PROGETTO TRIENNALE DI INTERVENTO DELL ANIMATORE DIGITALE PER IL PTOF A cura dell insegnante Di Dionisio Raffaella

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1 PROGETTO TRIENNALE DI INTERVENTO DELL ANIMATORE DIGITALE PER IL PTOF A cura dell insegnante Di Dionisio Raffaella Premessa Il Piano Nazionale per la Scuola Digitale (PNSD) è un documento pensato per guidare le scuole in un percorso di innovazione e digitalizzazione, come previsto nella riforma della Scuola approvata quest anno (legge 107/2015 La Buona Scuola). Il documento ha funzione di indirizzo; punta a introdurre le nuove tecnologie nelle scuole, a diffondere l idea di apprendimento permanente (life-long learning) ed estendere il concetto di scuola da luogo fisico a spazi di apprendimento anche virtuali. Cosa si è fatto fino ad oggi per digitalizzare la nostra scuola La Direzione Didattica 8 Circolo si è convertita al digitale dall a.s. 2014/2015 partendo dall ampliamento della dotazione informatica delle poche classi che avevano una LIM fino ad arrivare ad acquistare, per tutte le classi restanti (27) di scuola primaria, un videoproiettore interattivo con software didattico. Le scuole sono cablate e dotate di connessione wifi che permette l uso della connessione al web a tutte le classi (tranne le classi della scuola dell Infanzia). L obiettivo finale di questo processo di digitalizzazione è il favorire il lavoro collaborativo e l apprendimento tra pari dei bambini. Le nostre scuole intendono prendere coscienza della distanza che si sta generando tra docenti ed alunni, nei confronti di un sistema formativo che ignora la loro dimensione culturale ed esistenziale di nativi digitali. Il divario intergenerazionale che esiste tra i docenti e gli alunni necessita di un attenta riflessione e di un'analisi. Ci si pone pertanto l intento di ridurre lo spazio dedicato alla didattica frontale tradizionale ( che usa prevalentemente un mono linguaggio e ruota attorno ai libri ) a favore di altre forme di lezione ( lavori di gruppo, peer education, percorsi individualizzati, didattica in laboratorio, ecc.). Nell'era digitale è possibile, in tal modo, cogliere una grande opportunità per rigenerare il nostro sistema di istruzione che, valorizzando abilità e capacità dei nativi digitali nell uso e nella gestione di dispositivi multimediali, ricollochi gli alunni al centro del processo di insegnamento-apprendimento. Questa diversa strutturazione della scuola, incentrata sulla effettiva individualizzazione/personalizzazione dell offerta formativa ( nel rispetto dei diversi stili di apprendimento e delle intelligenze multiple ) produrrà sugli studenti e sulla formazione scolastica significative ricadute in termini di efficacia. La legge 107 prevede che dal 2016 tutte le scuole inseriscano nei Piani Triennali dell Offerta Formativa azioni coerenti con il Piano Nazionale Scuola Digitale, per perseguire obiettivi di sviluppo delle competenze digitali degli studenti, di potenziamento degli strumenti didattici laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche, di adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione di dati, di formazione dei docenti per l innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale, di formazione del personale amministrativo e tecnico per l innovazione digitale nella amministrazione, di potenziamento delle infrastrutture di rete, di valorizzazione delle migliori esperienze nazionali, di definizione dei criteri per l adozione dei testi didattici in formato digitale e per la diffusione di materiali didattici anche prodotti autonomamente dalle scuole.. Si tratta di un opportunità di innovare la scuola, adeguando non solo le strutture e le dotazioni tecnologiche a disposizione degli insegnanti e dell organizzazione, ma soprattutto le metodologie didattiche e le strategie usate con gli alunni in classe. 1

2 L animatore digitale individuato in ogni scuola sarà formato in modo specifico affinché possa (rif. Prot. N del 19/11/2015) favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del piano nazionale scuola digitale. Il suo profilo (cfr. Azione #28 del PNSD) è rivolto a: formazione interna: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l organizzazione di laboratori formativi (senza essere necessariamente un formatore), favorendo l animazione e la partecipazione di tutta la alle attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi. coinvolgimento della comunita scolastica: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa. creazione di soluzioni : individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (es. Uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. Essendo parte di un Piano Triennale ogni anno potrebbe subire variazioni o venire aggiornato secondo le esigenze e i cambiamenti dell Istituzione Scolastica. INTERVENTI A.S FASE PRELIMINARE Somministrazione di un questionario informativo/valutativo per la rilevazione delle conoscenze/competenze/tecnologie/aspettative in possesso dei docenti e degli alunni per l individuazione dei bisogni sui 3 ambiti del PNSD (strumenti, curricolo, formazione). Elaborazione e pubblicazione sul sito della scuola degli esiti dell'indagine conoscitiva. Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD con il corpo docente. Formazione specifica per Animatore Digitale Creazione sul sito istituzionale della scuola di uno spazio dedicato al PNSD per informare sul piano e sulle iniziative della scuola Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro all ora di coding ed ampliamento dell azione ad altri plessi del Circolo. Uniformità nell utilizzo del registro elettronico. Didattica aumentata dalla tecnologia di Istituto mediante la partecipazione a progetti PON. Ricognizione e mappatura delle attrezzature presenti nella scuola. Regolamentazione dell uso di tutte le attrezzature della scuola (aula informatica, aula polifunzionale, LIM, computer portatili, computer fissi, tablet). Predisposizione di momenti di formazione sulla gestione di laboratori e aule aumentate dalla tecnologia in sicurezza (anche informatica). 2

3 INTERVENTI A.S PRIMA ANNUALITA Creazione di uno sportello permanente di assistenza. Formazione all uso del coding nella didattica. Creazione di un gruppo di lavoro costituito dal dirigente, dall animatore digitale e dal DSGA e progressivamente un piccolo staff in ciascun plesso, costituito da coloro che sono disponibili a mettere a disposizione le proprie competenze in un ottica di crescita condivisa con i colleghi Creazione di una commissione web di Istituto Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale. Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD ( cittadinanza digitale, sicurezza, educazione ai media, cyberbullismo ) Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. Creazione di un repository d istituto per discipline d insegnamento e aree Aggiornamento del curricolo di Tecnologia nella scuola. (cfr. azione 18 del PNSD) Partecipazione ai bandi nazionali, europei ed internazionali sulla base delle azioni del PNSD. INTERVENTI A.S SECONDA ANNUALITA Mantenimento di uno sportello permanente per assistenza. Formazione all applicazione del coding nella didattica. Formazione avanzata per l uso degli strumenti tecnologici in dotazione alla scuola. Formazione per gli studenti e le famiglie sulla cittadinanza digitale. Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa. Coordinamento con lo staff di direzione, con le figure di sistema, con gli assistenti tecnici e del gruppo di lavoro. Coinvolgimento di tutti i docenti all utilizzo di testi digitali e all adozione di metodologie didattiche. Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro a Code Week e all Ora del Codice attraverso la realizzazione di laboratori di coding aperti al territorio. 3

4 Realizzazione di workshop e programmi informativi sul digitale a favore di studenti, docenti, famiglie, comunità. Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali sulla base delle azioni del PNSD Costruire curricola verticali per la costruzione di competenze digitali, soprattutto trasversali o calati nelle discipline. Cittadinanza digitale. INTERVENTI A.S TERZA ANNUALITA Mantenimento di uno sportello permanente per assistenza. Formazione all applicazione del coding nella didattica. Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa. Elaborazione di lavori in team e di coinvolgimento della comunità (famiglie, associazioni, ecc.). Coordinamento con lo staff di direzione, con le figure di sistema, con gli assistenti tecnici e del gruppo di lavoro. Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro a Code Week e all Ora del Codice attraverso la realizzazione di laboratori di coding aperti al territorio. Realizzazione di workshop e programmi informativi sul digitale a favore di studenti, docenti, famiglie, comunità. Realizzazione di una comunità anche on line con famiglie e territorio, attraverso servizi digitali che potenzino il ruolo del sito web della scuola e favoriscano il processo di dematerializzazione del dialogo scuola-famiglia. Studio di soluzioni tecnologiche da sperimentare e su cui formarsi per gli anni successivi. Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali sulla base delle azioni del PNSD Costruire curricola verticali per la costruzione di competenze digitali, soprattutto trasversali o calati nelle discipline. Cittadinanza digitale. Creazione di aule 2.0 e

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