Circolare N 167 FRANCOFONTE 22/03/2016

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1 REPUBBLICA ITALIANA * REGIONE SICILIA II ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DANTE ALIGHIERI SCUOLA DELL INFANZIA,PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO Piazza Dante FRANCOFONTE TELEFONO 095/ FAX 095/ COD.FISC.: COD.MECC.SRIC86300L sric86300l@istruzione.it Circolare N 167 FRANCOFONTE 22/03/2016 Oggetto: Attuazione Percorso Valoriale Progetto Sport di Classe Ai Docenti di Scuola Primaria Agli alunni e alle loro famiglie Al DSGA Al personale ATA Al Sito WEB Si informano i docenti che, sulla base di quanto previsto dalle Linee Guida per l attuazione del percorso valoriale relativo al Progetto Sport di Classe, destinato a tutte le classi di Scuola Primaria, come da calendario allegato, si realizzeranno, nei locali delle palestre del Plesso Dante e del Plesso S. Franco, i Giochi di primavera. Per i Giochi 2016, a seguito dell accordo siglato dal CONI con Presidenza del Consiglio e Ministero della Salute, il valore chiave sul quale le classi sono chiamate a confrontarsi è: Sani e corretti stili di vita con l obiettivo di promuovere, attraverso la comunicazione e l informazione sulle corrette abitudini alimentari, fisico-motorie e relazionali, la conquista dell equilibrio inteso come armonia della persona intera. All attività ludico-sportiva seguirà lo sviluppo didattico dei contenuti del percorso che verranno illustrati dal Tutor Sportivo e dagli insegnanti coinvolti nel progetto che a tal scopo potranno avvalersi dei materiali scaricabili direttamente dalla sezioni VALORI del sito Ogni classe, alla fine del percorso, è chiamata a realizzare un elaborato sul tema della campagna che mira a rinforzare i corretti stili di vita. L elaborato è costituito da un POSTER che sarà inviato a ciascuna classe e che sarà la bacheca che raccoglie i disegni, le foto e i pensieri riferiti alle azioni del vivere sano. Il POSTER compilato dovrà essere fotografato e in formato jpg o pdf dovrà essere consegnato al Tutor di riferimento entro e non oltre il 22 aprile c.a. Si invitano i docenti delle classi coinvolte a supportare i propri alunni nella realizzazione di un elaborato di classe sul tema proposto per l anno Si allegano alla presente il programma delle attività e l esemplificazione delle proposte ludiche relative ai Giochi di primavera. Per maggiori dettagli è possibile consultare sul sito il Percorso Valoriale: CAMPAGNAINFORMATIVA SUI CORRETI STILI DI VITA Tenuto conto della valenza formativa dell iniziativa in oggetto si confida nella consueta e puntuale collaborazione di tutti i docenti. Il Dirigente Scolastico Dott.ssa Antonella Frazzetto Firma autografa sostituita a mezzo stampa Ex art. 3 comma2 D.Lgs 39/93

2 Giochi primaverili 2016 Progetto sport di classe Locali a disposizione: 1. Piazza Dante: Palestra (interno) o cortile (esterno) 2. S. Franco: Palestra (interno) DANTE 30 MARZO Mercoledi Palestra (interno) DANTE 1 APRILE Venerdi Palestra (interno) S.NO FRANCO 31 MARZO Giovedi Palestra (interno) CLASSI 4 E 5 CLASSI 3 CLASSI 1 E 2 1 TURNO 9:00/10:00 GUCCIONE 4D (12M-12F)* (TOT 4E (11M-9F) (TOT 20) * OCCHIPINTI 3A (10M-13F) (TOT 23)* BLANCATO 2A (12M-14F) (TOT 26)* 1 TURNO 9:10/10:15 CIRNIGLIARO 4B (11M-13F) (TOT 23) 4C (9M-13F) (TOT 22) CASTIGLIA 3B (9M-12F) (TOT 21)* CATALANO 3C (13M-12F) (TOT 25) 3D (17M-9F) (TOT 26) ASSENZA G. 3E (12M-11F) (TOT 23) MERENDA 2B (14M-11F) (TOT 25)* LA ROCCA 2C (14M-10F) (TOT MAZZOTTA 2D (10M-10F) (TOT 20) 2 TURNO 10:15/11:15 COSTANTINO 5E (10M-7F) (TOT 17) 5F (7M-8F) (TOT 15) GAROFALO 5A (11M-10F) (TOT 21) 5D (11M-8F) (TOT 19) GIAQUINTA 5B (10M-6F) (TOT 16) SIRACUSA 5C (7M-10F) (TOT 17) GENCO 4A (16M-10F) (TOT 26) PISANO G. 1A (M13-F10) (TOT 23) 1B (M12-F12) (TOT ASSENZA N. 1C (M8-F16) (TOT 2 TURNO 10:30/11:35 LA FERLITA 1D (M12-F8) (TOT20 ) 1E (M12-F12) (TOT

3 GIOCHI PER CLASSI I E II 1. STAFFETTA Dividere i bambini in squadre (classi), disporre i bambini in fila indiana e farli correre, uno per volta, dal punto A (partenza) al punto B (cono) e facendo il giro del cono tornare al punto A. Il compagno successivo riparte. Il gioco termina quando tutti i bambini hanno svolto l esercizio 3 volte. 2 AVANZA IL CERCHIO Dividere i bambini in squadre (classi), disporre i bambini in fila indiana. Disporre di seguito una fila di 3 cerchi. Al segnale dell insegnante, il primo bambino della fila, entra a piedi uniti nel primo cerchio, lo solleva e saltellando a piedi pari nei cerchi successivi lo deposita in fondo alla fila dei cerchi (senza sovrapporli). Tornare nella propria fila correndo dal lato sinistro, battere il cinque al compagno successivo e mettersi in coda alla fila. In successione si esegue lo stesso esercizio. Vince la squadra che per prima raggiunge la linea di fondo. Il gioco termina quando tutti i bambini hanno svolto l esercizio 2 volte (andata e ritorno). 3 STAFFETTA AD OSTACOLI Dividere i bambini in squadre (classi), disporre i bambini in fila indiana. Disporre di seguito una fila di 3 cerchi distanti tra loro, 4 cinesini, 1 ostacolo (2 coni forati ed un bastone). Saltare a piedi uniti dentro il cerchio, a gambe divaricate fuori dal cerchio, a piedi uniti effettuare lo slalom dei cinesini partendo da destra, passare sotto l ostacolo strisciando. Tornare nella propria fila correndo dal lato sinistro, battere il cinque al compagno successivo e mettersi in coda alla fila. In successione si esegue lo stesso esercizio. 4 STAFFETTA AD OSTACOLI Dividere i bambini in squadre (classi), disporre i bambini in fila indiana. Disporre di seguito una fila di 3 cerchi distanti tra loro, 4 cinesini, 1 ostacolo (2 coni forati ed un bastone). Saltare a piedi uniti dentro i cerchi, correndo, effettuare lo slalom dei cinesini partendo da destra, saltare sopra l ostacolo. Tornare nella propria fila correndo dal lato sinistro, battere il cinque al compagno successivo e mettersi in coda alla fila. In successione si esegue lo stesso esercizio.

4 5 PERCORSO ALIMENTARE Dividere i bambini in squadre (classi), farli disporre in fila indiana. Disporre di seguito 1cerchio (cavo orale), 2 materassini uniti nel lato lungo (faringe/esofago), 5 cerchi disposti come in foto (stomaco), bastoni come in foto (intestino tenue), corde come in foto (intestino crasso), 2 cerchi (retto). Saltare a piedi uniti dentro il cerchio, rotolare lateralmente sopra i materassini, correre dentro il percorso delimitato dai bastoni, saltellare a piedi uniti a zig-zag al di qua e al di là della corda, saltare dentro i cerchi a piedi uniti. Tornare nella propria fila correndo dal lato sinistro, battere il cinque al compagno successivo e mettersi in coda alla fila. In successione si esegue lo stesso esercizio. COSA SUCCEDE QUANDO MANGIO? Il cibo che mangio compie un lungo viaggio. Deve passare attraverso tutti gli organi del mio apparato digerente, un tubo lunghissimo che inizia dalla mia bocca e finisce con il mio ano! Durante questo viaggio, il cibo si trasforma e diventa energia per il mio corpo: questo processo si chiama digestione. 6 PERCORSO Dividere i bambini in classi (squadre) e farli disporre in fila indiana. Collocare un certo numero di palloni accanto (davanti) al primo di ogni riga. I bambini devono passare un pallone alla volta dal primo bambino all ultimo della riga Una volta facendolo passare sopra la testa (Tunnel sopra), la volta successiva sotto le gambe (tunnel sotto). Tutti i palloni devono essere trasportati dall inizio alla fine della riga. L ultimo bambino della riga, ricevuto il pallone, lo depositerà dentro un cerchio. Vince chi termina prima.

5 GIOCHI PER CLASSI III, IV E V 1. STAFFETTA Dividere i bambini in squadre (classi), disporre i bambini in fila indiana e farli correre, uno per volta, dal punto A (partenza) al punto B (cono) e facendo il giro del cono tornare al punto A. Il compagno successivo riparte. Il gioco termina quando tutti i bambini hanno svolto l esercizio 3 volte. 2. PERCORSO A OSTACOLI N 1 Dividere i bambini in classi farli disporre in fila indiana e far correre, un bambino per volta, dal punto A (partenza) al punto B (arrivo) eseguendo il percorso: Percorso cerchi apro-chiudo: mettere un piede per ogni cerchio quando è doppio e piedi uniti quando il cerchio è singolo; Saltare a piedi uniti sopra l ostacolo over Percorso slalom: fare lo slalom dei coni a piedi uniti. Tornare al punto di partenza, battere cinque al compagno che si trova dopo e far partire il compagno successivo. 3. PERCORSO CON APPOGGI BAUMANN (1) Dividere i bambini in classi (squadre) e farli disporre in fila indiana. Il primo di ogni fila ha a disposizione tre appoggi di Baumann ; il bambino deve deambulare sopra di essi (senza toccare terra coi piedi) portando, di volta in volta, il ceppo che si trova dietro, davanti fino a raggiungere il traguardo predisposto. Appena raggiunge il traguardo tornare indietro (normalmente) e far iniziare il compagno successivo.

6 4. PERCORSO CON APPOGGI BAUMANN (2) Dividere i bambini in classi (squadre) e farli disporre in fila indiana. Tre alunni per volta hanno a disposizione 3 appoggi di Baumann, un alunno deve camminare sopra di essi ed i compagni, man mano, devono formare un percorso lineare. Appena raggiunge il traguardo tornare indietro (normalmente) e far iniziare il compagno successivo. 5. PERCORSO ALIMENTARE Dividere i bambini in squadre (classi), farli disporre in fila indiana. Disporre di seguito 1cerchio (cavo orale), 2 materassini uniti nel lato lungo (faringe/esofago), 5 cerchi disposti come in foto (stomaco), bastoni come in foto (intestino tenue), corde come in foto (intestino crasso), 2 cerchi (retto). Saltare a piedi uniti dentro il cerchio, rotolare lateralmente sopra i materassini, correre dentro il percorso delimitato dai bastoni, saltellare a piedi uniti a zig-zag al di qua e al di là della corda, saltare dentro i cerchi a piedi uniti. Tornare nella propria fila correndo dal lato sinistro, battere il cinque al compagno successivo e mettersi in coda alla fila. In successione si esegue lo stesso esercizio. COSA SUCCEDE QUANDO MANGIO? Il cibo che mangio compie un lungo viaggio. Deve passare attraverso tutti gli organi del mio apparato digerente, un tubo lunghissimo che inizia dalla mia bocca e finisce con il mio ano! Durante questo viaggio, il cibo si trasforma e diventa energia per il mio corpo: questo processo si chiama digestione. 6. PERCORSO: PRENDI E PASSA" Dividere i bambini in classi (squadre) e farli disporre in fila indiana. Collocare un certo numero di palloni accanto (davanti) al primo di ogni riga. I bambini devono passare un pallone alla volta dal primo bambino all ultimo della riga Una volta facendolo passare sopra la testa (Tunnel sopra), la volta successiva sotto le gambe (tunnel sotto). Tutti i palloni devono essere trasportati dall inizio alla fine della riga. L ultimo bambino della riga, ricevuto il pallone, lo depositerà dentro un cerchio. Vince chi termina prima.