Il futuro della IeFP: verso la costruzione di un sistema duale lombardo. Brunella Reverberi UO Sistema Educativo e Diritto allo Studio 6 maggio 2016

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "Il futuro della IeFP: verso la costruzione di un sistema duale lombardo. Brunella Reverberi UO Sistema Educativo e Diritto allo Studio 6 maggio 2016"

Vittoria Di Martino
7 anni fa
Visualizzazioni

1 Il futuro della IeFP: verso la costruzione di un sistema duale lombardo Brunella Reverberi UO Sistema Educativo e Diritto allo Studio 6 maggio 2016

Nuovi scenari per la piena occupazione Evoluzione del mercato del lavoro 2015-20: rischi e opportunità La ricerca «The future of jobs and skills» (WEF) si basa sulle indicazioni di 350 tra le

2 Nuovi scenari per la piena occupazione Evoluzione del mercato del lavoro : rischi e opportunità La ricerca «The future of jobs and skills» (WEF) si basa sulle indicazioni di 350 tra le principali aziende mondiali in 15 tra i maggiori Paesi del mondo (fra cui UK, USA, India,Cina). Nei prossimi 5 anni l evoluzione del lavoro è dovuta a : Fattori tecnologici (Industria 4.0); Fattori demografici e socio-economici -7 milioni di posti di lavoro in ambito Manifatturiero, Amministrazione e Produzione +2 milioni di nuovi posti di lavoro in Management, ICT, Operations -5 milioni di posti di lavoro persi a livello globale. Gli impieghi del FUTURO (STEM) Science (scienze naturali) Technology (tecnologia) Engineering (informatica) Mathematics (matematica)

BASATO SULL INTEGRAZIONE FRA SISTEMA EDUCATIVO E MONDO DEL LAVORO Le aziende diventano il luogo dove

3 Qual è il modello vincente per rispondere alle sfide future? A scuola si apprendono le competenze per essere competitivi nel mercato del lavoro SISTEMA DUALE BASATO SULL INTEGRAZIONE FRA SISTEMA EDUCATIVO E MONDO DEL LAVORO Le aziende diventano il luogo dove apprendere skills nei settori d avanguardia e progettare il futuro L alleanza tra Istituzioni formative e mondo della produzione è un sistema win-win

4 Alleanza forte tra il sistema educativo e le imprese Su cosa punta Regione Lombardia: 1. facilitare la transizione dalla scuola al lavoro con un ruolo attivo delle istituzioni scolastiche e formative 2. favorire collaborazioni stabili tra sistema educativo e quello delle imprese e potenziare l apprendistato formativo in tutte le sue forme 3. rafforzare e sostenere economicamente il sistema di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) e la sua evoluzione verso un modello duale 4. rilanciare l istruzione tecnica superiore, centrata su una interlocuzione sistematica tra teoria e pratica

Un sistema integrato di politiche ISTRUZIONE E FORMAZIONE PTP L.r. 30/2015 Qualità, innovazione ed internazionalizzazione nei sistemi di istruzione, formazione e lavoro in Lombardia.

5 Un sistema integrato di politiche ISTRUZIONE E FORMAZIONE PTP L.r. 30/2015 Qualità, innovazione ed internazionalizzazione nei sistemi di istruzione, formazione e lavoro in Lombardia.. LAVORO GENERAZIONE WEB DOTE IeFP ITS Adotta un apprendista DOTE APPRENDISTATO FORMATIVO (I e III livello) DOTE SCUOLA DOTE MERITO IFTS Servizi di placement (FiXo) ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Tirocinio curriculare ed extra curriculare Mobilità nazionale e transnazionale 3/14 anni 16 anni 17 anni 19 anni 20/29 anni 45/50 anni 65 anni Giovane Occupato Disoccupato Situazioni di svantaggio Età pensionabile

6 LA NUOVA FILIERA PROFESSIONALIZZANTE DEI PERCORSI DI IEFP: RAFFORZAMENTO E INNOVAZIONI Dote IeFP (I,II,III e IV anno) 206,6 MLN (di cui 24 MLN per IV anno) IFTS 5 MLN (di cui 2,5 Mln da Sperimentazione Duale) Risorse Sperimentazione Duale 27,48 MLN

LA NUOVA FILIERA PROFESSIONALIZZANTE Decreto n. 81/2015 Revisione Apprendistato L.r.30/2015 Innovazione del sistema di istruzione, formazione e lavoro L.

7 LA NUOVA FILIERA PROFESSIONALIZZANTE Decreto n. 81/2015 Revisione Apprendistato L.r.30/2015 Innovazione del sistema di istruzione, formazione e lavoro L.107/2015 Buona scuola EQF V EQF IV Diploma ITS Certificato IFTS Nuova filiera professionalizzante dei percorsi di IeFP con forte vocazione all alternanza scuola e lavoro e all apprendistato EQF IV EQF III Diploma IeFP IV anno Qualifica IeFP III anno

La sperimentazione del sistema duale in Lombardia Avviso della sperimentazione del sistema DUALE con importante rafforzamento della componente di alternanza scuola lavoro nella IeFP (All. C dgr.

8 La sperimentazione del sistema duale in Lombardia Avviso della sperimentazione del sistema DUALE con importante rafforzamento della componente di alternanza scuola lavoro nella IeFP (All. C dgr. 4872). Avvio percorsi modulari per NEET e allievi CPIA Estensione della sperimentazione duale ai frequentanti il II, III e IV anno di IeFP Avvio di nuove classi di IeFP in alternanza scuola-lavoro (dai 15 anni) Avvio di percorsi di IV anno in alternanza scuola-lavoro 17,9 MLN almeno 400 ore all anno di alternanza scuolalavoro e/o impresa simulata Oltre alle esperienze di alternanza, viene garantita la possibilità di concludere il percorso di studi mediante l Apprendistato di I livello per la Qualifica, il Diploma e il certificato di IFTS (art. 43 D.lgs. 81/2015) 7 MLN

9 Il modello di intervento del sistema duale: l alternanza scuola lavoro Contrasto alla dispersione : interventi modulari per i giovani NEET, ovvero non iscritti e non frequentanti un percorso di IeFP Contrasto alla dispersione 2 : sperimentazione di percorsi formativi dedicati agli allievi provenienti dai CPIA Moduli di alternanza percorsi ordinamentali : allargamento dell esperienza di apprendimento duale ai percorsi di II, III, IV anno già attivi (con ampliamento della durata oraria annua).

10 Il modello di intervento del sistema duale: l alternanza scuolalavoro Classi sistema duale : avvio di classi di I, II e III anno in alternanza scuolalavoro (pari al 50% della durata oraria ordinamentale) IV anno : avvio di percorsi per il diploma in alternanza scuola-lavoro (anche aggiuntivi rispetto alla programmazione approvata)

11 IFTS 2016/2017 DESTINATARI La L. 107/2015 stabilisce che i diplomati di IV IeFP in possesso anche di specializzazione IFTS possono accedere ai percorsi ITS SOGGETTI AMMISSIBILI: Fondazioni ITS Associazioni Temporanee di Scopo composte, come standard minimo, da Istituzione scolastica, Ente di Formazione, Impresa o Associazione di imprese e Università Poli Tecnico Professionali

IFTS 2016/2017 DURATA 800-1000 di cui 40% tirocinio/alternanza PROGETTO DIDATTICO integrato con le nuove competenze introdotte dall

12 IFTS 2016/2017 DURATA di cui 40% tirocinio/alternanza PROGETTO DIDATTICO integrato con le nuove competenze introdotte dall Accordo Stato-Regioni del 20/01/2016 (Inglese, matematica e italiano) INTRODUZIONE COSTO STANDARD 5 milioni di cui 2,5 sistema duale

13 Il modello di intervento del sistema duale: APPRENDISTATO Linee di intervento la per qualifica di IeFP Assunzione in apprendistato del 5% degli studenti dotati III anno 16/17. I servizi possono essere erogati solo dal CFP che ha gestito la seconda annualità del percorso per la qualifica durante l anno formativo precedente Assunzione in apprendistato degli studenti delle I e II classi della IeFP. (dai 15 anni) Assunzione in apprendistato di soggetti non frequentanti i percorsi di IeFP per acquisizione della qualifica

14 Il modello di intervento del sistema duale: l apprendistato IV anno Assunzioni in apprendistato ed attivazione di classi ad hoc finalizzate al conseguimento del diploma professionale (anche al di fuori della programmazione approvata). Assunzione in apprendistato ed inserimento in classi ordinamentali o del sistema duale. Linea IFTS: I soggetti assunti con contratto di apprendistato per il certificato di specializzazione tecnica superiore, possono essere inseriti in: - percorsi IFTS ordinamentali; - percorsi IFTS in apprendistato progettati ad hoc (senza soglia minima di 20 studenti per classe e anche al di fuori della programmazione approvata).

15 Azioni di sistema: alcune ipotesi progettuali Per promuovere l apprendistato quale misura principale per l accesso al mercato del lavoro dei giovani abbiamo ipotizzato di finanziare azioni di sistema innovative volte in particolare a: Rafforzare la sinergia fra i PTP e le aziende locali; Informare, sostenere e assistere le aziende (da parte di PTP, Centri per l impiego e accreditati al lavoro) per : informazioni sulla normativa dell apprendistato, gli incentivi e i vantaggi economici e retributivi connessi (con calcolo del risparmio effettivo per l azienda); assistenza nella selezione del giovane; definizione dello schema di protocollo e del Piano Formativo individuale tra istituzione formativa e datore di lavoro.

Documenti analoghi

Verso la costruzione del sistema duale lombardo. Brunella Reverberi UO Sistema Educativo 27 ottobre 2016

Verso la costruzione del sistema duale lombardo Brunella Reverberi UO Sistema Educativo 27 ottobre 2016 Nuovi scenari per la piena occupazione Evoluzione del mercato del lavoro 2015-20: rischi e opportunità