NUCLEO FONDANTE CONOSCENZE ABILITA' COMPETENZE

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1 CURRICOLO DI LINGUA ITALIANA - CLASSE QUINTA NUCLEO FONDANTE CONOSCENZE ABILITA' COMPETENZE ASCOLTO E PARLATO Strategie essenziali dell ascolto finalizzato e dell ascolto attivo e relativi processi di controllo Modalità per prendere appunti mentre si ascolta Varietà di registri linguistici negli scambi comunicativi. Cogliere in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere e sostenere la propria opinione su un argomento in modo chiaro e pertinente Comprendere semplici testi derivati dai più diffusi media cogliendone i contenuti principali. Ascolta e comprende testi orali di diverso tipo Si esprime oralmente in modo corretto, consapevole che nella comunicazione sono usate varietà diverse di lingua e lingue differenti Interazioni tra testo e contesto Forme più comuni di discorso parlato monologico: racconto, lezione, spiegazione Forme più comuni di discorso parlato dialogico: interrogazione, dialogo, conversazione, dibattito, discussione Pianificazione e organizzazione del discorso Esprimere attraverso il parlato spontaneo o parzialmente pianificato pensieri, stati d animo, affetti rispettando l ordine causale e temporale. Usare registri linguistici diversi in relazione al contesto Organizzare un semplice discorso su un tema con un breve intervento preparato in precedenza o un'esposizione su un argomento di studio utilizzando una scaletta.

2 Testi di varia natura e provenienza Utilizzare tecniche di lettura silenziosa con scopi mirati Legge e comprende testi di diverso tipo. LETTURA Tecniche di supporto alla comprensione (sottolineatura, annotazioni, creazione di mappe e schemi...) Testi di varia tipologia e relative caratteristiche strutturali La punteggiatura come insieme di segni convenzionali che servono a scandire il flusso delle parole e della frase in modo da riprodurre l intenzione comunicativa Alcune figure di significato: onomatopea, similitudine, metafora Leggere ad alta voce e in maniera espressiva testi di vario tipo individuandone e comprendendone le principali caratteristiche strutturali e di genere (fantastico, realistico, poetico ecc.) Leggere e confrontare informazioni provenienti da testi diversi, per trovare spunti a partire dai quali parlare o scrivere Comprendere e utilizzare la componente sonora (timbro, intonazione, intensità, accentazione, pause), le figure di suono (rime, assonanze, ritmo) e le figure di significato nei testi espressivo poetici; coglierne il senso, le caratteristiche formali, l'intenzione comunicativa dell'autore ed esprimere un motivato parere personale Consultare, estrapolare dati e parti specifiche da testi legati a temi di vario tipo Ricava da un testo le informazioni utili allo scopo Legge e comprende testi di vario genere e formulare su di essi giudizi personali

3 Ricercare informazioni in testi di diversa natura e provenienza applicando tecniche di supporto alla comprensione (sottolineare, annotare, costruire mappe e schemi ecc.)

4 SCRITTURA Le diverse caratteristiche delle principali tipologie testuali Giochi grafici, fonici, semantici (acronimo, tautogramma, doppi sensi ) Raccogliere le idee, organizzarle e pianificare la traccia di un testo Produrre testi scritti corretti, coesi e coerenti per raccontare esperienze personali o altrui (autobiografia, biografia, racconto, diario, lettera ), esporre argomenti noti ( relazione, sintesi, articolo di cronaca, testo regolativo ), esprimere opinioni e sta ti d animo, in forme adeguate allo scopo e al destinatario in modo individuale e collettivo Eseguire la revisione di un testo Elaborare in modo creativo testi di vario tipo. Rielaborare testi (es. parafrasare o riassumere un testo, trasformarlo completarlo) e redigerne di nuovi, anche utilizzando programmi di video scrittura. Produce testi scritti di diverso tipo (narrativi, descrittivi, regolativi, argomentativi...) applicando le conoscenze circa le diverse strutture testuali e sostanzialmente corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, rispettando le funzioni sintattiche dei principali segni interpuntivi Arricchire il patrimonio lessicale attraverso attività comunicative orali, di lettura e di scrittura e

5 attivando la conoscenza delle principali relazioni di significato tra le parole Comprendere nei casi più semplici e frequenti l'uso e il significato figurato delle parole Comprendere ed utilizzare il significato di parole e termini specifici legati alle discipline di studio

6 ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO Ampliamento del patrimonio lessicale Le relazioni di significato tra le parole ( sinonimia, omonimia, polisemia ) La lingua italiana come sistema in evoluzione continua attraverso il tempo Comprendere ed utilizzare in modo appropriato il lessico di base. Arricchire il patrimonio lessicale, attivando la conoscenza delle principali relazioni di significato tra le parole (somiglianze, differenze, appartenenza a un campo semantico) Comprendere che le parole hanno diverse accezioni e individuare l'accezione specifica di una parola in un testo determinato Utilizza un lessico vario ed appropriato, funzionale ai diversi contesti comunicativi Comprendere ed utilizzare parole e termini specifici legati alle discipline di studio. Comprendere nei casi più semplici e frequenti l'uso e il significato figurato delle parole Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione.

7 ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA Le parti del discorso e le categorie grammaticali Gli elementi fondamentali della frase minima Funzione del soggetto, del predicato e delle espansioni La punteggiatura come insieme di segni convenzionali che servono a scandire il flusso delle parole e della frase in modo da riprodurre l intenzione comunicativa Riconoscere e denominare le parti principali del discorso e gli elementi basilari di una frase Individuare ed usare in modo consapevole modi e tempi del verbo Riconoscere in un testo i principali connettivi(temporali, spaziali, logici) Analizzare la frase nelle sue funzioni (predicato e principali complementi diretti e indiretti) Conoscere i principali meccanismi di formazione e derivazione delle parole (parole semplici, derivate, composte, prefissi, suffissi) Riconoscere la funzione dei principali segni interpuntivi Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche e servirsi di questa conoscenza per rivedere la propria produzione scritta e correggere eventuali errori Riconosce la struttura, le funzioni e gli usi della lingua

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