in ciascuna area sono previste alcune attività, tematiche, problematiche che verranno affrontate dai diversi gruppi di lavoro in essa indicati;
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- Baldo Romano
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1 Ruolo dei docenti responsabili delle Funzioni Strumentali L azione di coordinamento, proposta, documentazione, informazione, valutazione di tutte le attività scolastiche, nonché di raccordo organizzativo tra i diversi ordini di scuola e di più intensa connessione con il territorio svolta dai docenti responsabili delle Funzioni Strumentali è fondamentale per poter realizzare le finalità istituzionali della scuola, per avere una gestione positiva ed efficace del P.T.O.F. e per una organizzazione scolastica più razionale e funzionale. Perché esse siano veramente una risorsa in più a disposizione della scuola per la creazione di una efficace rete organizzativa interna e per il miglioramento del servizio scolastico e diventino un punto di riferimento, di ascolto e servizio verso tutti i colleghi, viene attuata, una articolazione in gruppi di lavoro, in modo da poter affrontare in maniera più efficace e produttiva le varie problematiche relative alle attività, ai progetti dell offerta formativa e all organizzazione scolastica. Organizzazione dei gruppi di lavoro I docenti responsabili delle Funzioni Strumentali, designati dal Collegio Docenti, oltre a svolgere determinate competenze e ad approfondire problematiche specifiche, lavoreranno coadiuvati da gruppi di lavoro, formatisi in base all interesse e alla disponibilità espressi dai docenti secondo le seguenti modalità organizzative: ciascun responsabile delle Funzioni Strumentali coordinerà i progetti dell offerta formativa riferiti al proprio ambito e sosterrà i lavori dei gruppi costituitisi all interno della relativa area; in ciascuna area sono previste alcune attività, tematiche, problematiche che verranno affrontate dai diversi gruppi di lavoro in essa indicati; i docenti daranno la propria disponibilità almeno in uno dei gruppi di lavoro, previo accordo interno tra tutti i colleghi di ciascuna sede ; è opportuno che ogni plesso o sede abbia un proprio docente all interno di ciascun gruppo di lavoro (dove il numero dei docenti in organico lo consente) per aumentare il livello della comunicazione interna e per una migliore conoscenza delle attività e problematiche dei vari plessi e sedi; le ore utilizzate per questi lavori di gruppo verranno incentivate e riconosciute nel fondo di Istituto. Per il riconoscimento viene richiesta la presenza a metà delle ore complessive effettuate dal gruppo di lavoro costituitosi all interno di ciascuna. Per coordinare meglio i lavori dei gruppi, coinvolgere tutti i docenti dell Istituito, socializzare i problemi che si dibattono, arricchire le proposte di ulteriori contribuiti e idee da riportare poi nel lavoro di gruppo, si richiama la modalità di lavoro : 1. Il docente che fa parte di un determinato gruppo di lavoro è impegnato a relazionare ed a tener informati gli altri colleghi del plesso o della sede. I temi affrontati nei diversi gruppi costituiranno un punto all o.d.g. dei lavori dei team o degli incontri di dipartimento disciplinare. 2. In caso di mancata partecipazione all incontro, il docente assente si farà carico di interessarsi di ciò che è stato dibattuto, contattando gli altri componenti del gruppo, in modo da poter seguire meglio l andamento dei lavori. 3. È opportuno che il docente, che ha seguito negli anni scorsi le attività di una determinata area, continui a dare l adesione allo stesso gruppo al fine di assicurare continuità al lavoro avviato. 4. Perché tutti i gruppi possano lavorare in maniera ottimale e produttiva, il numero dei docenti che ne fanno parte non deve essere né troppo esiguo né troppo numeroso; pertanto è opportuno informarsi dai colleghi onde evitare di concentrarsi nello stesso gruppo.
2 Il docente responsabile incaricato delle F.S., oltre a portare avanti personalmente alcune tematiche specifiche e a svolgere quanto indicato nei compiti definiti nell area di appartenenza, avrà cura, per il rispetto dovuto verso il lavoro svolto da tutti i componenti dei vari gruppi, di: verbalizzare quanto viene trattato nelle riunioni; raccogliere le firme di presenza dei docenti (con entrata ed uscita) da allegare al verbale dell incontro; coordinare i lavori dei gruppi della propria area; collaborare alla gestione didattica dei progetti riferiti al proprio ambito; fare il punto della situazione, nel corso dell anno, dei lavori in atto (difficoltà, problemi ) e consegnare quanto viene prodotto. Ogni gruppo di lavoro: è autonomo nella organizzazione e gestione della sua attività (articolazione in sottogruppi ecc ); programmerà il numero degli incontri da tenere durante l anno scolastico sulla base dei temi da trattare ( il primo incontro è da convocare quanto prima ); analizzerà, in un secondo momento, anche altri aspetti o temi che emergeranno nel gruppo, ritenuti necessari per migliorare il servizio e per dare razionalità e funzionalità all organizzazione scolastica. Principali compiti 1 a GESTIONE PTOF Raccolta e diffusione di proposte progettuali in collaborazione con la FS comunicazione scuola e territorio ; redazione del PTOF per il triennio ; monitoraggio e valutazione del PTOF; monitoraggio e valutazione dei progetti in rete e interistituzionali; coordinamento della Commissione PTOF; n. 1b PROGETTAZIONE DIDATTICA E VALUTAZIONE Coordinamento della progettazione didattica; coordinamento dei dipartimenti disciplinari e gruppi di lavoro della Scuola dell Infanzia, della Scuola Primaria e Secondaria di 1 grado; Possibile suddivisione tra 1) infanzia e primaria coordinamento ed elaborazione del curricolo verticale per competenze; coordinamento di un gruppo di lavoro sulla Progettazione e Valutazione d Istituto; coordinamento dei criteri e delle azioni di valutazione tra i diversi ordini di 2) SMS scuola; raccordo delle procedure di valutazione esterna (INVALSI) e valutazione
3 d Istituto degli apprendimenti degli studenti n. 1c AUTOVALUTAZIONE DI SISTEMA Attivazione di processi di auto-diagnosi di Istituto in collaborazione con le altre FFSS; coordinamento dei processi di autovalutazione e predisposizione di strumenti organizzativi per il pieno sviluppo del procedimento di valutazione; collaborazione al coordinamento interno delle rilevazioni nazionali sugli apprendimenti degli studenti e ai processi di autovalutazione e di miglioramento a partire dalla restituzione dei risultati delle rilevazioni degli apprendimenti; diffusione interna ed esterna dei dati relativi all auto/valutazione d istituto; predisposizione di strumenti per il monitoraggio del Piano di Miglioramento; verifica dell attuazione del Piano di miglioramento e rispetto delle priorità; 2 MULTIMEDIALITA Supporto ai docenti nell'uso delle tecnologie nella didattica per consentire la più ampia conoscenza, formazione e utilizzo delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione; ricerca e diffusione di software e contenuti digitali multimediali di supporto alla didattica delle discipline (fornire consulenza agli insegnanti per l'uso di materiali didattici audiovisivi e multimediali che integrino le lezioni e affianchino il libro di testo); attività di sportello per docenti per l'utilizzo del registro elettronico e di un software specifico per le LIM; consulenza per l'ottimizzazione di hardware e software per i laboratori multimediale e le LIM; coordinamento, gestione e diffusione organizzata delle informazioni e di materiale didattico tramite il sito web dell Istituto; manutenzione del sito internet dell Istituto;. 3a SUCCESSO FORMATIVO E Collabora con il D.S. nell'organizzazione interna dell'istituto per quanto riguarda le risorse ed il personale destinati ai progetti di integrazione
4 INCLUSIONE degli alunni con disabilità; progettazione, elaborazione e coordinamento del piano per l inclusione; coordina l'azione degli insegnanti di sostegno attraverso riunioni di commissione, incontri informali e indicazioni; coordina i rapporti con l'asl, con gli specialisti e con i servizi sociali; coordina i progetti di continuità e accoglienza a favore degli alunni diversamente abili nel passaggio ai diversi ordini di scuola; coordinamento del GLHI, del GLI e del Dipartimento dei Docenti di sostegno coordinamento e monitoraggio dei PEI e PDP supporto a progetti esterni e interni relativi a handicap, svantaggio e disagio raccolta richieste e consulenza relativamente all acquisto di materiale didattico specifico -collaborazione con le altre FFSS 3b CONTINUITA Cordinamento dei percorsi di accoglienza in ingresso, trasversali e in uscita degli alunni; coordinamento dell'azione degli insegnanti, attraverso riunioni di commissione, incontri informali e indicazioni; coordinamento delle attività ed azioni di continuità tra la Scuola dell Infanzia e Primaria; coordinamento delle attività connesse con il curricolo verticale in stretto raccordo con la FS area 1b; gestione dei contatti con le scuole secondarie di 2 grado in collaborazione con la FS area 3c; monitoraggio del protocollo delle competenze in uscita dalla scuola dell infanzia; elaborazione e/o distribuzione materiale informativo; collaborazione con le altre FFSS,. 3c ORIENTAMENTO Coordinamento dei percorsi di orientamento degli allievi in uscita; coordinamento dell'azione degli insegnanti, attraverso riunioni di
5 commissione, incontri informali e indicazioni; coordinamento delle attività connesse con la definizione del curricolo verticale in stretto raccordo con la FS area 1b; raccolta di materiale didattico con finalità orientative e/o distribuzione del materiale informativo; individuazione e coordinamento attività orientative e di eccellenza (partecipazione a concorsi/olimpiadi, Campionati internazionali di Giochi Matematici UNI Bocconi, Kangarou di Matematica e Inglese, Olimpiadi di Problem Solving del MIUR, ecc.); collaborazione con le altre FFSS,. 4 COMUNICAZIONE SCUOLA E TERRITORIO Coordinamento della comunicazione istituzionale interna (alunni, docenti, ATA); raccolta documentale di progetti e/o attività formative in rete con Enti e Istituzioni esterne alla scuola anche in collaborazione con la FS dell area 1 presentazione al territorio delle attività della Scuola e viceversa; coordinamento delle uscite didattiche sul territorio e progetti/attività sportive/musicali; diffusione della comunicazione istituzionale alle famiglie; raccolta documentazione e pubblicizzazione delle attività organizzative e didattiche per la pubblicazione sul sito in raccordo con le altre FFSS; collaborazione con le altre FFSS;
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