Istituto Comprensivo Statale. Capol.D.D. CEIC86700D. San Nicola la Strada

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1 Istituto Comprensivo Statale Capol.D.D. CEIC86700D San Nicola la Strada Anno Scolastico

2 Motivazione L idea di avviare nella Scuola dell Infanzia un approccio alla lingua inglese, fonda il suo presupposto nella considerazione che i bambini in età prescolare si mostrano incuriositi dall esistenza di codici linguistici diversi dal proprio e appaiono naturalmente predisposti all uso di essi, trovandosi in un età in cui l apertura e l attitudine verso i nuovi apprendimenti sono nel pieno delle loro potenzialità, l atteggiamento di curiosità e l estrema facilità di memorizzare, che caratterizzano l età prescolare costituiscono, infatti, condizioni favorevoli all'approccio ad nuova lingua. La modalità ludica caratterizzante la didattica della scuola dell infanzia e la mediazione multimediale con cui si intende condurre l attività progettuale costituiranno le premesse fondamentali affinché le esperienze possano risultare piacevoli, coinvolgenti e funzionali a promuovere nei bambini una favorevole disposizione ad ogni loro futuro incontro formale con la lingua Inglese. Le continue sollecitazioni culturali di una società in rapida evoluzione e l'uso generalizzato della lingua inglese in campo tecnologico e comunicativo rappresentano, inoltre, occasioni di rinforzo positive presenti nell'esperienza quotidiana di ciascun bambino. Destinatari Tutti gli alunni che frequentano l ultimo anno di scuola dell infanzia dell IcCapoldd San Nicola la Strada Responsabile Del Progetto Insegnante: Lucrezia izzarro Finalità generali Permettere al bambino di familiarizzare con la lingua straniera, curando soprattutto la funzione comunicativa. Aiutare il bambino a comunicare con gli altri mediante una lingua diversa dalla propria. Sviluppare le attività di ascolto. Promuovere la cooperazione. Stimolare la curiosità dei bambini ed abituarli a considerare e usare altri codici espressivi e di comunicazione anche in previsione all ingresso nella scuola primaria.

3 Obiettivi specifici Ascoltare e ripetere vocaboli, canzoni e filastrocche con pronuncia e intonazione corretta (ob. fonetico). Memorizzare vocaboli, brevi dialoghi, canzoni, conte e filastrocche (ob. lessicale). Rispondere e chiedere, eseguire e dare semplici comandi (ob. comunicativo). Metodologia Le attività saranno sempre proposte in forma ludica, privilegiando soprattutto la fase orale; ci si potrà avvalere dell ausilio di puppets (pupazzi) che faranno da tramite tra l insegnante ed il gruppo dei bambini per stimolare e tenere vivo il loro interesse e la partecipazione attiva, favorendo quindi l apprendimento. Le modalità di lavoro prevedono l utilizzo di materiale vario (cartaceo, audio e video, uso di pupazzi, attività di role-play, mimiche e giochi di movimento [Total PhysicalResponse]) in modo che tutti gli alunni abbiano la possibilità di sviluppare le loro capacità attraverso compiti realizzabili e motivanti.oltre a questo primo approccio incentrato sull aspetto comunicativo della nuova lingua : - saluti (hello, bye-bye ) - forme di cortesia (please, thank you ) - semplicidomande e risposte (What s your name? My name is ) per il progetto verrà trattata la tematica dell alimentazione, mettendo a confronto i diversi tipi di cibo presenti nella cultura italiana e in quella inglese. Si cercherà di far apprendere ai bambini, mediante giochi e canzoni, i nomi inglesi di cibi conosciuti, in particolar modo concentrandosi su frutta e verdura. Per fare ciò verranno poste in essere attività di gruppo e individuali, attività grafiche, schede operative, filastrocche, FLASHCARDS, giochi di imitazione e di role-playing. Modalità di svolgimento Predisposizione degli spazi all'interno del salone della scuola dell infanzia dove sarà allestito uno spazio strutturato in cui i bambini potranno immergersi in un ambiente ricco di punti di riferimento che alimenti la loro curiosità ed il loro interesse. A fine progetto si preparerà una presentazione power point, da mostrare in una manifestazione finale. Articolazione delle attività in ciascun incontro: Introduzione dei contenuti attraverso flash-cards, audiocassette utilizzo della lim Giochi di interazione verbale tra gli alunni ed il docente Attività psicomotoria con istruzioni in inglese Rielaborazione grafico- pittorica dei contenuti e delle l'esperienza vissute a livello verbale e motorio su schede operative

4 Ascolto e memorizzazione di semplicicantie filastrocche in lingua inglese. Tempi Per i tempi di attuazione del progetto ci organizzeremo dal mese di gennaio secondo un appropriata calendarizzazione. La docente izzarro Lucrezia effettuerà 1 ora di lezione a settimana per ogni sezione dei bambini di 5 anni in orario curriculare nel plesso di via MILANO, e in orario curriculare per i bambini ed extracurricolare per la docente nel plesso di viale Europa. GIORNO SEZIONE PLESSO Lunedì Gennaio Febbraio Marzo Aprile D Viale Europa Martedì Gennaio Febbraio Marzo Aprile E Viale Europa Mercoledì Gennaio Febbraio Marzo Aprile F Via Milano Giovedì Gennaio Febbraio Marzo Aprile G Via Milano Venerdì Gennaio Febbraio Marzo Aprile H Via Milano

5 Modalita di verifica Osservazione sistematica compilazione di griglie di rilevazione degli apprendimenti. Documentazione Cartelloni, cd rom, e alcune schede operative, alcune delle quali riportate qui di seguito.

6 Hello! My name is Gill I m the lion I m the King Hello! My name is Gill Hello Gill my name is

7 COLOUR THE ENGLISH FLAG R W R W R W R W R R W RED LUE WHITE

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10 R u n Li o n! J u mp f r o g! f l y b u t t er f l y!

11 S M A L L or I G? Listen and draw h o u s e c a r f i s h t r ee

12 Drawyourself h a ppy sa d a n g r y f ea r

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