ANZIANI e INTERNET: una relazione in via di sviluppo Dott. P. B. DONZELLI

Dimensione: px
Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "ANZIANI e INTERNET: una relazione in via di sviluppo Dott. P. B. DONZELLI"

Transcript

1 ANZIANI e INTERNET: una relazione in via di sviluppo Dott. P. B. DONZELLI Livello di soddisfazione per i rapporti sociali ( intendendo per sociali i rapporti con il mondo esterno in genere ). Abbiamo considerato i tre livelli: - alto ( composto da anziani pienamente soddisfatti della propria relazione Sociale ) - medio ( formato da anziani mediamente soddisfatti della propria relazione Sociale ) - basso ( composto da anziani insoddisfatti della propria relazione sociale ) Soddisfazione rapporti sociali (%) (%) Anziani pienamente soddisfatti Anziani mediamente soddisfatti Anziani insoddisfatti Maschi Femmine Totale Il livello di soddisfazione per i rapporti sociali risulta fortemente basso. Il 63% degli anziani denuncia una condizione di esclusione e di isolamento sociale. Non si notano grandi differenze tra i sessi. grafico 1 1

2 Frequenza di utilizzo di internet da parte dei navigatori anziani 2% 26% 72% giornalmente settimanalmente mensilmente grafico 2 C o s a r i c e r c a l a n z i a n o i n i n t e r n e t? Informazione e ricerca (servizi sociali, salute, assistenza) 90% Aggiornamento (cultura, politica, economia, borsa e fisco) 70% Lettura (riviste, quotidiani, narrativa contemporanea, storia moderna) Intrattenimento, rispondendo ai propri passatempi 45% 43% Comunicazione (chat, forum) 32% Acquisti (trading on line) Altro 2% 2% grafico 3 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100 % 2

3 Anziani e internet: una relazione in via di sviluppo Internet ha iniziato ad aprirsi alla terza età nel 1984, quando in America Kearsley e Furlong proposero un programma di lavoro per cittadini anziani, che, nel giro di pochi anni, si evolse in un networking program ( programma d interconnessione ) per tutta la nazione chiamato Seniornet. Il fine di tale programma di alfabetizzazione informatica era quello di migliorare la vita delle persone anziane stimolando i loro interessi e consentendo la condivisione delle loro conoscenze in rete ( Mammarella, 1999 ). Da allora, numerose ricerche hanno cercato di chiarire il rapporto esistente tra anziani ed utilizzo di internet. Nel 2000, alcune indagini statunitensi dimostrarono che l 83% dei navigatori ultracinquantenni aveva imparato a navigare in internet autonomamente, aveva utilizzato la rete da almeno un anno e si era collegato con una frequenza superiore alle 8 ore la settimana ( Seniornet, 2000 ). Dal 2000 ad oggi, l'incremento di coloro che utilizzano la rete è aumentato del 47%: attualmente, in America, il 52% delle persone ultracinquantenni possiede un pc in casa ( fonte: US Census ) e il 22% degli over 65 si collega alla rete quotidianamente ( fonte: marketer, 2003 ). I dati, ricavati dalla Pew Internet and American Life Project, confermano che internet non è solo il regno delle giovani generazioni. I sondaggi Mediamatrix, infatti, hanno rilevato come i navigatori anziani, rispetto ai giovani, usano la rete con maggiore frequenza ( basti pensare che circa il 72% fa un uso quotidiano di con amici, utilizzandola mediamente 5 ore la settimana ), stanno on-line più a lungo, visitano più siti, possiedono e usano più spesso la carta di credito. Anche in Italia, negli ultimi anni, si è assistito ad un notevole incremento della navigazione in rete da parte delle persone anziane ( De Brabant F., 1998; Muzzioli L., 2002 ). Questo fenomeno è stato affiancato ad una sempre maggiore presa di coscienza dei bisogni effettivi delle persone che invecchiano. Già dal 1998, la 50 e più Fenacom ( Conf-commercio ), in un indagine riguardante la fisionomia generale della terza età in Italia, aveva individuato la complessità dei bisogni del mondo anziano e i limiti culturali, prima che organizzativi, con cui la moderna società risponde all invecchiamento della propria popolazione. Ne era emersa una figura di soggetto forte, più istruito rispetto al passato, più ricco di tempo, di salute, di denaro, ma anche di curiosità, di voglia di vivere, di confrontarsi con le innovazioni e di dare positività al futuro. Un anziano sempre più consapevole del suo ruolo sociale e, quindi, capace anche di fare emergere una nuova domanda di consumo rispetto alla quale spesso le imprese erano e sono tuttora lente ad adeguarsi. Risulta quindi necessario sfatare il luogo comune del vecchietto che compra solo lo stretto necessario per sopravvivere e non si informa, non si evolve, non segue le trasformazioni della società. Tanto più che numerose ricerche hanno ormai dimostrato il grande bisogno di comunicare e di conoscere delle persone anziane, le difficoltà incontrate per le troppe barriere culturali, il loro desiderio di ricevere ascolto e considerazione ( Vergani, 2000 ), nonchè la loro profonda insoddisfazione dovuta alla condizione di esclusione e di isolamento sociale in cui spesso si trovano a vivere: i risultati di una recente indagine condotta sul territorio nazionale rilevano un tasso di insoddisfazione dei propri rapporti con il mondo esterno pari al 63% del campione di anziani considerato ( grafico 1 ) ( Donzelli P. B. ( a ), 2003 ). E stato parimente dimostrato come non manchi, in terza età, la fiducia nel futuro e una propensione alla progettualità ( Donzelli P. B., 2004 ). L utilizzo di internet, come suggerisce Lawhon, potenzialmente rappresenta, per la persona anziana, non solo un luogo di ritrovo, ma anche un valido strumento di partecipazione alla vita comunitaria, aggiornamento, informazione e condivisione delle proprie conoscenze ( Lawhon, 1996; Mc Mellon C. A., Schiffman L. G., 2002 ). Tuttavia, le persone anziane che si avvicinano per la prima volta al web, se non guidate, incontrano spesso notevoli difficoltà nella navigazione ed esprimono un senso di disorientamento e di smarrimento. Le difficoltà maggiormente riscontrate risultano essere quella di apprendimento ( molte persone anziane non hanno mai utilizzato un computer e, per questo, non ne conoscono le potenzialità ); quella di lettura ( dovuta sia al tipo di carattere, che allo stile, alla dimensione e ai colori utilizzati con cui vengono costruiti la maggior parte dei siti internet ) e la difficoltà di scrittura ( per compromissioni della motricità ). In base a tali difficoltà i corsi di alfabetizzazione informatica per anziani dovrebbero prima di tutto motivare la persona alla navigazione tramite moduli facilmente comprensibili, interattivi ed informativi; inoltre, la costruzione di siti internet dovrebbe, al fine di rendere più agevole la visualizzazione, considerare un aumento della grandezza dei caratteri ed una grafica che tenga conto di una buona coordinazione tra stile e colore ( Coolins, 1996 ); infine, alla difficoltà di scrittura, si può rispondere con ausili di navigazione idonei. 3

4 A c c e s s o e d a c c e s s i b i l i t à Il miglioramento della qualità di vita delle persone che utilizzano la rete è strettamente collegato ai criteri di usabilità secondo cui sono state costruite le nuove tecnologie. Il concetto di usabilità, secondo ISO 9241, definisce la capacità di utilizzo di un dato strumento tecnologico, " l'efficacia, l'efficienza e la soddisfazione, conseguenti alla facile accessibilità, con cui utenti specifici raggiungono specifici obiettivi in una situazione particolare " ( Dix A., Finlay J., Abowd G., Beale R., 1998 ) Risulta quindi necessario fornire le possibilità di facile accesso a tutti gli utenti che si avvicinano alla rete, favorendone l accessibilità. Mentre il concetto di accesso si identifica con la disponibilità di hardware, software ed infrastruttura ed è facilmente raggiungibile, l accessibilità implica un processo di adattamento a seconda dei bisogni dell utente finale, in questo caso l anziano che fruisce i diversi servizi che gli vengono offerti. In altre parole, l accessibilità consiste nel rendere quanto più universale possibile la funzionalità e la fruibilità della tecnologia adattandola alle esigenze di colui che la utilizza. Sempre più frequentemente la costruzione dei siti web viene affidata a giovani designer che non considerano la possibilità di accesso di utenti che abbiano problemi a carattere visivo, motorio o anche semplicemente conoscitivo del web. Le persone anziane, per esempio, incontrano spesso difficoltà relative alla mancanza di vista, all imprecisione dei movimenti e alla perdita di memoria. Inoltre molti anziani hanno lasciato il mondo del lavoro senza mai aver usato il computer. Numerose ricerche dimostrano come, rispetto ai navigatori di età compresa tra i 21 ed i 55 anni, i navigatori ultrasessantenni tendono a commettere più errori e impiegano più tempo quando viene loro assegnato un compito da risolvere in Rete ( Nielsen Norman Group, 2002 ). In particolare, gli anziani hanno una percentuale di successo nel completamento di quanto loro assegnato del 52,9% rispetto al 78,2% dell'altro gruppo di età. Anche il tempo è un fattore discriminante: il gruppo anziani impiega in media 12 minuti e 33 secondi contro i 7 minuti e 14 secondi necessari all'altro gruppo per fare la stessa operazione. Per quanto riguarda gli errori, infine, gli anziani ne fanno 4,6 errori per ogni compito assegnato rispetto a 0,6 errori dell'altro gruppo. Considerando tali differenze, il World Wide Web Consortium, W3C, ha promosso la WAI: Web Accessibility Initiative. Tale iniziativa mira ad individuare e suggerire criteri di realizzazione dei siti web tali da permettere la fruizione delle informazioni, in essi contenute, indipendentemente dalle disabilità eventualmente presenti nel soggetto. Tenere presenti le direttive WAI consente di promuovere l accessibilità dei servizi multimediali. La WAI propone di creare i siti internet associando sia componenti testuali che non testuali ( come grafici, immagini e animazioni ), in modo da inserire la ridondanza di informazione promuovendone la presentazione simultanea. Si dovrebbero evitare, inoltre, cambiamenti improvvisi di colore, il refresh automatico, i colori troppo tenui, i caratteri troppo piccoli, le animazioni troppo veloci. Ogni pagina dovrebbe, poi, essere presentata come sintesi vocale, braille, e testo. Tale sincronia sensoriale ( udito per la sintesi vocale, tatto per il braille, vista per la versione testuale ) favorirebbe l accessibilità a diverse categorie di disabilità. Tanto il testo quanto le immagini dovrebbero, quindi, parlare la stessa lingua. R. Scano suggerisce un esempio cha favorisce la comprensione di questo sistema strutturale: una foto della Terra vista dallo spazio. Se gli obiettivi della presentazione dell'immagine sono soltanto decorativi, basterà apporre un testo che dica " foto della Terra vista dallo spazio "; se lo scopo dell immagine è quello di informare, il testo dovrà esplicitare a parole quella data informazione; se, infine, la foto si collega ad altre informazioni attraverso un collegamento ipertestuale, il testo dirà all'utente " informazioni sul Pianeta Terra ". Toccherà poi agli " interpreti " ( un particolare browser, le tecnologie aggiuntive come i lettori di schermo, le sintesi vocali o le sintesi braille ) mostrare rendendo ancor più accessibili le informazioni al navigatore. Esistono, infine, anche " equivalenti non testuali " quali icone, discorsi preregistrati o filmati di persone che, traducendo il testo nel linguaggio dei segni, possono rendere accessibile il sito a soggetti con diverse disabilità fisicosensoriali ( Scano R., 2003 ). 4

5 Gli effetti dell utilizzo di internet sulla persona anziana In questi ultimi anni, numerose ricerche hanno dimostrato quale grande apporto l utilizzo di internet può offrire all assistenza della persona anziana. Oltre a combattere il decadimento dell efficienza psichica globale e rappresentare uno stimolo per le funzioni cognitive quali percezione, attenzione, tempi di reazione, memoria e ragionamento ( De La Garza C. et. al., 2001; Nicita-Mauro V., 2002; Pace G. M., 2001 ), esso consente di mantenere attiva la curiosità intellettuale dell anziano ( Schwab C., 1998 ). Come rilevano gli studi condotti presso l Università dell Oklahoma ( Seniornet.org ), attraverso forum on-line è possibile realizzare e mantenere relazioni di aiuto e sostegno per gli individui che hanno una rete di relazioni sociali limitate a causa di perdita di mobilità o per altri fattori. E stato dimostrato come le relazioni on-line possono essere un sostituto adeguato o un importante arricchimento delle relazioni faccia a faccia. Benché non necessariamente le relazioni on-line vengano usate per risolvere problemi, è invece significativo l'apporto che danno nella gestione dello stress e nel migliorare l'umore facendo sensibilmente regredire le sintomatologie a carattere depressivo ( Parrella B., 2000; A.N.S.A., 2001; Buonaiuto R., 2002 ). Tramite l utilizzo dell , delle chat e di altre attività di telecomunicazione, infatti, si possono formare nuove amicizie, contattare i membri della propria famiglia che abitano in paesi lontani. Per i pensionati, inoltre, si creano occasioni di condivisione, di trasmissione, di scambio e di aggiornamento, nonché nuove opportunità lavorative ( Vergani C., 2000 ). Il mondo virtuale diventa quindi un pretesto per rimanere al passo con l avanzare della società ( Muzzioli L., 2002; Raffaell G., 2000 ), interagire con altri navigatori, conservando una maggiore autonomia ( Bertoldi G., 2000; Capodieci S., 1998; Colombo F., 1999; Granick L., 2000; Marcellini F., Gagliardi C., Leonardi F., Spazzafumo L., 1999 ). Le esperienze di alfabetizzazione informatica per anziani in Italia Già da diversi anni, in alcuni comuni italiani, sono state promosse delle simpatiche iniziative al fine di facilitare il più possibile l utilizzo della rete, rispondere adeguatamente alla grande necessità di comunicare della persona anziana fornendo la possibilità di interagire on-line, favorire l autonomia nella terza età, stimolare l impegno dell anziano in qualche attività costruttiva o ricreativa, sensibilizzare le istituzioni e l opinione pubblica al problema del digital divide generazionale, ossia il divario in termini di possibilità e capacità di accesso alle nuove tecnologie che separa la popolazione giovane e adulta da quella nella terza età. Gli anziani che hanno partecipato a queste iniziative hanno dimostrato di provare grande interesse e curiosità verso tali seminari di formazione. Tra le varie realtà ricordiamo: Internet, nonni & nipoti, a Sesto San Giovanni, che ha visto gli anziani seguiti, accompagnati e guidati da alcuni studenti nella navigazione ( uno studente nipote per ogni nonno ); il progetto NonnOnline promosso a Bari dall Università popolare della terza età in collaborazione con l Auser - -; l apertura, a Roma, a supporto della diffusione del sito del centro di navigazione assistita " cambusa ", dedicato agli anziani, in cui gli " allievi " imparano l'uso del computer e soprattutto di Internet aiutati da giovani tutor; Internet Saloon sponsorizzata da Microsoft a Milano che ha già coinvolto, dalla sua nascita, migliaia di anziani convincendo gli organizzatori a replicare l'iniziativa in altre città italiane ( ). Tali corsi di alfabetizzazione informatica hanno permesso di conoscere i principali bisogni che spingono la persona anziana ad avvicinarsi alla new technology, nonché le effettive esigenze dei navigatori ultrasessantenni. L Aim di Milano, ad esempio, ha condotto una ricerca molto interessante su un campione di oltre 1000 navigatori anziani ( età media 67 anni ) che avevano partecipato ai corsi Internet Saloon di alfabetizzazione informatica ( Stefanizzi S., Martinetti G., 2004 ). I risultati di tale indagine hanno rilevato un crescente interessamento al computer da parte delle persone anziane che possiedono un istruzione superiore o universitaria, uno status sociale medio-alto, lavorano ancora o comunque, prima del pensionamento, avevano un impiego di dirigenza. I programmi da loro maggiormente e più facilmente utilizzati risultano essere: Word ( 44,8% ), Internet Explorer ( 23,5% ) ed Outlook ( 11,9% ). 5

6 L accesso in Internet viene sperimentato soprattutto da coloro che sono ancora attivi socialmente. Chi non mostra interesse viene scoraggiato per lo più da difficoltà e complicazioni tecniche. Non manca, tuttavia, chi non prova alcun interesse verso la navigazione ( il cui tasso risulta pari al 20% del campione ). Il 37,5% degli anziani considerati ritiene internet una vasta banca dati in cui poter ricercare e reperire informazioni utili, mentre il 26,3% del campione considera la rete come un utile strumento di lavoro. Non mancano, comunque, risposte critiche per le quali sarebbero necessarie più informazioni sui motori di ricerca, occorrerebbero facilitazioni nel reperire informazioni per arrivare più in fretta alle informazioni e sarebbe auspicabile una maggiore chiarezza su come trovare i siti. In definitiva, il coinvolgimento degli anziani in progetti finalizzati all utilizzo delle nuove tecnologie e di Internet può stimolare in loro nuovi interessi culturali nonché il desiderio di rendersi ancora utili. Favorire l inserimento in un contesto sociale, oltre a migliorare la qualità della loro vita, può rappresentare una validissima alternativa ad iniziative di tipo assistenziale, peraltro con una riduzione della spesa pubblica. La frequenza di navigazione e gli interessi del navigatore ultrasessantenne Recenti ricerche hanno consentito di far luce sulla frequenza di navigazione in rete e sui principali interessi delle persone anziane che visitano il web. I navigatori senior utilizzano internet per lo più con cadenza settimanale ( grafico 2 ) ( Donzelli P. B. ( b ), 2003 ). I bisogni da loro maggiormente espressi risultano essere, soprattutto, quelli legati all aggiornamento, alla ricerca di informazioni utili sui temi della sanità e al mantenimento di contatti socio-relazionali. Per il 90% degli anziani presi in esame in una recente ricerca condotta in rete tramite il servizio chat del portale Internet rappresenta, infatti, una ricca fonte di informazioni socio-assistenziali. Oltre il 70% se ne serve per aggiornamento, il 45% per leggere riviste, quotidiani e saggi, il 43% per essere intrattenuto, il 32% per comunicare ( grafico 3 ) ( Donzelli P. B., 2004 ). Le tematiche dei siti maggiormente visitati riguardano notizie utili sulla vecchiaia ( ambiti della ricerca, della salute e dell assistenza ); attività del tempo libero (acquisti on-line, librerie on-line, antiche ricette, musei on-line, poesie e racconti, idee per intrattenere i nipotini, enigmistica ); aggiornamenti vari (lettura dei quotidiani nazionali, telegiornale, notizie meteo, televideo, corsi on-line per imparare ad utilizzare i programmi del computer, Università per la terza età ); informazioni generali ( associazioni di volontariato, pagine gialle, chat, telefono amico...). Le persone anziane che si collegano in internet utilizzano diversi servizi durante la navigazione. I più frequenti sono la mail, la chat, la mailing list, la bacheca elettronica ed il forum on-line. Sia la mail che la chat consentono di comunicare, mantenere i contatti relazionali con parenti, amici e conoscenti, incentivando motivazione e senso di progettualità. La mailing list fornisce la possibilità di scambio e di aggiornamento. La bacheca elettronica viene considerata come un luogo di libera espressione in cui raccontare di sé e delle proprie idee. Infine, il forum on-line consente la costruzione di un gruppo virtuale che si cimenta in approfondimenti tematici per lo più ben definiti. Le ricerche sopra citate e l utilizzo di questi servizi da parte dei navigatori anziani testimoniano sia l interesse che le persone anziane cominciano a nutrire per la rete, che la possibilità di stimolo, di integrazione sociale, di socializzazione e di partecipazione attiva alla vita sociale che la rete comporta per l anziano. B i b l i o g r a f i a d i r i f e r i m e n t o A.N.S.A. Italia: 60 milioni di utenti di telefonia mobile nel Buonaiuto R. In Cambusa a navigare sul web. / quotidiano/formazione/f asp Capodieci S. Internet e terza età

7 Bertoldi G. La differenziazione dei consumi per età e per generazioni: l impatto dell invecchiamento su consumi e fabbisogni di servizi Colombo F. Differenze generazionali nell uso del computer Collins B. R., Beyond cruising. Rewiewing. Library Journal, 121 ( 3 ), , De Brabant F. Anziani e internet: una relazione promettente. De La Garza C., et. al., Modalité d'utilisation et d'apprentissage de l'internet par les aînés: le cas du site de la SNCF et de la CDC. Rapport final Contrat SNCF-CDC, Mire, Paris, 59pp, mai Dix A., Finlay J., Abowd G., Beale R., " The effectiveness, efficiency, and satisfaction with which specified users achieve specified goals in particular environments ", Prentice Hall Europe. Human Computer Interaction, p. 192; Granick L. Teaching computers to older adults Lawhon T., Ennis D., Lawhon D. C. Senior adults and computers in the 1990s. Educational Gerontology; vol. 22, 2: , Mammarella N. Anziani e nuove tecnologie. Il Tetris del nonno. Psicologia Contemporanea/11; 5-11, Marcellini F., Gagliardi C., Leonardi F., Spazzafumo L. Mobilità e qualità della vita degli anziani Milano: Franco Angeli Mc Mellon C. A., Schiffman L. G., Cyberseniors empowerment: how some older individuals are taking control of their lives, Journal of Applied Gerontology, vol. 21, n. 2, pag , Muzzioli L. Gli anziani sbarcano on line. / Notizie/news9.htm Nicita-Mauro V. Vivere bene la terza età nella società del /medicina01.ht Nielsen Norman Group, Web Usability for Senior Citizens: 46 Design Guidelines Based on Usability Studies with People Age 65 and Older, Pace G. M. La nonna del mondo è in Rete ma non solo grazie al computer Parrella B. Effetti positivi di internet sugli anziani Raffaell G. Lupi ( di mare ) grigi accorrono in rete Scano R., DocID= Schwab C. Research on senior s computer and internet usage: Report of a national survey Vergani C. I bisogni dell anziano R i c e r c h e d i a p p r o f o n d i m e n t o D o n z e l l i P. B. ( a ), A n z i a n i t à, s o l i t u d i n e e r e t i i n f o r m a t i c h e: l a c o s t r u z i o n e d e l p o r t a l e Roma: PSICOINFORMA.NET Rivista Telematica Semestrale di Psicologia e Psicoterapia, o in Donzelli P. B. ( b ), Un portale internet per gli anziani, Troina: HR handicap risposte n.173, pag , aprile Donzelli P. B., L utilizzo di Internet per vincere la solitudine in terza età. La costruzione del portale Roma: AeAInforma, 1/2 gen/aprile, pag , Stefanizzi S., Martinetti G., Gli anziani e le nuove tecnologie: una ricerca sui frequentatori dei corsi di Internet Saloon, Milano: AIM, Paolo Donzelli. 7

1 - Cos è l accessibilità e a chi è destinata

1 - Cos è l accessibilità e a chi è destinata 1 - Cos è l accessibilità e a chi è destinata di Michele Diodati michele@diodati.org http://www.diodati.org Cosa significa accessibile 2 di 19 Content is accessible when it may be used by someone with

Dettagli

Progetto ideato e organizzato dal Consorzio Gioventù Digitale

Progetto ideato e organizzato dal Consorzio Gioventù Digitale Progetto ideato e organizzato dal Consorzio Gioventù Digitale Referenti: Coordinatore Scuole dott. Romano Santoro Coordinatrice progetto dott.ssa Cecilia Stajano c.stajano@gioventudigitale.net Via Umbria

Dettagli

Indice. Introduzione...4. Capitolo 1...8. Capitolo 2... 19

Indice. Introduzione...4. Capitolo 1...8. Capitolo 2... 19 Indice Introduzione...4 Capitolo 1...8 La rivoluzione digitale può essere davvero per tutti?...8 Tecnologia e disabilità: le opportunità...9 Tecnologie diverse per soluzioni diverse...10 Tecnologia e disabilità:

Dettagli

RELAZIONE PROGETTO THE ANIMATED E-BOOK

RELAZIONE PROGETTO THE ANIMATED E-BOOK RELAZIONE PROGETTO THE ANIMATED E-BOOK Nome scuola: ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE D. ROMANAZZI Indirizzo: VIA C. ULPIANI, 6/A cap. 70126 città: BARI provincia: BA tel.: 080 5425611 fax: 080 5426492 e-mail:

Dettagli

Elaidon Web Solutions

Elaidon Web Solutions Elaidon Web Solutions Realizzazione siti web e pubblicità sui motori di ricerca Consulente Lorenzo Stefano Piscioli Via Siena, 6 21040 Gerenzano (VA) Telefono +39 02 96 48 10 35 elaidonwebsolutions@gmail.com

Dettagli

Indagine sull utilizzo di Internet a casa e a scuola

Indagine sull utilizzo di Internet a casa e a scuola Indagine sull utilizzo di Internet a casa e a scuola Realizzata da: Commissionata da: 1 INDICE 1. Metodologia della ricerca Pag. 3 2. Genitori e Internet 2.1 L utilizzo del computer e di Internet in famiglia

Dettagli

G.U. 11 luglio 2002, n. 161 IL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DEI MINISTRI

G.U. 11 luglio 2002, n. 161 IL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DEI MINISTRI Direttiva del Presidente del Consiglio dei Ministri 30 maggio 2002 Conoscenza e uso del dominio internet ".gov.it" e l'efficace interazione del portale nazionale "italia.gov.it" con le IL PRESIDENTE DEL

Dettagli

L 8 maggio 2002 il Ministero

L 8 maggio 2002 il Ministero > > > > > Prima strategia: ascoltare le esigenze degli utenti, semplificare il linguaggio e la navigazione del sito. Seconda: sviluppare al nostro interno le competenze e le tecnologie per gestire in proprio

Dettagli

How to Develop Accessible Linux Applications

How to Develop Accessible Linux Applications How to Develop Accessible Linux Applications Sharon Snider Copyright 2002 IBM Corporation v1.1, 2002-05-03 Diario delle Revisioni Revisione v1.1 2002-05-03 Revisionato da: sds Convertito in DocBook XML

Dettagli

Internet Internet è universalmente nota come la Rete delle reti: un insieme smisurato di computer collegati tra loro per scambiarsi dati e servizi.

Internet Internet è universalmente nota come la Rete delle reti: un insieme smisurato di computer collegati tra loro per scambiarsi dati e servizi. Internet Internet è universalmente nota come la Rete delle reti: un insieme smisurato di computer collegati tra loro per scambiarsi dati e servizi. Internet: la rete delle reti Alberto Ferrari Connessioni

Dettagli

PROGRAMMA DI STUDIO. SALUTE in AUTOGESTIONE

PROGRAMMA DI STUDIO. SALUTE in AUTOGESTIONE PROGRAMMA DI STUDIO SALUTE in AUTOGESTIONE 2013 1 This project has been funded with support from the European Commission. Indice dei contenuti 1. DESTINATARI. 3 2. CARICO DI LAVORO.3 3. ento/insegnamento

Dettagli

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MEDIA E SUPERIORE 86029 TRIVENTO (CB) PROGETTO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MEDIA E SUPERIORE 86029 TRIVENTO (CB) PROGETTO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MEDIA E SUPERIORE 86029 TRIVENTO (CB) Via Acquasantianni s.n. - (Tel. 0874-871770 - Fax 0874-871770) Sito web: http://digilander.libero.it/ictrivento/ - e-mail: cbmm185005@istruzione.it

Dettagli

Supervisori che imparano dagli studenti

Supervisori che imparano dagli studenti Supervisori che imparano dagli studenti di Angela Rosignoli Questa relazione tratta il tema della supervisione, la supervisione offerta dagli assistenti sociali agli studenti che frequentano i corsi di

Dettagli

CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO

CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO I. Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini. I I. Sviluppa il

Dettagli

COME AVERE SUCCESSO SUL WEB?

COME AVERE SUCCESSO SUL WEB? Registro 1 COME AVERE SUCCESSO SUL WEB? Guida pratica per muovere con successo i primi passi nel web INTRODUZIONE INDEX 3 6 9 L importanza di avere un dominio e gli obiettivi di quest opera Come è cambiato

Dettagli

Oggetto: INSEGNAMENTO/ APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE E DSA

Oggetto: INSEGNAMENTO/ APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE E DSA Oggetto: INSEGNAMENTO/ APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE E DSA PREMESSA A tutt oggi i documenti ufficiali a cui ogni docente di lingue straniere è chiamato a far riferimento nel suo lavoro quotidiano,

Dettagli

GLI ASSI CULTURALI. Allegato 1 - Gli assi culturali. Nota. rimessa all autonomia didattica del docente e alla programmazione collegiale del

GLI ASSI CULTURALI. Allegato 1 - Gli assi culturali. Nota. rimessa all autonomia didattica del docente e alla programmazione collegiale del GLI ASSI CULTURALI Nota rimessa all autonomia didattica del docente e alla programmazione collegiale del La normativa italiana dal 2007 13 L Asse dei linguaggi un adeguato utilizzo delle tecnologie dell

Dettagli

Concorso per le scuole secondarie di I e II grado - TOGETHER IN EXPO 2015 -

Concorso per le scuole secondarie di I e II grado - TOGETHER IN EXPO 2015 - Concorso per le scuole secondarie di I e II grado - TOGETHER IN EXPO 2015 - L esposizione universale è, per eccellenza, il luogo delle visioni del futuro. Nutrire il pianeta, Energia per la vita è l invito

Dettagli

Dall istruzione programmata all e-learning

Dall istruzione programmata all e-learning Dall istruzione programmata all e-learning L ausilio delle tecnologie informatiche e dell intelligenza artificiale per l insegnamento degli allievi è un binomio che ha visto un progressivo sviluppo di

Dettagli

INDAGINE LAST CMR (COMMUNITY MEDIA RESEARCH) PER LA STAMPA

INDAGINE LAST CMR (COMMUNITY MEDIA RESEARCH) PER LA STAMPA INDAGINE LAST CMR (COMMUNITY MEDIA RESEARCH) PER LA STAMPA L epoca in cui viviamo, caratterizzata dalla velocità e dall informazione, vede limitate le nostre capacità previsionali. Non siamo più in grado

Dettagli

Informatica per la comunicazione" - lezione 9 -

Informatica per la comunicazione - lezione 9 - Informatica per la comunicazione" - lezione 9 - Protocolli di livello intermedio:" TCP/IP" IP: Internet Protocol" E il protocollo che viene seguito per trasmettere un pacchetto da un host a un altro, in

Dettagli

BANDO. II CONCORSO LETTERARIO - EDIZIONE 2015 Promosso dall Associazione Culturale Amico Libro in collaborazione con Fondazione Paolo Ferraris

BANDO. II CONCORSO LETTERARIO - EDIZIONE 2015 Promosso dall Associazione Culturale Amico Libro in collaborazione con Fondazione Paolo Ferraris BANDO II CONCORSO LETTERARIO - EDIZIONE 2015 Promosso dall Associazione Culturale Amico Libro in collaborazione con Fondazione Paolo Ferraris Spiegami i diritti dell uomo: diritto all Educazione, diritto

Dettagli

Gli anziani e Internet

Gli anziani e Internet Hans Rudolf Schelling Alexander Seifert Gli anziani e Internet Motivi del (mancato) utilizzo delle tecnologie dell informazione e della comunicazione (TIC) da parte delle persone sopra i 65 anni in Svizzera

Dettagli

capitolo 6 IL QUESTIONARIO PER LA VALUTV ALUTAZIONEAZIONE DEI CONTENUTI

capitolo 6 IL QUESTIONARIO PER LA VALUTV ALUTAZIONEAZIONE DEI CONTENUTI capitolo 6 IL QUESTIONARIO PER LA VALUTV ALUTAZIONEAZIONE DEI CONTENUTI 6.1 ISTRUZIONI PER IL VALUTATORE Il processo di valutazione si articola in quattro fasi. Il Valutatore deve: 1 leggere il questionario;

Dettagli

CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO

CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO CAMPO DI ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO I. Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini. I I. Sviluppa il

Dettagli

Articolazione didattica on-line

Articolazione didattica on-line L organizzazione della didattica per lo studente L impegno di tempo che lo studente deve dedicare alle attività didattiche offerte per ogni singolo insegnamento è così ripartito: - l auto-apprendimento

Dettagli

Adult Literacy and Life skills (ALL) - Competenze della popolazione adulta e abilità per la vita

Adult Literacy and Life skills (ALL) - Competenze della popolazione adulta e abilità per la vita Adult Literacy and Life skills (ALL) - Competenze della popolazione adulta e abilità per la vita 1 di Vittoria Gallina - INVALSI A conclusione dell ultimo round della indagine IALS (International Adult

Dettagli

Didattiche con la LIM

Didattiche con la LIM Didattiche con la LIM Modelli e prospettive Luca Ferrari Dipartimento di Scienze dell Educazione, Università di Bologna Index 1. Scenario 2. Definizione e caratteristiche 3. Un modello didattico problematico

Dettagli

Talento LAB 4.1 - UTILIZZARE FTP (FILE TRANSFER PROTOCOL) L'UTILIZZO DI ALTRI SERVIZI INTERNET. In questa lezione imparerete a:

Talento LAB 4.1 - UTILIZZARE FTP (FILE TRANSFER PROTOCOL) L'UTILIZZO DI ALTRI SERVIZI INTERNET. In questa lezione imparerete a: Lab 4.1 Utilizzare FTP (File Tranfer Protocol) LAB 4.1 - UTILIZZARE FTP (FILE TRANSFER PROTOCOL) In questa lezione imparerete a: Utilizzare altri servizi Internet, Collegarsi al servizio Telnet, Accedere

Dettagli

Patto europeo. per la salute mentale e il benessere. Bruxelles, 12-13 GIUGNO 2008

Patto europeo. per la salute mentale e il benessere. Bruxelles, 12-13 GIUGNO 2008 Patto europeo per la salute mentale e il benessere CONFERENZA DI ALTO LIVELLO DELL UE INSIEME PER LA SALUTE MENTALE E IL BENESSERE Bruxelles, 12-13 GIUGNO 2008 Slovensko predsedstvo EU 2008 Slovenian Presidency

Dettagli

GLI ITALIANI, IL DISAGIO EMOTIVO E LA SOLITUDINE

GLI ITALIANI, IL DISAGIO EMOTIVO E LA SOLITUDINE GLI ITALIANI, IL DISAGIO EMOTIVO E LA SOLITUDINE un indagine demoscopica svolta da Astra Ricerche per Telefono Amico Italia con il contributo di Nokia Qui di seguito vengono presentati i principali risultati

Dettagli

PROGETTO AMBRA-GARANZIA GIOVANI-BENEVENTO

PROGETTO AMBRA-GARANZIA GIOVANI-BENEVENTO PROGETTO AMBRA-GARANZIA GIOVANI-BENEVENTO Settore di intervento: Assistenza agli anziani Sede di attuazione del Benevento 1- VIA DEI LONGOBARDI 9 progetto: Numero di volontari richiesti: 4 Attività di

Dettagli

Ninja Master Online STRATEGIE DI MARKETING & E-COMMERCE GENNAIO-MARZO

Ninja Master Online STRATEGIE DI MARKETING & E-COMMERCE GENNAIO-MARZO Ninja Master Online STRATEGIE DI MARKETING & 2013 GENNAIO-MARZO 9 CORSI: MARKETING STRATEGY BRANDING & VIRAL-DNA CONTENT STRATEGY DESIGN & USABILITY WEB MARKETING CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT SOCIAL

Dettagli

REGOLAMENTO IMPRESA IN AZIONE

REGOLAMENTO IMPRESA IN AZIONE REGOLAMENTO IMPRESA IN AZIONE Premessa Impresa in azione è il programma didattico dedicato agli studenti degli ultimi anni della Scuola Superiore e pensato per valorizzare la creatività e lo spirito imprenditoriale

Dettagli

darioianes.itit 2005 Dario Ianes - www.darioianes.it

darioianes.itit 2005 Dario Ianes - www.darioianes.it Lavoro di rete e equipe educativa Nuove alleanze per il Piano Educativo Individualizzato e il Progetto di Vita Dario Ianes Centro Studi Erickson, Trento Università di Bolzano www.darioianes darioianes.itit

Dettagli

PERCORSO di SENSIBILIZZAZIONE ALLA LETTURA cl. seconda e terza a.s. 2007-2008. A cura delle Dott.sse nonché Maestre Giuditta Pina e Barzaghi Eliana

PERCORSO di SENSIBILIZZAZIONE ALLA LETTURA cl. seconda e terza a.s. 2007-2008. A cura delle Dott.sse nonché Maestre Giuditta Pina e Barzaghi Eliana PERCORSO di SENSIBILIZZAZIONE ALLA LETTURA cl. seconda e terza a.s. 2007-2008 A cura delle Dott.sse nonché Maestre Giuditta Pina e Barzaghi Eliana LA LETTURA COME BISOGNO CULTURALE PER CRESCERE Il desiderio

Dettagli

SCHEDA DI VALUTAZIONE SOCIALE

SCHEDA DI VALUTAZIONE SOCIALE SCHEDA DI VALUTAZIONE SOCIALE DATI ASSISTITO Cognome Nome Data di nascita Cod. fiscale INDICATORE ADEGUATEZZA CONDIZIONE AMBIENTALE (Valutazione rete assistenziale + valutazione economica di base + valutazione

Dettagli

Il pomeriggio dello studente dislessico alle superiori: il ragazzo, la famiglia, lo studio, i compiti

Il pomeriggio dello studente dislessico alle superiori: il ragazzo, la famiglia, lo studio, i compiti Il pomeriggio dello studente dislessico alle superiori: il ragazzo, la famiglia, lo studio, i compiti Relatore: Prof.ssa Chiara Frassineti, genitore e insegnante Il rapporto tra genitori e ragazzo (studente)

Dettagli

CAMPO DI ESPERIENZA IL SE E L ALTRO SCUOLA DELL INFANZIA ANNI 3

CAMPO DI ESPERIENZA IL SE E L ALTRO SCUOLA DELL INFANZIA ANNI 3 IL SE E L ALTRO ANNI 3 Si separa facilmente dalla famiglia. Vive serenamente tutti i momenti della giornata scolastica. E autonomo. Stabilisce una relazione con gli adulti e i compagni. Conosce il nome

Dettagli

Corso di Alfabetizzazione Informatica

Corso di Alfabetizzazione Informatica Corso di Alfabetizzazione Informatica Scopo di questo corso, vuole essere quello di fornire ad ognuno dei partecipanti, indipendentemente dalle loro precedenti conoscenze informatiche, l apprendimento

Dettagli

Definizione e struttura della comunicazione

Definizione e struttura della comunicazione Definizione e struttura della comunicazione Sono state date molteplici definizioni della comunicazione; la più semplice e comprensiva è forse questa: passaggio di un'informazione da un emittente ad un

Dettagli

Rapporto dai Questionari Studenti Insegnanti - Genitori. per la Primaria ISTITUTO COMPRENSIVO IST.COMPR. BATTIPAGLIA "GATTO" SAIC83800T

Rapporto dai Questionari Studenti Insegnanti - Genitori. per la Primaria ISTITUTO COMPRENSIVO IST.COMPR. BATTIPAGLIA GATTO SAIC83800T Rapporto dai Questionari Studenti Insegnanti - Genitori per la ISTITUTO COMPRENSIVO IST.COMPR. BATTIPAGLIA "GATTO" SAIC83800T Progetto VALES a.s. 2012/13 Rapporto Questionari Studenti Insegnanti Genitori

Dettagli

GIUGNO 2009 A TUTT OGGI Consorzio Regionale Parco Valle Lambro, Via Vittorio Veneto, 19 20050 TRIUGGIO

GIUGNO 2009 A TUTT OGGI Consorzio Regionale Parco Valle Lambro, Via Vittorio Veneto, 19 20050 TRIUGGIO F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Indirizzo Nazionalità 23, VIA GIOVANNI PAOLO II, 23861, CESANA BRIANZA, LC ITALIANA Data di nascita 09/02/1979

Dettagli

EndNote Web. Quick Reference Card THOMSON SCIENTIFIC

EndNote Web. Quick Reference Card THOMSON SCIENTIFIC THOMSON SCIENTIFIC EndNote Web Quick Reference Card Web è un servizio online ideato per aiutare studenti e ricercatori nel processo di scrittura di un documento di ricerca. ISI Web of Knowledge, EndNote

Dettagli

L attuazione della Legge 162/98 in Sardegna

L attuazione della Legge 162/98 in Sardegna A cura dell ABC Sardegna, ediz. rivista in ottobre 2005 L attuazione della Legge 162/98 in Sardegna La Legge Nazionale 162/98 ha apportato modifiche alla legge quadro sull handicap L.104/1992, concernenti

Dettagli

CORSO ECM. Ausili informatici e tecnologie per la comunicazione e l apprendimento: dal bisogno all intervento. Sede corso: Viale Angelico 20/22- ROMA

CORSO ECM. Ausili informatici e tecnologie per la comunicazione e l apprendimento: dal bisogno all intervento. Sede corso: Viale Angelico 20/22- ROMA ISTITUTO «LEONARDA VACCARI» PER LA RIEDUCAZIONE DEI FANCIULLI MINORATI PSICO - FISICI CORSO ECM Ausili informatici e tecnologie per la comunicazione e l apprendimento: dal bisogno all intervento Sede corso:

Dettagli

Sistemi di supporto alle decisioni Ing. Valerio Lacagnina

Sistemi di supporto alle decisioni Ing. Valerio Lacagnina Cosa è il DSS L elevato sviluppo dei personal computer, delle reti di calcolatori, dei sistemi database di grandi dimensioni, e la forte espansione di modelli basati sui calcolatori rappresentano gli sviluppi

Dettagli

5.1 Complesso delle attività realizzate dall Ente e identificazione dei destinatari dal punto di vista sia qualitativo che quantitativo:

5.1 Complesso delle attività realizzate dall Ente e identificazione dei destinatari dal punto di vista sia qualitativo che quantitativo: SCHEDA 1/B SCHEDA PROGETTO PER L IMPEGNO DI GIOVANI IN SERVIZIO CIVILE REGIONALE IN EMILIA-ROMAGNA ENTE 1)Ente proponente il progetto: CARITAS DIOCESANA DI REGGIO EMILIA GUASTALLA (legata da vincoli associativi

Dettagli

La natura del linguaggio e il processo di acquisizione

La natura del linguaggio e il processo di acquisizione La natura del linguaggio e il processo di acquisizione Il bambino nasce con un patrimonio genetico e con una predisposizione innata per il linguaggio. Affinché ciò avvenga normalmente è necessario che

Dettagli

voce dei cittadini in tempo reale OpinionMeter Chieda la sua prova personalizzata senza impegno entro il 15 ottobre 2010

voce dei cittadini in tempo reale OpinionMeter Chieda la sua prova personalizzata senza impegno entro il 15 ottobre 2010 Grazie per il suo interesse alla nuova tecnologia voce dei cittadini in tempo reale OpinionMeter Chieda la sua prova personalizzata senza impegno entro il 15 ottobre 2010 Cristina Brambilla Telefono 348.9897.337,

Dettagli

Concorso per le scuole primarie e secondarie di I e II grado - LA SCUOLA PER EXPO 2015 -

Concorso per le scuole primarie e secondarie di I e II grado - LA SCUOLA PER EXPO 2015 - Concorso per le scuole primarie e secondarie di I e II grado - LA SCUOLA PER EXPO 2015 - Dal 1 maggio al 31 ottobre 2015 Milano ospiterà l Esposizione Universale dal tema Nutrire il Pianeta, Energia per

Dettagli

Vivi un mondo accessibile con Abiliatour. www.abiliatour.it

Vivi un mondo accessibile con Abiliatour. www.abiliatour.it Vivi un mondo accessibile con Abiliatour www.abiliatour.it Che cos è Abiliatour O.N.L.U.S. L Associazione Abiliatour O.N.L.U.S. ha come scopo principale l assistenza e l aiuto alle persone disabili e alle

Dettagli

Codice Deontologico degli psicologi italiani

Codice Deontologico degli psicologi italiani Codice Deontologico degli psicologi italiani Testo approvato dal Consiglio Nazionale dell Ordine nell adunanza del 27-28 giugno 1997 Capo I - Principi generali Articolo 1 Le regole del presente Codice

Dettagli

Istituto S.Vincenzo Erba Scuola primaria paritaria parificata LETTURA, SCRITTURA, LA DIDATTICA DEL FARE

Istituto S.Vincenzo Erba Scuola primaria paritaria parificata LETTURA, SCRITTURA, LA DIDATTICA DEL FARE Istituto S.Vincenzo Erba Scuola primaria paritaria parificata LETTURA, SCRITTURA, TEATRO LA DIDATTICA DEL FARE 1 BISOGNI Sulla scorta delle numerose riflessioni che da parecchi anni aleggiano sulla realtà

Dettagli

Numero 2 del 29 febbraio 2012 PROGETTO CESIPE

Numero 2 del 29 febbraio 2012 PROGETTO CESIPE Numero 2 del 29 febbraio 2012 PROGETTO CESIPE Lo scorso 8 febbraio nella sede del Comitato Consultivo, il Direttore Generale dell Azienda "Policlinico-Vittorio Emanuele", Armando Giacalone, il Direttore

Dettagli

La collaborazione tra le imprese e le scuole per migliorare la preparazione dei diplomati tecnici. Laura Mengoni

La collaborazione tra le imprese e le scuole per migliorare la preparazione dei diplomati tecnici. Laura Mengoni La collaborazione tra le imprese e le scuole per migliorare la preparazione dei diplomati tecnici Laura Mengoni Milano, 24 febbraio 2011 Seminario di formazione per i dirigenti scolastici sui temi della

Dettagli

La Carta di Montecatini

La Carta di Montecatini La Carta di Montecatini Le origini e le ragioni della Carta di Montecatini La Carta di Montecatini è il frutto del lavoro del secondo Campus che si è svolto nella città termale dal 27 al 29 ottobre 2005.

Dettagli

ITALIANO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA

ITALIANO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA ITALIANO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti

Dettagli

Manuale d uso Apache OpenMeetings (Manuale Utente + Manuale Amministratore)

Manuale d uso Apache OpenMeetings (Manuale Utente + Manuale Amministratore) Manuale d uso Apache OpenMeetings (Manuale Utente + Manuale Amministratore) Autore: Matteo Veroni Email: matver87@gmail.com Sito web: matteoveroni@altervista.org Fonti consultate: http://openmeetings.apache.org/

Dettagli

L evoluzione del software per l azienda moderna. Gestirsi / Capirsi / Migliorarsi

L evoluzione del software per l azienda moderna. Gestirsi / Capirsi / Migliorarsi IL GESTIONALE DEL FUTURO L evoluzione del software per l azienda moderna Gestirsi / Capirsi / Migliorarsi IL MERCATO ITALIANO L Italia è rappresentata da un numero elevato di piccole e medie aziende che

Dettagli

SCUOLANEXT, è l'esclusivo e rivoluzionario sistema informatizzato con cui far interagire docenti, studenti e famiglie in tempo reale!

SCUOLANEXT, è l'esclusivo e rivoluzionario sistema informatizzato con cui far interagire docenti, studenti e famiglie in tempo reale! SCUOLANET, è l'esclusivo e rivoluzionario sistema informatizzato con cui far interagire docenti, studenti e famiglie in tempo reale! SCUOLANET consente la piena digitalizzazione della scuola: completa

Dettagli

Facciamo scuola consapevolmente

Facciamo scuola consapevolmente SCHEDA PRESENTAZIONE PROGETTO Progettazione e realizzazione di laboratori sull educazione al Consumo consapevole - Anno scolastico 2011/2012 BANDO 2011 ATTENZIONE La scheda progettuale, divisa in una parte

Dettagli

MODULO 3 LEZIONE 23 FORMAZIONE DEL MOVIMENTO (SECONDA PARTE)

MODULO 3 LEZIONE 23 FORMAZIONE DEL MOVIMENTO (SECONDA PARTE) MODULO 3 LEZIONE 23 FORMAZIONE DEL MOVIMENTO (SECONDA PARTE) Contenuti Michelene Chi Livello ottimale di sviluppo L. S. Vygotskij Jerome Bruner Human Information Processing Teorie della Mente Contrapposizione

Dettagli

per le valutazioni pre-attivazione dei Corsi di Studio in modalità telematica da parte delle Commissione di Esperti della Valutazione Linee Guida

per le valutazioni pre-attivazione dei Corsi di Studio in modalità telematica da parte delle Commissione di Esperti della Valutazione Linee Guida LINEE GUIDA per le valutazioni pre-attivazione dei Corsi di Studio in modalità telematica da parte delle Commissione di Esperti della Valutazione (CEV) ai sensi dell art. 4, comma 4 del Decreto Ministeriale

Dettagli

Presentazione di un caso

Presentazione di un caso Presentazione di un caso Corso Tutor per l autismo (Vr) Roberta Luteriani Direzione Didattica (BS) Caso: Giorgio 8 anni! Giorgio è un bambino autistico verbalizzato inserito in seconda elementare. Più

Dettagli

CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI. Papalia Grazia Maria Data di nascita 29/06/1959

CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI. Papalia Grazia Maria Data di nascita 29/06/1959 INFORMAZIONI PERSONALI Nome Papalia Grazia Maria Data di nascita 29/06/1959 Qualifica Amministrazione Incarico attuale Numero telefonico dell ufficio I Fascia AZIENDA SANITARIA PROVINCIALE DI REGGIO CALABRIA

Dettagli

MINI GUIDA SINTETICA per l uso della lavagna interattiva multimediale

MINI GUIDA SINTETICA per l uso della lavagna interattiva multimediale MINI GUIDA SINTETICA per l uso della lavagna interattiva multimediale InterWrite SchoolBoard è un software per lavagna elettronica di facile utilizzo. Può essere adoperata anche da studenti diversamente

Dettagli

CTI della provincia di Verona. Seminario conclusivo - Bardolino ottobre 2013

CTI della provincia di Verona. Seminario conclusivo - Bardolino ottobre 2013 CTI della provincia di Verona Seminario conclusivo - Bardolino ottobre 2013 Per non perdere nessuno La crisi economica e valoriale che stiamo vivendo entra dapprima nelle famiglie e poi nella scuola. Gli

Dettagli

Manifesto IFLA Per la Biblioteca Multiculturale

Manifesto IFLA Per la Biblioteca Multiculturale Manifesto IFLA Per la Biblioteca Multiculturale La biblioteca multiculturale Porta di accesso a una società di culture diverse in dialogo Tutti viviamo in una società sempre più eterogenea. Nel mondo vi

Dettagli

Progetto di collaborazione Scuola Elementare di Piangipane con JAJO Sport Associazione Dilettantistica 2014-2015

Progetto di collaborazione Scuola Elementare di Piangipane con JAJO Sport Associazione Dilettantistica 2014-2015 Con la collaborazione di: EDUCAZIONE ATTRAVERSO IL MOVIMENTO Le abilità di movimento sono conquiste tangibili che contribuiscono alla formazione di un immagine di sé positiva. Progetto di collaborazione

Dettagli

FACILITARE APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI, MOTIVARE E COINVOLGERE GLI STUDENTI DELLA SCUOLA SUPERIORE. Progetto di formazione

FACILITARE APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI, MOTIVARE E COINVOLGERE GLI STUDENTI DELLA SCUOLA SUPERIORE. Progetto di formazione FACILITARE APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI, MOTIVARE E COINVOLGERE GLI STUDENTI DELLA SCUOLA SUPERIORE Progetto di formazione Questo progetto si articola in due diversi interventi: - un corso/laboratorio per

Dettagli

ALFABETIZZAZIONE DI BASE Programma del Corso livello base

ALFABETIZZAZIONE DI BASE Programma del Corso livello base Un po di Storia ISP & Web Engineering ALFABETIZZAZIONE DI BASE Programma del Corso livello base Breve cenno sulla storia dell informatica: dagli albori ai giorni nostri; L evoluzione di Windows: dalla

Dettagli

6. Le ricerche di marketing

6. Le ricerche di marketing Università degli Studi di Urbino Carlo Bo Facoltà di Lingue e Letterature Straniere Corso di Laurea in Lingue e Cultura per l Impresa 6. Le ricerche di marketing Prof. Fabio Forlani Urbino, 29/III/2011

Dettagli

Guida all uso del portale dello studente

Guida all uso del portale dello studente Guida all uso del portale dello studente www.studente.unicas.it Versione 1.0 del 10/04/2010 Pagina 1 Sommario PREMESSA... 3 PROFILO... 7 AMICI... 9 POSTA... 10 IMPOSTAZIONI... 11 APPUNTI DI STUDIO... 12

Dettagli

LA POSTA ELETTRONICA

LA POSTA ELETTRONICA LA POSTA ELETTRONICA Nella vita ordinaria ci sono due modi principali di gestire la propria corrispondenza o tramite un fermo posta, creandosi una propria casella postale presso l ufficio P:T., oppure

Dettagli

Piano Giovani di Zona Quattro Vicariati Comuni di Ala, Avio, Brentonico, Mori e Ronzo-Chienis

Piano Giovani di Zona Quattro Vicariati Comuni di Ala, Avio, Brentonico, Mori e Ronzo-Chienis Piano Giovani di Zona Quattro Vicariati Comuni di Ala, Avio, Brentonico, Mori e Ronzo-Chienis BANDO PER LA PRESENTAZIONE DI PROGETTI PER LA FORMAZIONE DEL PIANO OPERATIVO GIOVANI (POG) Anno 2015 PREMESSA:

Dettagli

Istituto Comprensivo di Via Nazario Sauro Brugherio Via Nazario Sauro 135 Tel. 039. 2873466 e mail istituto : icsauro@yahoo.it

Istituto Comprensivo di Via Nazario Sauro Brugherio Via Nazario Sauro 135 Tel. 039. 2873466 e mail istituto : icsauro@yahoo.it Istituto Comprensivo di Via Nazario Sauro Brugherio Via Nazario Sauro 135 Tel. 039. 2873466 e mail istituto : icsauro@yahoo.it Anno Scolastico 2010-2011 Email: icsauro@yahoo.it Fratelli Grimm La Scuola

Dettagli

SCHEDA DI VALUTAZIONE SOCIALE

SCHEDA DI VALUTAZIONE SOCIALE SCHEDA DI VALUTAZIONE SOCIALE DATI ASSTITO Cognome Nome Data di nascita Cod. fiscale INDICATORE ADEGUATEZZA CONDIZIONE AMBIENTALE (Valutazione rete assistenziale + valutazione economica di base + valutazione

Dettagli

L ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO NELLE SCUOLE EUROPEE

L ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO NELLE SCUOLE EUROPEE L ADOZIONE DEI LIBRI DI TESTO NELLE SCUOLE EUROPEE I rapporti di Eurydice PREMESSA Questo breve rapporto sull adozione dei libri di testo è nato in seguito a una specifica richiesta all unità italiana

Dettagli

I nonni di oggi: com è cambiato il loro ruolo?

I nonni di oggi: com è cambiato il loro ruolo? I nonni di oggi: com è cambiato il loro ruolo? In Italia, secondo valutazioni ISTAT, i nonni sono circa undici milioni e cinquecento mila, pari al 33,3% dei cittadini che hanno dai 35 anni in su. Le donne

Dettagli

Organismo per la gestione degli elenchi degli agenti in attività finanziaria e dei mediatori creditizi. Circolare n. 19/14

Organismo per la gestione degli elenchi degli agenti in attività finanziaria e dei mediatori creditizi. Circolare n. 19/14 Organismo per la gestione degli elenchi degli agenti in attività finanziaria e dei mediatori creditizi Circolare n. 19/14 contenente disposizioni inerenti gli obblighi di formazione e di aggiornamento

Dettagli

Napoli. Riconosciuto dal Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca M.I.U.R.

Napoli. Riconosciuto dal Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca M.I.U.R. Napoli Centro Psicopedagogico Formazione Studi e Ricerche OIDA Scuola di Formazione riconosciuta dal M.I.U.R. Decreto 3 agosto 2011 Scuola di Formazione riconosciuta dalla P.ED.I.AS. Comunicazione Efficace

Dettagli

Come realizzare una buona presentazione (traduzione libera a cura della redazione di EpiCentro)

Come realizzare una buona presentazione (traduzione libera a cura della redazione di EpiCentro) Come realizzare una buona presentazione (traduzione libera a cura della redazione di EpiCentro) Quando si realizzano dei documenti visivi per illustrare dati e informazioni chiave, bisogna sforzarsi di

Dettagli

Spiegami e dimenticherò, mostrami e

Spiegami e dimenticherò, mostrami e PROGETTO Siracusa e Noto anche in lingua dei segni Spiegami e dimenticherò, mostrami e ricorderò, coinvolgimi e comprenderò. (Proverbio cinese) Relatrice: Prof.ssa Bernadette LO BIANCO Project Manager

Dettagli

REGOLAMENTO PER LA REALIZZAZIONE DI PROGETTI PERSONALIZZATI DI INTEGRAZIONE SOCIALE

REGOLAMENTO PER LA REALIZZAZIONE DI PROGETTI PERSONALIZZATI DI INTEGRAZIONE SOCIALE REGOLAMENTO PER LA REALIZZAZIONE DI PROGETTI PERSONALIZZATI DI INTEGRAZIONE SOCIALE I Progetti Personalizzati sono rivolti a minori e adulti con disabilità, residenti nel territorio dell Azienda ULSS n.

Dettagli

Gestore Comunicazioni Obbligatorie. Progetto SINTESI. Comunicazioni Obbligatorie. Modulo Applicativo COB. - Versione Giugno 2013 -

Gestore Comunicazioni Obbligatorie. Progetto SINTESI. Comunicazioni Obbligatorie. Modulo Applicativo COB. - Versione Giugno 2013 - Progetto SINTESI Comunicazioni Obbligatorie Modulo Applicativo COB - Versione Giugno 2013-1 Versione Giugno 2013 INDICE 1 Introduzione 3 1.1 Generalità 3 1.2 Descrizione e struttura del manuale 3 1.3 Requisiti

Dettagli

CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ALLE ATTIVITA ECM

CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ALLE ATTIVITA ECM CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DI CREDITI ALLE ATTIVITA ECM 1. Introduzione 2. Pianificazione dell attività formativa ECM 3. Criteri per l assegnazione dei crediti nelle diverse tipologie di formazione ECM

Dettagli

GESTIRE LA BIBLIOGRAFIA

GESTIRE LA BIBLIOGRAFIA GESTIRE LA BIBLIOGRAFIA STRUMENTI DI GESTIONE BIBLIOGRAFICA I software di gestione bibliografica permettono di raccogliere, catalogare e organizzare diverse tipologie di materiali, prendere appunti, formattare

Dettagli

nel mondo delle professioni e della salute

nel mondo delle professioni e della salute Una Aggiornamento storia che e si formazione rinnova nel mondo delle professioni e della salute una rete di professionisti, la forza dell esperienza, l impegno nell educazione, tecnologie che comunicano.

Dettagli

MANAGEMENT NELLE ORGANIZZAZIONI SANITARIE

MANAGEMENT NELLE ORGANIZZAZIONI SANITARIE Master di I livello in MANAGEMENT NELLE ORGANIZZAZIONI SANITARIE In Sigla Master 74 Anno Accademico 2009/2010 (1500 ore 60 CFU) TITOLO Management nelle organizzazioni sanitarie FINALITÀ Con la locuzione

Dettagli

Computer Mediated Communication (CMC) e Second Life

Computer Mediated Communication (CMC) e Second Life Form@re, ISSN 1825-7321 Edizioni Erickson, www.erickson.it Questo articolo è ripubblicato per gentile concessione della casa editrice Edizioni Erickson. Computer Mediated Communication (CMC) e Second Life

Dettagli

Denuncia di Malattia Professionale telematica

Denuncia di Malattia Professionale telematica Denuncia di Malattia Professionale telematica Manuale utente Versione 1.5 COME ACCEDERE ALLA DENUNCIA DI MALATTIA PROFESSIONALE ONLINE... 3 SITO INAIL... 3 LOGIN... 4 UTILIZZA LE TUE APPLICAZIONI... 5

Dettagli

Campo d esperienza: IL SE E L ALTRO

Campo d esperienza: IL SE E L ALTRO Campo d esperienza: IL SE E L ALTRO 1. Il bambino sviluppa il senso dell identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, sa controllarli ed esprimerli in modo adeguato

Dettagli

Presentazioni multimediali relative al senso del tatto DIMENSIONI LIVELLO INIZIALE LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO

Presentazioni multimediali relative al senso del tatto DIMENSIONI LIVELLO INIZIALE LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO PERCORSO DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO TIPO DI UdP: SEMPLICE (monodisciplinare) ARTICOLATO (pluridisciplinare) Progetto didattico N. 1 Titolo : Let s investigate the world with our touch! Durata: Annuale

Dettagli

SCHEDA PROGETTO CLIVIA (CONCILIAZIONE LAVORO VITA ARPA)

SCHEDA PROGETTO CLIVIA (CONCILIAZIONE LAVORO VITA ARPA) SCHEDA PROGETTO CLIVIA (CONCILIAZIONE LAVORO VITA ARPA) SOGGETTO ATTUATORE REFERENTE AZIONE DENOMINAZIONE ARPA PIEMONTE INDIRIZZO Via Pio VII n. 9 CAP - COMUNE 10125 Torino NOMINATIVO Bona Griselli N TELEFONICO

Dettagli

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE E DI RILEVAZIONE DELLE ABILITA IN INGRESSO PER I TRE ANNI

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE E DI RILEVAZIONE DELLE ABILITA IN INGRESSO PER I TRE ANNI GRIGLIA DI OSSERVAZIONE E DI RILEVAZIONE DELLE ABILITA IN INGRESSO PER I TRE ANNI INGRESSO Si mostra sereno Ricerca gli altri bambini Porta gli oggetti a scuola SERVIZI IGIENICI Ha il controllo sfinterico

Dettagli

INFORMATIVA SUI COOKIE

INFORMATIVA SUI COOKIE INFORMATIVA SUI COOKIE I Cookie sono costituiti da porzioni di codice installate all'interno del browser che assistono il Titolare nell erogazione del servizio in base alle finalità descritte. Alcune delle

Dettagli

Istituto Comprensivo E. De Filippo

Istituto Comprensivo E. De Filippo Istituto Comprensivo E. De Filippo Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado Via degli Italici, 33 - tel. 0824-956054 fax 0824-957003 Morcone Bn (seconda annualità) Il tempo per leggere,

Dettagli

LINEE GUIDA E DI COORDINAMENTO ATTUATIVE DEL REGOLAMENTO PER L AGGIORNAMENTO E SVILUPPO PROFESSIONALE CONTINUO

LINEE GUIDA E DI COORDINAMENTO ATTUATIVE DEL REGOLAMENTO PER L AGGIORNAMENTO E SVILUPPO PROFESSIONALE CONTINUO LINEE GUIDA E DI COORDINAMENTO ATTUATIVE DEL REGOLAMENTO PER L AGGIORNAMENTO E SVILUPPO PROFESSIONALE CONTINUO nota tecnica ACCREDITAMENTO DELLE INIZIATIVE DI FORMAZIONE A DISTANZA Sommario 1. Iniziative

Dettagli