PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE. Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA

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1 PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE Docente Plesso SBRANA-LAMBRUSCHINI-TENUTA Classe IV Sezione Disciplina GEOGRAFIA Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA U.A. n. 1 UNITA DI APPRENDIMENTO INDICE DELLE UNITA DI APPRENDIMENTO TITOLO LA GEOGRAFIA E LA RAPPRESENTAZIONE DEGLI SPAZI U.A. n.2 L ITALIA: LAVORO ED ECONOMIA U.A. n.3 IL CLIMA U.A. n.4 LO SPAZIO FISICO DELL ITALIA U.A. n.5 IL NOSTRO CONTINENTE: L EUROPA

2 Unità di apprendimento n. 1.. Disciplina: GEOGRAFIA Titolo: LA GEOGRAFIA E LA RAPPRESENTAZIONE DEGLI SPAZI Traguardi di competenza - L alunno si orienta nello spazio e sulle carte geografiche utilizzando i punti cardinali. Utilizza un linguaggio appropriato per interpretare carte geografiche. Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti:carte geografiche a diversa scala,carte tematiche, grafici. conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento a) Conoscere le caratteristiche e gli elementi costitutivi di una carta:la legenda, la simbologia,la riduzione. b) Conoscere le diverse tipologie di carte geografiche e gli elementi che le caratterizzano. c) Comprendere e interpretare la riduzione in scala. d) Leggere le rappresentazioni cartografiche interpretando la simbologia. e) Leggere tabelle e grafici utilizzando i punti cardinali e le coordinate geografiche f) Orientarsi sulle carte utilizzando i punti cardinali e le coordinate geografiche. g) Verbalizzare le notizie acquisite utilizzando un linguaggio appropriato. h) Cittadinanza e Costituzione Metodologie: Problematizzare la realtà, facendo scaturire dalla quotidianità le questioni che la geografia può contribuire ad affrontare e risolvere. Valorizzare e socializzare le conoscenze che i bambini già posseggono. Procedere verso le nuove conoscenze integrando le conoscenze personali o di gruppo con la lettura delle fonti(carte geografiche,immagini, grafici) e lo studio dei testi. Conversazioni guidate sull argomento. Lettura del sussidiario e di altri testi.

3 Osservazioni di vari tipi di carte, di fotografie di vario tipo. Utilizzo di schede che riportino rappresentazioni cartografiche per distinguere le diverse tipologie e guidare gli alunni nella loro lettura, analisi,interpretazione. Completamento di una mappa concettuale relativa all argomento come strumento di sintesi. Interoanno scolastico verifiche orali e scritte

4 Unità di apprendimento n. 2.. Disciplina: GEOGRAFIA Titolo: L ITALIA:LAVORO ED ECONOMIA Traguardi di competenza L alunno si orienta nello spazio e sulle carte geografiche utilizzando i punti cardinali e le coordinate geografiche. Riconosce e denomina i principali oggetti geografici fisici Utilizza il linguaggio della geograficità per interpretare carte geografiche conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento a) Conoscere la posizione dell Italia nel mondo b) Conoscere la formazione dell Italia nel tempo. c) Leggere e interpretare la carta fisica e politica dell Italia d) Orientarsi sulla cartina fisica e politica dell Italia. e) I settori economici Metodologie: vedere unità 1 Cittadinanza e Costituzione Osservazione sulla strategica posizione dell Italia al centro del Mediterraneo come ponte naturale verso l Europa. Osservazioni guidate della carta fisica dell Italia; giochi di ricerca di oggetti geografici fisici sulla cartina. Attività di verbalizzazione utilizzando i punti cardinali. Giochi di ricerca e localizzazione di elementi politici sulla carta politica dell Italia. Completamento di schede. Completamento di testi. Lettura del sussidiario e di altri testi I Quadrimestre Verifiche orali o scritte.

5 Unità di apprendimento n. 3.. Disciplina: GEOGRAFIA Titolo: IL CLIMA Traguardi di competenza L alunno individua i caratteri che connotano i paesaggi con particolare attenzione a quelli italiani. Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti. conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento Cittadinanza e Costituzione a) Conoscere la differenza tra tempo Analizzare le conseguenze positive e negative delle meteorologico e clima. attività umane sul clima. b) Conoscere i fattori che influenzano il clima. Riflessioni su azioni concrete da mettere in atto per c) Conoscere le regioni climatiche italiane. la tutela ambientale. d) Riflettere sull influenza del clima sulla vita dell uomo. Metodologie : vedere unità 1 Conversazioni guidate sull argomento. Lettura del sussidiario e di altri testi. Osservazioni di immagini dalle quali trarre interferenze Utilizzo di schede Completamento di una mappa concettuale relativa all argomento come strumento di sintesi. Intero anno scolastico Verifiche orali o scritte.

6 Unità di apprendimento n. 4 Disciplina: GEOGRAFIA Titolo: LO SPAZIO FISICO DELL ITALIA Traguardi di competenza L alunno si orienta nello spazio e sulle carte geografiche utilizzando i punti cardinali. Utilizza un linguaggio appropriato per interpretare carte geografiche. Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti:carte geografiche a diversa scala,carte tematiche, grafici. Riconosce e denomina i principali oggetti geografici fisici (fiumi,monti,pianure,coste, colline laghi,mari ) Individua i caratteri che connotano i paesaggi ( di montagna, collina,pianura ecc.) conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento a) Saper localizzare le Alpi, individuare le loro risorse e i tipi di insediamento che permettono. b) Saper localizzare gli Appennini, individuare le loro risorse e i tipi di insediamento che permettono. c) Saper localizzare le zone collinari italiane, individuare le loro risorse e i tipi di insediamento che permettono. d) Saper localizzare le zone pianeggianti italiane, individuare le loro risorse e i tipi di insediamento che permettono. e) Saper localizzare su una cartina i principali fiumi e laghi italiani, individuare le loro risorse e i tipi di insediamento che permettono. f) Saper localizzare le coste e le isole italiane, individuare le loro risorse e i tipi di insediamento che permettono. Metodologie vedere unità 1 Cittadinanza e Costituzione Analizzare le conseguenze positive e negative delle attività umane nei vari ambienti presi in considerazione. Riflessioni su azioni concrete per la salvaguardia del territorio. Osservazione attraverso diverse fonti, per far scoprire gli elementi fisici e antropici dei paesaggi indagati. Individuazione dei paesaggi su carte fisiche.

7 Somministrazione di carte mute dove localizzare i paesaggi. Riproduzione di cartine. Lettura di carte tematiche. Lettura del sussidiario. Utilizzo di schede. Completamento di una mappa concettuale relativa all argomento come strumento di sintesi. II Quadrimestre Verifiche orali o scritte.

8 Unità di apprendimento n. 5 Disciplina: GEOGRAFIA. Titolo: IL NOSTRO CONTINENTE:L EUROPA Traguardi di competenza L alunno ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti:carte geografiche,carte tematiche, grafici,tabelle. Utilizza un linguaggio appropriato per interpretare carte geografiche. Inizia rendersi conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione.. conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento a) Riconoscere alcune caratteristiche della popolazione b) Conoscere la distribuzione della popolazione c) Conoscere alcune caratteristiche dei movimenti migratori da e verso l Italia. Cittadinanza e Costituzione Riflettere e individuare azioni per favorire un atteggiamento positivo verso le diversità. Metodologie vedere unità 1 Conversazioni guidate sull argomento. Lettura del sussidiario e di altri testi. Lettura di carte tematiche. Lettura, costruzione e interpretazione di grafici e tabelle. Completamento di una mappa concettuale relativa all argomento come strumento di sintesi. II Quadrimestre Verifiche orali o scritte.. Firma del docente