L insegnante di sostegno: è una risorsa per il gruppo-classe; è assegnato alla classe dal

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1 Gruppo disciplinare docenti di sostegno 1 ottobre

2 Ordine del giorno 1. adempimenti e scadenze; 2. utilizzo registro di sostegno; 3. comunicazioni.

3 un primo indirizzo utile Sul sito dell Istituto due link utili: POF e Regolamenti Inclusione Modulistica

4 L insegnante di sostegno: è una risorsa per il gruppo-classe; è assegnato alla classe dal Dirigente Scolastico secondo i criteri previsti; progetta con il gruppo-docenti obiettivi, contenuti e strategie didattiche per favorire l integrazione e l apprendimento dell alunno diversamente abile;

5 realizza gli interventi didattici individualizzati e ne verifica l efficacia insieme ai singoli insegnanti ed al gruppo-docenti; redige e sottopone al gruppo-docenti: 1. PEI (annuale; entro il 15 novembre) 2. PDF (per ogni nuova segnalazione, al termine di ogni segmento del curricolo a novembre della classe III e V della Scuola Primaria, a novembre della classe II e III della Scuola Secondaria di I grado - e nel passaggio da un grado all altro dell istruzione) 3. Certificazione delle competenze (al termine della Primaria e del ciclo di istruzione);

6 cura il Registro d Istituto delle attività di sostegno per documentare il percorso didattico dell alunno e per garantire la continuità educativa e didattica; valuta gli alunni della classe dove l alunno è inserito, utilizzando gli strumenti e i descrittori d Istituto; quando è chiamato a sostituire i docenti della classe, realizza specifici interventi didattici, concordati collegialmente;

7 partecipa ai colloqui scuolafamiglia; partecipa ai colloqui con gli Enti preposti alla certificazione della disabilità e redige con gli operatori socio-sanitari il PDF ed eventuali progetti di assistenza alla persona e, se necessario, sottopone il PEI alla loro supervisione; partecipa agli incontri collegiali (interteam, gruppo disciplinare, commissioni, etc.)

8 Non sono competenza esclusiva del docente di sostegno: la redazione del PDP per gli alunni con DSA certificato la redazione del pdp per gli alunni valutati dal consiglio di classe come alunni con Bisogni Educativi Speciali la conoscenza delle procedure per la certificazione dei Bisogni Educativi Speciali.

9 Il PEI: documento annuale del team docenti/del consiglio di classe da condividere con la famiglia, che lo sottoscrive indicare la data di firma - da far firmare al Dirigente e da conservare in Presidenza da verificare periodicamente, verbalizzando le modifiche. È coerente con la Diagnosi Funzionale e il PDF.

10 Il PDF: documento da redigere per ogni nuova segnalazione, nel passaggio da un ordine di scuola all altro, nelle classi III e V della Primaria e II e III della Secondaria di I grado è definito dai docenti curricolari e dagli insegnanti di sostegno anche con la collaborazione dei familiari dell alunno e con la consulenza degli operatori dell Azienda Ospedaliera o dell ente convenzionato e accreditato.

11 Il PDF: da compilare sul modello in uso nell Istituto e, preferibilmente, seguendo la Guida alla compilazione da condividere con la famiglia, che lo sottoscrive indicare la data di firma - da far firmare alla Dirigente e da conservare in Presidenza. È coerente con la Diagnosi Funzionale e il PEI.

12 Quanto alla consulenza degli operatori dell Azienda Ospedaliera o dell ente convenzionato e accreditato, operiamo secondo tre modalità. 1.Con la UONPIA di Tradate: tra febbraio e marzo le operatrici sono presenti a scuola per colloqui di circa 20/30 minuti finalizzati alla condivisione del PDF. In quell occasione, si possono prevedere anche altri tipi di colloquio, ma da calendarizzare per tempo. 2.Con la Nostra Famiglia di Cislago: per chiedere un colloquio per i bambini che stanno effettuando terapie e/o riabilitazione, è necessario telefonare di mercoledì, tra le 9.00 e le 10.30, oppure tra le e le I PDF possono essere recapitati tramite i genitori.

13 3. La UONPIA di Lomazzo: chiede di veicolare ogni contatto anche la definizione del PDF - attraverso il referente di Istituto, che può contattarla anche sul cellulare oppure per posta elettronica risponde a telefonate urgenti e brevi solo di lunedì, mercoledì, venerdì tra le 8.45 e le 9.00 incontra direttamente i docenti solo per le situazioni ritenute critiche o di particolare gravità in caso di invio/prima visita, è necessario segnalare al Servizio di psicologia scolastica, sempre tramite il referente di Istituto. Serve utilizzare la scheda predisposta da ASCI.

14 Qualche criticità: le Diagnosi Funzionali non redatte; i Verbali di accertamento in scadenza; in quali giorni ed orari poter consultare la documentazione Qualche risorsa: i sussidi presenti nei Plessi; il sito della Rete per l Inclusione di Como la referente Inclusione e l indirizzo info@comprensivomozzate.it i colleghi che fanno parte del GLI

15 2.utilizzo registro di sostegno Il registro di sostegno uno per ciascun alunno diversamente abile documenta il percorso individualizzato e fa memoria delle strategie e degli interventi, ai fini delle continuità educativa e didattica. È accessibile in condivisione su

16 2.utilizzo registro di sostegno Entro questa settimana inviare al Dirigente Scolastico all indirizzo un messaggio di posta elettronica contenente i nomi degli ADA a voi affidati. Riceverete la condivisione in dropbox del registro di sostegno, uno per ogni ADA. I docenti della Secondaria che sono anche segretari dei consigli di classe segnalino la/le classi assegnate.

17 3. comunicazioni Per i docenti di sostegno della Secondaria: Orientamento ADA classi III: non è mai troppo presto! Si raccomanda di lavorare in rete con il coordinatore di classe, con la F.S. prof.ssa Muzio e con la coordinatrice del sostegno prof.ssa Scarcia È indispensabile organizzare l utilizzo del PC dedicato. Comunicare alla responsabile di plesso l assenza dei propri alunni per eventuali necessità di sostituzioni e per avvisare gli educatori. Gli ADA delle classi prime potrebbero non aver acquistato consapevolmente i testi: stabilire se e quali far acquistare nel consiglio di classe.

18 Calendarizzazione lavori Gruppo sostegno 30 novembre e 18 aprile in coincidenza con l interambito disciplinare I docenti della Secondaria stabiliranno ulteriori incontri finalizzati agli adempimenti dell Esame conclusivo del I ciclo di istruzione e alla costruzione delle prove individualizzate d Esame