Costruzione della Rete regionale delle Fattorie didattiche - Regione Piemonte
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- Mariana Fontana
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1 Costruzione della Rete regionale delle Fattorie didattiche - Regione Piemonte le prime azioni, il lavoro da attivare, alcune questioni da condividere... per l'anno 2010 Torino, 16 giugno 2010 Pracatinat s.c.p.a. - E. Gobbi
2 Organizzazione.1 tavolo di coordinamento Regione-Province-Associazioni di categoria regia e attività d'indirizzo regionale tavolo di lavoro Province-Regione condivisione ruoli, funzioni, modalità di lavoro attività di comunicazione revisione\costruzione strumenti formali: costruzione condivisa di un Protocollo d'intesa tra Regione e Provincie ridefinizione del bando in collaborazione con l'assessorato all'istruzione
3 Organizzazione.2 organizzazione a livello locale, articolata secondo le esigenze di ciascuna Provincia e delle fasi di lavoro contestualizzazione dell'indagine attività di comunicazione co-progettazione e sviluppo dei progetti pilota tra soggetti coinvolti a livello locale (Ass. categoria, ASL, scuole, FD, soggetti InFEA, Parchi, EELL, ecc.) staff tecnico conduzione\facilitazione dei tavoli e del lavoro ai diversi livelli istituzionali e territoriali conduzione dell'indagine raccordo e ricomposizione complessiva
4 Cronoprogramma anno 2010 Azioni maggio giugno luglio agosto settembre ottobre novembre dicembre Indagine: raccolta e lettura informazioni esistenti Indagine: fase di impostazione a livello provinciale Indagine: attività diretta sui territori Indagine: elaborazione, esiti, seminario Tavolo di coordinamento: incontri Gruppo di lavoro Province-Regione: incontri Tavoli Provinciali co-progettazione progetti pilota Revisione e costruzione strumenti formali Attività di visibilizzazione e comunicazione
5 Indagine ricerca preliminare interna raccolta e organizzazione dei dati ricavabili dai materiali usati per la costruzione dell'elenco delle Fattorie didattiche del Piemonte mappatura territoriale della distribuzione delle FD raccolta e organizzazione dei dati ricavabili dalle schede progetto presentate per il bando dell'assessorato all'istruzione approfondimento specifico con contatti telefonici delle scuole partecipanti al bando intervento di Francesca Ratti
6 Indagine tavoli Provinciali.1 Contestualizzazione a livello Provinciale della ricerca: costituzione del Tavolo di lavoro provinciale con gli uffici/referenti provinciali, coinvolgendo i rappresentanti provinciali delle Associazioni di categoria, per co-progettare modalità e strumenti d'indagine focalizzare insieme meglio gli oggetti d'indagine condividere gli esiti dell'indagine
7 Indagine tavoli Provinciali.2 Primi incontri con i tavoli Provinciali per concertare: divisione della Provincia in ambiti territoriali (coerenti nelle dimensioni geografico/sociali) criteri di scelta per i colloqui: 1 Fattoria didattica per ambito territoriale metà in qualità di esperienze leader e metà come esperienze nuove promettenti (percezione di dinamicità), sulla base delle rappresentazioni di interlocutori significativi (quali Provincie e Associazioni di categoria)
8 Indagine gli oggetti di ricerca Cosa esplorare: quale qualità espressa\percepita nelle attività che svolgono\progettano le Fattorie didattiche con l'incrocio della qualità ideale, ricercata e\o auspicata dai soggetti coinvolti nell'indagine (le FD, le istituzioni, i ricercatori-facilitatori, il territorio,...) socializzare le rappresentazioni di qualità approccio di ricerca-azione
9 Indagine sul campo.1 Cosa chiedere: cosa fanno con chi destinatari partner come da quanto tempo con quali difficoltà (* domande poste ai partecipanti dei colloqui e focus-group)
10 Indagine sul campo.2 Cosa chiedere durante i colloqui: quali attività agricole legami con l'attività didattica perché hanno deciso di fare educazione perché è socialmente importante l'attività perché è educativamente importante l'attività quale idea di futuro, quali prospettive cosa si chiede e a chi per sostenere l'attività e cosa si è disposto a dare visita all'azienda e incontri...
11 Indagine sul campo.3 Gli oggetti di discussione nei gruppi di confronto ( focus-group ): presentazione di sé, della propria attività e del perché trovarsi qui domanda principale: quale il senso dell'essere Fattoria didattica materiale stimolo: schema concettuale di nodi critici, su ipotesi elaborate dai facilitatori (sulla base degli esiti dell'indagine preliminare e dei corsi formativi)
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