SCIENZE CURRICOLO CLASSE 1^ Esplorare e descrivere oggetti e materiali

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1 CLASSE 1^ e L uomo i viventi e Classe 1^ - Attraverso l interazione diretta, rilevare le caratteristiche di oggetti di uso quotidiano in base ai dati sensoriali visivi (colore, forma, grandezza) e tattili (duro/morbido; caldo/freddo; liscio/ruvido, ecc.); - Seriare e classificare oggetti in base ad alcune caratteristiche e attributi (dimensioni, funzioni ). e registrare in semplici tabelle la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc.) e la periodicità dei fenomeni celesti (dì/notte, percorsi del sole, stagioni). - gli elementi del proprio ambiente (viventi e non viventi). Rilevare Seriare Classificare descrivere oggetti e Caratteristiche di oggetti : dati visivi e tattili Caratteristiche e attributi di oggetti e sperimentare sul L uomo, i viventi e e registrare Fenomeni atmosferici e celesti Viventi e non viventi

2 CLASSE 2^ e Classe 2^ - Attraverso l interazione diretta, rilevare le caratteristiche di oggetti di uso quotidiano in base ai dati sensoriali uditivi (tonfo, scricchiolio, sibilo, ecc ), olfattivi (profumo, tanfo, fragranza, gradevole, nauseante, delicato, persistente, ecc ) e gustativi (dolce, salato, aspro, amaro, ecc ) - Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà. - strumenti e unità di misura non convenzionali per trattare i dati. i momenti significativi nella vita di piante e animali, realizzando allevamenti in classe di piccoli animali, semine in terrari e orti, ecc. somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e vegetali. L uomo i viventi e - e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente (i viventi: piante e animali). Rilevare Seriare Classificare e Caratteristiche di oggetti: dati uditivi, olfattivi e gustativi Proprietà degli oggetti Strumenti e unità di misura non convenzionali Realizzare individuare L uomo, i viventi e Descrivere Piante e animali Allevamenti Semine Organismi animali e vegetali: somiglianze e differenze I Viventi: piante e animali

3 CLASSE 3^ e Classe 3^ -, attraverso l interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d uso. - strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni problematiche in esame, fare misure e usare la matematica conosciuta per trattare i dati. - Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, alle forze e al movimento, al calore, ecc., con uscite all esterno, le caratteristiche dei terreni e delle acque. e interpretare le trasformazioni ambientali naturali (ad opera del sole, di agenti atmosferici, dell acqua, ecc.) e quelle ad opera dell uomo (urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione, ecc.). L uomo i viventi e - e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, dolore, movimento, freddo e caldo, ecc.) per riconoscerlo come organismo complesso, utilizzando modelli elementari del suo funzionamento; - in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi ai propri, attraverso l osservazione diretta di animali e piante o la visione di documentari adeguati all età Indicatori e abilità Analizzare Usare Descrivere Microabilità Conoscenze Struttura, qualità e proprietà di oggetti semplici. Scomposizione e ricomposizione di oggetti. Funzioni e modi d uso di oggetti. Strumenti e unità di misura. Trattamento dei dati. Fenomeni della vita quotidiana (liquidi, cibo, forze e movimento, calore). Caratteristiche dei terreni e delle acque. Trasformazioni ambientali naturali (agenti atmosferici, sole, acqua) Trasformazioni ambientali ad opera dell uomo (urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione). L uomo, i viventi e Prestare attenzione Utilizzare Funzionamento del proprio corpo (fame, sete, dolore, movimento, freddo e caldo). Corpo come organismo complesso. Modelli elementari del funzionamento del corpo. Organismi viventi e loro ambienti Bisogni degli organismi viventi. Bisogni degli esseri umani. Animali e piante.

4 CLASSE 4^ e L uomo i viventi e Classe 4^ - Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e a costruire in modo elementare il concetto di energia. -, utilizzare e, quando è possibile, costruire semplici strumenti di misura: recipienti per misure di volumi/capacità, bilance a molla, ecc., imparando a servirsi di unità convenzionali. - le proprietà di alcuni come, ad esempio: la durezza, il peso, l elasticità, la trasparenza, la densità, ecc.; realizzare sperimentalmente semplici soluzioni in acqua (acqua e zucchero, acqua e inchiostro, ecc). - Proseguire nelle osservazioni frequenti e regolari, a occhio nudo o con appropriati strumenti, con i compagni e autonomamente, di una porzione di ambiente vicino; individuare gli elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti nel tempo. - Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio. -, attraverso l esperienza di coltivazioni, allevamenti, ecc. che la vita di ogni organismo è in relazione con altre e differenti forme di vita. - Elaborare i primi elementi di classificazione animale e vegetale sulla base di osservazioni personali. regolarità. Costruire.. Utilizzare.. Realizzare. Fenomeni. Concetto di energia in modo elementare. Strumenti di misura. Unità convenzionali. Proprietà di alcuni (durezza,peso, elasticità, trasparenza, densità. Semplici soluzioni in acqua (acqua e zucchero, acqua e inchiostro, ). e L uomo, i viventi e.. Avere cura.. Elaborare. Ambiente. Elementi di un ambiente e cambiamenti. Alimentazione e movimento. Interrelazioni tra le varie forme di vita. Primi elementi di classificazione animale e vegetale.

5 CLASSE 5^ e L uomo i viventi e Classe 5^ -, nell osservazione di esperienze concrete, alcuni concetti scientifici quali: dimensioni spaziali, peso, peso specifico, forza, movimento, pressione, temperatura, calore, ecc. - e schematizzare alcuni passaggi di stato, costruendo semplici modelli interpretativi e provando ad esprimere in forma grafica le relazioni tra variabili individuate (temperatura in funzione del tempo, ecc.). - Conoscere la struttura del suolo sperimentando con rocce, sassi e terricci; osservare le caratteristiche dell acqua e il suo ruolo nel. - Ricostruire e interpretare il movimento dei diversi oggetti celesti, rielaborandoli anche attraverso giochi col corpo. - Descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente; costruire modelli plausibili sul funzionamento dei diversi apparati, elaborare primi modelli intuitivi di struttura cellulare. - Acquisire le prime informazioni sulla riproduzione e la sessualità. - Proseguire l osservazione e l interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo. Schematizzare Costruire Esprimere in forma grafica e Conoscere Ricostruire Rielaborare. L uomo, i viventi e Descrivere Costruire modelli Elaborare Acquisire Concetti scientifici: dimensioni spaziali, peso, peso specifico, forza, movimento, pressione, temperatura, calore. Passaggi di stato. Relazioni tra variabili individuate. La struttura del suolo (rocce, sassi e terriccio) Caratteristiche e funzioni dell acqua. Il movimento dei corpi celesti. Giochi con il corpo. Il funzionamento del corpo Funzionamento dei diversi apparati. La struttura cellulare. La riproduzione e la sessualità. Le trasformazioni ambientali locali e globali.

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