrabbasso jazz Direzione di coro e repertorio corale per didattica Direzione d orchestra Direzione d orchestra di fiati Educazione dell'orecchio Elementi di informatica musicale Elettroacustica Esecuzione e interpretazione della musica elettroacustica Esercitazioni corali Esercitazioni corali Esercitazioni orchestrali Esercitazioni orchestrali Fisiologia dell'apparato vocale Informatica musicale Istituzioni di composizione 17

18 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Strumentazione per orchestra di fiati Strumenti a percussione Tastiere elettroniche - ind popular music Tromba Trombone Viola Viola da gamba Violino Violoncello Letteratura per musica e drammaturgia Lettura della partitura Lettura della partitura Lettura dello spartito Lingua italiana per stranieri Lingua straniera (inglese) Lingua straniera comunitaria Musica da camera Musica di insieme vocale e strumentale Musica d insieme jazz Musica d insieme per didattica della musica Musica d insieme per strumenti ad arco Musica d insieme per strumenti antichi Musica vocale da camera Musicologia sistematica Organizzazione, diritto e legislazione dello spettacolo musicale Pedagogia musicale per didattica della musica Pianoforte jazz Poesia per musica e drammaturgia musicale Prassi esecutive e repertori Pratica della direzione d'orchestra Pratica della lettura vocale e pianistica per didattica Pratica e lettura pianistica Pratica organistica ecanto gregoriano Pratica pianistica Pratica specialistica strumentale o vocale Pratica strumentale o vocale Prova finale Quartetto tr. Saxofono Storia del jazz, delle musiche improvvisate e audiotattili Storia della musica Storia della musica elettroacustica Storia della musica Strumenti a percussione (pratica strumentale) Strumento d'orchestra (per didattica della musica) Tastiere elettroniche Tecniche di consapevolezza e di espressione corporea Tecniche di improvvisazione musicale Teoria dell' armonia e analisi Teoria dell'armonia e analisi Teoria e prassi del basso continuo Teoria e tecnica dell'interpretazione scenica Teoria, ritmica e percezione musicale Viola (pratica strumentale) Viola da gamba (pratica strumentale) Violoncello (pratica strumentale) 1.5 BIENNIO SPECIALISTICO DI SECONDO LIVELLO Il biennio specialistico è stato attivato dall a.a. 2004/2005 ed è un corso di formazione musicale avanzata caratterizzato da una flessibilità nella scelta di percorsi di studio commisurati alle esigenze dello studente e orientati a concreti sbocchi professionali. Per l iscrizione al biennio è richiesto un diploma triennale di primo livello, oppure un diploma di laurea o, infine, un diploma di Conservatorio abbinato a un diploma di scuola secondaria superiore (maturità). È ammessa l iscrizione al biennio anche con il possesso di altri titoli conseguiti all estero purché riconosciuti equipollenti a quelli suindicati. Al biennio si accede previo superamento di una prova di ammissione. Il biennio specialistico è caratterizzato da un offerta formativa articolata, con corsi, laboratori e seminari tenuti da docenti interni nonché da docenti ospiti nazionali e internazionali. Nell a.a. 2004/2005 è stato attivato l indirizzo interpretativo-compositivo che prevede una ampia gamma di corsi di insegnamento 18

19 Rapporto 2011/2012 con metodiche e programmi innovativi, mirati a fornire competenze di livello professionale e artistico, unitamente a contenuti musicologici e a strumenti critico-interpretativi. Al momento dell iscrizione lo studente ha la possibilità di scegliere un percorso di studi personalizzato sulla base della propria formazione e degli obiettivi che si prefigge. Il diploma si consegue con il superamento di una prova finale e il conseguimento di 120 crediti formativi. Il biennio offre l opportunità di maturare e di approfondire una concreta pratica musicale di livello professionale, sia d assieme sia solistica, anche sulla base di convenzioni attivate con teatri e istituzioni (es.: Teatro Regio di Parma) presenti sul territorio. Oltre a ciò, agli studenti vengono offerte ampie possibilità di svolgere stages e tirocini di elevato livello professionale, di accedere a scambi internazionali del circuito Erasmus o di altro genere, di partecipare a concorsi e di beneficiare dei sussidi previsti dal diritto allo studio universitario. Fra i percorsi formativi del biennio superiore di II livello, particolare rilevanza nella prospettiva degli sbocchi professionali è il percorso incentrato sull interpretazione di quel repertorio lirico-sinfonico che è il terreno. Per l anno accademico 2011/2012, l insieme delle discipline attivate per il biennio sperimentale e le attività formative sono le seguenti (Tabella 5): Tabella 5: Corsi attivati sul biennio sperimentale e attività formative (a.a. 2011/2012) Corsi Arpa Canto Chitarra Clarinetto Clavicembalo Composizione Contrabbasso Corno Direzione d orchestra Fagotto Flauto Formazione docenti Formazione docenti Jazz Liuto Musica da camera Musica elettronica Musica vocale da camera Oboe Organo Percussioni Pianoforte Pianoforte accompagnamento e collaborazione Saxofono Tromba Trombone Viola Viola da gamba Violino Violoncello Attività formative Analisi delle forme compositive Arte scenica Composizione Composizione e improvvisazione organistica Direzione d orchestra Diritto e legislazione dello spettacolo Educazione dell'orecchio Fondamenti di composizione Fondamenti di elettroacustica Formazione orchestrale Informatica musicale Jazz Laboratorio di musica da film Lettura della partitura Lettura dello spartito Lingua italiana per stranieri Lingua straniera (inglese) Musica di insieme e da camera vocale e strumentale Musica vocale da camera Prassi dell improvvisazione Prassi esecutiva e repertorio Pratica del basso continuo Pratica della direzione d'orchestra Pratica della musica di insieme vocale e strumentale Pratica della musica d'insieme vocale e strumentale Pratica specialistica strumentale o vocale Pratica strumentale o vocale Regia e diffusione del suono Storia del teatro musicale Storia della musica Storia e analisi della fonografia Strumenti e metodi di ricerca dell informazione musicale Teoria dei modi e canto cristiano medioevale 1.6 FORMAZIONE POST-LAUREA Non sono previsti corsi di dottorato o master post-laurea. 19

20 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma 1.7 SERVIZIO DI TUTORAGGIO Come previsto dagli artt. 3, 5 e 24 dello Statuto del Conservatorio, fin dall avvio dei corsi accademici sperimentali di I e di II livello, il Conservatorio di Parma si è adoperato per fornire agli studenti un servizio di tutorato che consenta loro di orientarsi nel quadro normativo non sempre organico e univoco dei nuovi ordinamenti delineatisi con i provvedimenti legislativi e con le direttive ministeriali conseguenti all emanazione della Legge 508/99. Dall anno accademico 2006/2007, in concomitanza con la pubblicazione della prima edizione della Guida dello studente, il servizio di tutorato è stato regolarizzato con ricevimento settimanale o bisettimanale degli studenti previo appuntamento col docente tutor. Il servizio, specie per quanto riguarda il nuovo ordinamento, ha incontrato una risposta notevole e molto numerosi sono stati gli studenti che se ne sono avvalsi. Esso è stato svolto in costante coordinamento con il Consiglio Accademico, con la Direzione e con la Segreteria didattica. Le richieste di informazioni e di aiuto hanno riguardato soprattutto la compilazione dei piani di studio e la disciplina concernente i crediti formativi accademici (CFA), in particolare i CFA di ingresso e i CFA legati ad attività formative o di tirocinio anche esterne, materia per la quale il Conservatorio si è dotato dal 2005 di uno specifico regolamento (Regolamento per i crediti formativi dei corsi sperimentali di primo e secondo livello). 1.8 SBOCCHI PROFESSIONALI I corsi, a seconda della loro caratterizzazione, offrono al diplomato possibilità di impiego nei seguenti ambiti: - accompagnatore pianistico per il repertorio vocale lirico e da camera - arrangiamento musicale - canto in formazioni corali da camera - canto in formazioni corali jazz e popular - canto in formazioni corali liriche - canto in formazioni corali sinfoniche - canto in gruppi da camera e polifonici - canto in gruppi jazz e popular - canto per il repertorio cameristico - canto per il repertorio lirico - canto per il repertorio cameristico - canto per il teatro musicale - canto solista - canto solista jazz e popular - collaboratore pianistico per il repertorio strumentale - compositori di musica elettroacustica - composizione musicale - composizione per orchestra di fiati - continuista nel repertorio da camera e nel teatro musicale - direzione d orchestra di fiati - direzione di coro - direzione di gruppi corali - direzione di gruppi orchestrali da camera - direzione di gruppi orchestrali del teatro musicale - direzione di gruppi orchestrali sinfonici - direzione di gruppi strumentale - direzione di gruppi vocali da camera - direzione di gruppi vocali del teatro musicale - direzione di gruppi vocali sinfonici - maestro preparatore e ripetitore per cantanti del repertorio pre-classico - operatore musicale nell ambito della scuola dell infanzia e primaria - operatore musicale nell ambito di iniziative relative alla propedeuticità alla musica e allo studio dello strumento - pianista di repertorio cameristico 20

21 - professioni musicali connesse con eventi multimediali - professioni musicali connesse con le tecnologie del suono - strumentista in formazioni orchestrali a fiato - strumentista in formazioni orchestrali da camera - strumentista in formazioni orchestrali jazz e popular - strumentista in formazioni orchestrali per il teatro musicale - strumentista in formazioni orchestrali sinfoniche - strumentista in gruppi da camera - strumentista in gruppi jazz e popular - strumentista solista - strumentista solista jazz e popular - trascrizione e arrangiamento per orchestra di fiati - trascrizione musicale Rapporto 2011/2012 Inoltre, possono costituire un importante sbocco tutte le figure professionali previste nell organico delle fondazioni lirico-sinfoniche: maestro aggiunto di palcoscenico e di sala, maestro alle luci, aiuto maestro del coro, maestro collaboratore di palcoscenico, maestro suggeritore, maestro collaboratore di sala. 1.9 RILASCIO DEL DIPLOMA SUPPLEMENT Dall anno accademico 2008/2009 il Conservatorio di Musica di Parma ha iniziato a rilasciare ai suoi diplomati di primo e secondo livello gratuitamente, nelle due lingue italiano e inglese e in modo automatico il Diploma Supplement (DS). A tutt oggi i DS rilasciati sono 103 di cui 43 rilasciati nell ultimo anno accademico. Tutti gli studenti del Conservatorio di Musica Arrigo Boito che conseguono un Diploma Accademico ottengono automaticamente e senza costi aggiuntivi un Certificato di Supplemento al Diploma (DS), coerente al modello sviluppato dalla Commissione Europea, Consiglio d Europa e UNESCO. Nel 2009 la Commissione Europea ha assegnato il Ds Label al Conservatorio di Musica Arrigo Boito per il periodo , riconoscimento di cui ai tempi si potevano fregiare solo altri due conservatori in tutta Europa. 2. LA DOMANDA DI ISTRUZIONE L analisi è condotta con riferimento agli iscritti ai vecchi e ai nuovi corsi di studio classificati in base al tipo di diploma, all età, al sesso e alla provenienza geografica; l anno accademico a cui si riferiscono i dati è il 2011/2012 (in comparazione con gli anni accademici 2008/2009 e 2010/2011). 2.1 ANALISI DELLA DOMANDA Nelle tabelle che seguono (Tabella 6, Tabelle 7a e 7b) sono indicati i dati relativi agli iscritti al Vecchio ordinamento, al Nuovo ordinamento Corsi pre-accademici e corsi di Primo e Secondo livello. Nella Tabella 8 sono indicati gli iscritti ai corsi post-laurea. 21

22 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Tabella 6: Vecchio ordinamento (ad esaurimento) - Iscritti ai corsi istituzionali, in relazione al corso, al periodo di studio, al sesso e alla nazionalità (italiana/straniera) Corso A.A. Periodo inferiore Periodo medio Periodo superiore di cui con diploma di scuola sec. superiore ( di cui dei soli periodi/corsi superiori) di cui iscritti stranieri ( di cui del Totale iscritti) M F M F M F M F M F Totale Arpa Canto Chitarra Clarinetto Clavicembalo Composizione Contrabbasso Corno Didattica della musica Direzione d orchestra Fagotto Flauto Jazz Liuto Musica elettronica Musica vocale da camera Oboe Organo e comp. organistica Pianoforte Saxofono Strumentazione per banda Strumenti a percussione 09/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

23 Rapporto 2011/2012 Tromba e trombone Viola Viola da gamba Violino Violoncello Totale 09/ / / / / / / / / / / / / / / / / / Tabella 7a: Iscritti ai corsi pre-accademici della Formazione Musicale di Base Nuovo ordinamento, in relazione al corso, al sesso e alla nazionalità (italiana/straniera): a.a. 2011/2012 Corso Totale iscritti 23 di cui iscritti per la prima volta nell Istituto ( di cui del Totale) di cui iscritti stranieri ( di cui del Totale) M F M F M F Arpa Canto Chitarra Clarinetto Composizione Contrabbasso Corno Fagotto Flauto Jazz Liuto Musica elettronica Oboe Organo Pianoforte Saxofono Strumenti a percussione Tromba Trombone Viola Viola da gamba Violino Violoncello Totale Tabella 7b: Iscritti ai corsi di primo (Triennio) e secondo (Biennio specialistico) livello in relazione al corso, al sesso e alla nazionalità (italiana/straniera) Arpa Canto Chitarra Corso Clarinetto Clavicembalo e strumenti affini Composizione A.A. Iscritti al Diploma accademico di I livello (triennio) di cui iscritti al 1 anno ( di cui del triennio) Iscritti al Diploma accademico di II livello (biennio) di cui iscritti stranieri ( di cui del Totale iscritti) M F M F M F M F 09/ / / Totale Totale 09/ / / / / / / / / / / / / /

24 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Corno Didattica della musica strumentale Direzione d orchestra Fagotto Flauto Interpretazione organistica Jazz Musica da camera Musica elettronica Musica vocale da camera Oboe Organo Pianoforte Saxofono Strumenti da percussione Tromba Trombone Viola Violino Violoncello Totale 11/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Tabella 8: Iscritti ai corsi post-laurea secondo la tipologia del corso, il sesso e la nazionalità (italiana/straniera) Tipologie corso Corsi di abilitazione all insegnamento Educazione musicale (classi A31 e A32) Corsi di abilitazione all insegnamento Strumento musicale (classi A77) A.A. Iscritti al Post-diploma (totale) di cui Iscritti Stranieri ( di cui del Totale iscritti) Totale M F M F 09/ / / / / /

25 Rapporto 2011/2012 Totale 09/ / / Nelle tabelle 9, 10 e 11 sono indicati il numero degli iscritti ai vari corsi di studio classificati in base all età, alla provenienza geografica e alla cittadinanza. Tabella 9: Iscritti complessivi (Vecchio e Nuovo ordinamento) secondo le classi di età e suddivisi per sesso Classi di età fino a 11 anni da 12 a 14 anni da 15 a 19 anni da 20 a 24 anni da 25 a 29 anni 30 anni e oltre Totale A.A. Iscritti nel Vecchio ordinamento di cui con diploma di scuola sec. superiore Iscritti nel Nuovo ordinamento Totale M F M F M F 09/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Tabella 10: Iscritti italiani secondo la regione di residenza, suddivisi per sesso Provenienza Abruzzo Basilicata Calabria Campania Emilia Romagna Friuli Venezia Giulia Lazio Liguria Lombardia Marche Molise Piemonte A.A. Totale iscritti M F Totale 09/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

26 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Puglia Sardegna Sicilia Toscana Trentino Alto Adige Umbria Valle D Aosta Veneto Totale 09/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Tabella 11: Iscritti stranieri secondo il paese di cittadinanza e la tipologia di corso, suddivisi per sesso Provenienza A.A. Iscritti nel Vecchio ordinamento Iscritti nei corsi pre-accademici Iscritti nel Nuovo ordinamento (triennio+biennio) Totale M F M F M F 09/ Albania 10/ / / Argentina 10/ / / Belgio 10/ / / Brasile 10/ / / Bulgaria 10/ / / Cile 10/ / / Cina 10/ / / Corea del Sud 10/ / / Cuba 10/ / / Francia 10/ / / Germania 10/ / / Giappone 10/ / / Lettonia 10/ / / Moldavia 10/ / Nigeria 09/

27 Rapporto 2011/2012 Polonia Regno Unito Romania Russia Stati Uniti d America Svizzera Ucraina Ungheria Totale 10/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / OSSERVAZIONI I dati evidenziano per l anno accademico 2010/11 un marcato calo del numero degli iscritti ai Corsi di Vecchio Ordinamento. Tale calo risulta del tutto conseguente alla chiusura delle nuove iscrizioni a questi corsi in esaurimento, nonché alla fase ancora in essere di adeguamento ai nuovi Cicli. È altrettanto evidente un incremento degli iscritti ai Corsi di I e II Livello. La fase transitoria tra i due ordinamenti induce ad una massima cautela nella valutazione di questi dati, sensibili anche di grandi oscillazioni tra un anno accademico e l altro. 3. PROFILO DEI DIPLOMATI 3.1 ANALISI DEI DIPLOMATI Nelle seguenti tabelle (12, 13, 14, 15 e 16) sono riportati i dati relativi ai diplomati analizzati secondo le classi di età, il sesso, la provenienza geografica e il tipo di corso di studio affrontato. Tabella 12: Diplomati secondo le classi di età, suddivisi per sesso fino a 19 da 20 a 24 da 25 a e oltre Classi di età (anni) Anno Totale diplomati di cui con diploma di scuola sec. superiore di cui diplomati nel Nuovo ordinamento (triennio + biennio) Totale M F M F M F

28 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Totale Tabella 13: Diplomati stranieri secondo il paese di cittadinanza e la tipologia di corso, suddivisi per sesso Provenienza Albania Arabia Saudita Bosnia-Erzegovina Brasile Bulgaria Cina Corea del Sud Giappone Lettonia Repubblica di Serbia Svizzera Ucraina Ungheria Totale Anno di cui Diplomati nel Nuovo ordinamento Totale diplomati (triennio+biennio) ( di cui del Totale diplomati) Totale M F M F

29 Rapporto 2011/2012 Tabella 14: Vecchio ordinamento (ad esaurimento) - Diplomati (compimento superiore) e promossi agli esami di compimento (inferiore, medio) per corso di studi, suddivisi per nazionalità (italiana/straniera) e sesso Arpa Canto Chitarra Corso Clarinetto Clavicembalo Composizione Contrabbasso Corno Didattica della musica Direzione d orchestra Fagotto Flauto Jazz Liuto Musica elettronica Musica vocale da camera Anno Periodo inferiore promossi Periodo medio promossi Periodo superiore diplomati 29 di cui con diploma di scuola sec.superiore ( di cui dei soli diplomati per. superiore) di cui diplomati stranieri ( di cui del totale) di cui privatisti ( di cui dei soli diplomati per. superiore) M F M F M F M F M F M F Totale

30 Nucleo di Valutazione Conservatorio di Musica A. Boito, Parma Oboe Organo e comp. organistica Pianoforte Saxofono Strumentazione per banda Strumenti a percussione Tromba e trombone Viola Viola da gamba Violino Violoncello Totale Tabella 15: Diplomati per corso di studi (diplomi accademici di I e II livello), suddivisi per nazionalità e sesso Arpa Canto Chitarra Clarinetto Corso Clavicembalo e strumenti affini Anno Diplomati Diploma accademico di I livello (triennio) 30 Diplomati Diploma accademico di II livello (biennio specialistico) di cui Diplomati stranieri ( di cui dei soli diplomati) M F M F M F Totale