ISTITUTO COMPRENSIVO G. MARCONI CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE FISICA. a.s

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO G. MARCONI di scuola primaria e secondaria di primo grado CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE FISICA a.s

2 PRIMARIA Classe prima e seconda IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO- PERCETTIVE IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO Riconosce e denomina le varie parti del corpo su di sé. Riconosce le informazioni provenienti dagli organi di senso. Acquisisce la conoscenza degli schemi motori statici e dinamici posturali, sapendosi adattare alle variabili spaziali e temporali..sviluppa la fantasia motoria Interiorizzazioni delle percezioni Individuare corrispondenze Arricchire il lessico.saper ricevere,elaborare e classificare le informazioni provenienti dagli organi di senso e di movimento Orientarsi nello spazio e nel tempo Padronanza di posture ed atteggiamenti Riconoscimento della propria dominanza laterale. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO- ESPRESSIVA Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmicomusicali. Usare differenti linguaggi espressivi utilizzare il corpo ed il movimento per rappresentare situazioni comunicative reali e fantastiche IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY Sperimenta una pluralità di esperienze motorie che gli permettono di conoscere ed apprezzare molteplici tipologie di giochi e situazioni ludiche Riconoscere caratteristiche principali dei giochi e dei ruoli ad essi collegati saper interagire con gli altri nel rispetto delle regole dei giochi.saper riconoscere i diversi ruoli all interno delle attività ludiche strutturate e non. SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE E BENESSERE Si muove nell ambiente di vita e di scuola rispettando alcuni criteri di sicurezza per sé e per gli altri. Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla Riconoscere situazioni Riflettere Curare gli accorgimenti per la sicurezza personale e del gruppo Adottare comportamenti adeguati a una corretta igiene personale

3 cura del proprio corpo.. PRIMARIA Classe terza IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO- PERCETTIVE Acquisisce consapevolezza di sé attraverso l ascolto e l osservazione del proprio corpo. Riconoscere la propria immagine di se nello spazio e nel confronto con gli altri Individuare corrispondenze Utilizza gli analizzatori tattili in funzione di un attività in movimento Reagisce e differenzia correttamente uno stimolo visivo ed uno uditivo. IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO- ESPRESSIVA muoversi secondo una direzione controllando la lateralita ed adattando gli schemi motori in funzione dei parametri spaziali e temporali Utilizzare la gestualità fine con piccoli attrezzi codificati e non durante le attività ludiche,manipolative e grafico pittoriche.coordina e combina elementi semplici del movimento prendendo coscienza della propria dominanza e lateralita.riconoscere,differenziare,ricordare e verbalizzare differenti stati d animo Acquisizione di Schemi motori combinati tra loro (differenti tipologie di corsa e salto, strisciare, andature dinamiche in sequenza) Orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali e temporali: distanza e tempo attraverso il movimento Mantenere l Equilibrio statico-dinamico del proprio corpo in situazione di gioco Acquisizione del movimento spontaneo e guidato,esprimendosi in base a suoni,rumori,musica etc IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY Sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche all interno di giochi di ruolo e di movimento utilizzare abilità motorie in forma singola,a coppie ed in gruppo Padronanza delle principali modalità esecutive di giochi individuali, a piccolo gruppo e di squadra Assunzione di responsabilità e ruoli

4 SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE E BENESSERE Si muove nell ambiente di vita e di scuola rispettando alcuni criteri di sicurezza per sé e per gli altri. Riconoscere ambienti e situazioni Cura di accorgimenti per la sicurezza personale e del gruppo Discriminare comportamenti corretti e non in materia di sicurezza Comportamenti adeguati a una corretta igiene personale PRIMARIA Classe quarta e quinta IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO- PERCETTIVE Acquisisce consapevolezza di sé attraverso l ascolto e l osservazione del proprio corpo. padroneggiare le capacità di discriminazione percettiva. riconoscere le funzioni fisiologiche ed i loro cambiamenti derivanti dall esercizio fisico muoversi spontaneamente ed in modo guidato da solo ed in gruppo. riconoscere le proprie funzioni fisiologiche e loro cambiamenti derivanti dall esercizio fisico IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO Acquisisce la padronanza degli schemi motori sapendosi adattare alle variabili spaziali e temporali. coordinare e collegare in modo fluido la maggior parte possibile dei movimenti gestisce in modo sicuro e responsabile le diverse situazioni in ambienti conosciuti e non. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO- ESPRESSIVA Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali. Riconoscere scelte espressive Usare differenti linguaggi espressivi Giochi espressivi su stimolo verbale, iconico, sonoro, musico-gestuale. Interpretazione attraverso il proprio corpo di ruoli e situazioni reali o fantastiche..controllo del tono muscolare di alcune parti del corpo IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di conoscere e apprezzare molteplici discipline sportive. Sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche. utilizzare consapevolmente le proprie capacità motorie e modularne l intensità dei carichi valutando anche le capacità ed abilità degli altri Modalità esecutive di giochi motori e a squadre propedeutici allo sport, individuali e di squadra.. Scelta di azioni e soluzioni efficaci per risolvere problemi motori, accogliendo suggerimenti e correzioni

5 Comprende, all interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e dell importanza di rispettarle, nella consapevolezza che correttezza e rispetto reciproco sono aspetti irrinunciabili nel vissuto di ogni esperienza ludicosportiva. Giochi della tradizione popolare SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE E BENESSERE conoscere le regole di prevenzione della sicurezza personale a scuola ed a casa in ambienti esterni assumere comportamenti adeguati a una corretta igiene personale ed al benessere psicofisico Applicare le principali norme per la prevenzione e tutela della propria sicurezza e salute.pratica di esercizio fisico inteso come buona consuetudine per un sano stile di vita, oltre che per il proprio piacere SECONDARIA DI 1 GRADO - BIENNIO CONOSCENZA E PADRONANZA DEL PROPRIO CORPO E PERCEZIONE SENSORIALE È consapevole dei cambiamenti funzionali e morfologici del corpo e rielabora le informazioni percettive - Controllare i diversi segmenti corporei e il loro movimento in situazioni complesse -Riconoscere e controllare le modificazioni cardio-respiratorie durante il movimento -Utilizzare consapevolmente le procedure proposte dall insegnante per l incremento delle capacità condizionali -Acquisisce consapevolezza delle modificazioni strutturali del corpo in rapporto allo sviluppo - utilizzare gli stimoli percettivi per realizzare in modo idoneo ed efficace l azione motoria richiesta -Riconoscimento di ritmi e informazioni dei diversi canali percettivi

6 CAPACITA COORDINATIVE E CONDIZIONALI Conoscere le potenzialità del movimento del proprio corpo,le posture corrette e le funzioni fisiologiche. -elaborare risposte motorie efficaci e personali in situazioni semplici - assumere posture corrette a carico naturale - cogliere le differenze ritmiche in azioni motorie semplici -eseguire differenti azioni motorie discriminando i carichi ed utilizzando correttamente modelli proposti mettendo alla prova le proprie capacità ESPRESSIVITA CORPOREA È in grado di comunicare ed esprimere idee ed emozioni attraverso il corpo -Usare consapevolmente il linguaggio del corpo rappresentando idee e stati d animo -Padroneggiare tecniche di espressione corporea per essere efficaci nella comunicazione IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY Conoscere gli aspetti essenziali della terminologia,regolamento e tecnica degli sport -Relazionarsi positivamente mettendo in atto comportamenti corretti e collaborativi durante le fasi di gioco -praticare in modo essenziale e corretto i principali giochi sportivi ed alcuni sport individuali -Eseguire i gesti tecnici delle principali discipline, in situazioni di gioco semplificato rispettando le regole,ricoprendo ruoli diversi compreso quello dell arbitro -Riconoscere il valore della competizione SICUREZZA (PREVENZIONE E PRIMO SOCCORSO) E SALUTE (CORRETTI STILI DI VITA) È in grado di utilizzare l attività motoria per la tutela della salute e del benessere - Utilizzare responsabilmente mezzi e strumenti idonei a praticare l attività - Rispettare le regole di convivenza civile in contesti liberi e strutturati -mettere in atto comportamenti adeguati per tutelare la sicurezza propria ed altrui -possedere alcune nozioni base di primo soccorso SECONDARIA DI 1 GRADO - 3 ANNO CONOSCENZA E PADRONANZA DEL PROPRIO CORPO E PERCEZIONE SENSORIALE Conoscere le potenzialità del movimento del proprio corpo,le posture corrette e le funzioni fisiologiche. Riconoscere il ritmo delle azioni. - elaborare risposte motorie efficaci e personali in situazioni complesse -Rapporto tra l attività motoria e i cambiamenti fisici e psicologici tipici della preadolescenza -Approfondimento del ruolo dell apparato cardiorespiratorio nella gestione del movimento -consolidare tempi e ritmi nell attività motoria riconoscendo i propri limiti e potenzialità

7 CAPACITA COORDINATIVE E CONDIZIONALI Conoscere i principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e sportiva,la teoria metodologia dell allenamento sportivo -consapevolezza di una risposta motoria efficace ed economica -rispondere in maniera adeguata alle varie afferenze(propriocettive ed esterocettive) anche in contesti complessi per migliorare l efficacia della azione motoria ESPRESSIVITA CORPOREA È in grado di comunicare ed esprimere idee ed emozioni attraverso il corpo -Utilizzare in forma espressiva, creativa, originale il proprio corpo e gli oggetti -Rielaborare il linguaggio espressivo adattandolo a contesti differenti IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY Conoscere la struttura e l evoluzione dei giochi e degli sport affrontati anche della tradizione locale nonchè l aspetto educativo e socializzante degli sport. -Gestire al meglio le proprie abilità tecniche e partecipare attivamente alle scelte delle tattiche -Stabilire corretti rapporti interpersonali e mettere in atto comportamenti operativi e organizzativi all interno del gruppo -trasferire e ricostruire tecniche,strategie e regole. -cooperare in equipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini personali SICUREZZA (PREVENZIONE E PRIMO SOCCORSO) E SALUTE (CORRETTI STILI DI VITA) Conoscere i principi fondamentali di prevenzione ed attuazione della sicurezza personale in palestra,a scuola e negli spazi aperti. Conoscere gli elementi fondamentali del primo soccorso -Mettere in atto, in modo autonomo, comportamenti funzionali alla sicurezza nei vari ambienti di vita -Prendere coscienza e riconoscere che l attività realizzata e le procedure utilizzate migliorano le qualità coordinative e condizionali facendo acquisire uno stato di benessere -consolidare le norme di comportamento per la prevenzione di infortuni. -adottare sani corretti stili di vita