Il Filo di Arianna di Eugenio Lampacrescia & C. Snc è Ente accreditato dal M.I.U.R. per la formazione del personale della Scuola

Transcript

1 Il Filo di Arianna di Eugenio Lampacrescia & C. Snc è Ente accreditato dal M.I.U.R. per la formazione del personale della Scuola ed Ente convenzionato con Università degli Studi di Urbino Università degli Studi di Macerata Università degli Studi de L'Aquila

2 PROGRAMMAZIONE ATTIVITA' FORMATIVA a.s. 2013/2014 OPZIONI: è possibile aderire a tutti i moduli formativi (FORMAZIONE COMPLETA di 60 ore con svolgimento di tirocinio formativo di 40 ore ed elaborazione della relazione finale), verrà rilasciato ATTESTATO DSA. Sono ammesse assenze per un massimo del 20% delle ore totali; è possibile aderire al singolo o singoli moduli (in questo caso non è previsto lo svolgimento del tirocinio formativo di 40 ore e l'elaborazione della relazione finale), verrà rilasciato ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE del singolo/singoli corso/i. N.B.: AI SENSI ART. 10, comma 20 D.P.R. 633/1972 E' PREVISTA L'ESENZIONE IVA PER LE PRESTAZIONI DI NATURA DIDATTICA (formazione, aggiornamento, riqualificazione professionale). PERTANTO I DOCENTI POSSONO USUFRUIRE DELL'ESENZIONE IVA. AI FINI DI TALE ESENZIONE GLI INSEGNANTI CHE INTENDONO PARTECIPARE AL/AI CORSO/I DEVONO PRESENTARE IDONEA ATTESTAZIONE IN ORIGINALE RILASCIATA DALL'ISTITUTO PRESSO CUI PRESTANO SERVIZIO, DALLA QUALE SI EVINCA CHE STANNO ATTUALMENTE PRESTANDO SERVIZIO PER L'ANNO SCOLASTICO 2013/2014. PROGRAMMA GENERALE CAPIRE I DSA SECONDO UN APPROCCIO MODULARE: SEMINARIO INTRODUTTIVO VENERDI' 22 NOVEMBRE 2013 ore (4 ore) EVENTO GRATUITO ( N.B.: per coloro che aderiranno all'intero percorso formativo il seminario è parte integrante del programma) ARGOMENTI Riflettere insieme su un aspetto che reputiamo molto importante e cruciale: come la teoria modulare della mente orienta la pratica clinica di prevenzione, diagnosi e riabilitazione dei DSA e la pratica educativo-didattica. DESTINATARI Insegnanti della Scuola dell'infanzia, Scuola primaria, secondaria, figure pedagogiche genitori interessati al tema dei DSA, figure educative di appoggio ai compiti scolastici e coloro che sono interessati agli argomenti. DOCENTI Prof. Eugenio Lampacrescia, Pedagogista, Logopedista, Counselor, Docente di Psicopedagogia del linguaggio e della comuncazione e di Disturbi dell'apprendimento e della comuncazione presso l'università degli Studi del Molise; Staff de Il Filo di Arianna Snc DATA ED ORARIO Venerdì 22 novembre 2013 ore ; Verrà rilasciato attestato di partecipazione. SEDE Sala Convegni, Via Mazzini n. 6 a Castelfidardo (An) nel Centro Storico della città.

3 INIZIATIVA GRATUITA CON PRENOTAZIONE OBBLIGATORIA DA EFFETTUARSI ENTRO MERCOLEDI 20 NOVEMBRE 2013 (vedi scheda iscrizione) LA DISLESSIA 1 dicembre 2013 ore 9-13 / Obiettivi: fornire una conoscenza di base sui processi che sottostanno all'apprendiemento della lettura, relative conseguenze sul piano diagnostico, riabilitativo, didattico. Offrire strumenti di base per diagnosi e trattamento educativo. Programma generale apprendimento della lettura (il modello neuropsicologico e l'ipotesi a due vie; la didattica della lettura: quale metodo) l'osservazione a scuola delle atipie dello sviluppo della lettura: intervento didattico ed eventuale invio ai servizi specialistici la diagnosi di Dislessia secondo i criteri della Consensus Conference (diagnosi clinica e diagnosi funzianale) i diversi tipi di Dislessia il trattamento riabilitativo (clinico, specialistico) e l'intervento educativo Relatore: Prof. Eugenio Lampacrescia (pedagogista, logopedista, counselor, Docente di Psicopedagogia del linguaggio e della Comunicazione di Disturbi dell Apprendimento e della Comunicazione presso Università degli Studi del Molise) slide del docente, dispense on-line lezione frontale, discussioni d'aula, laboratori/esercitazioni

4 DISORTOGRAFIA 12 gennaio 2014 ore 9-13 / Obiettivi: fornire una consocenza di base sui processi che sottostanno all'apprendiemnto della scrittura e relative conseguenze sul piano diagnostico e riabilitativo. Offrire strumenti di base diagnostici e di trattamento educativo. apprendimento della scrittura ortografica secondo il modello neuropsicologico la didattica della scrittura: metodi a confronto osservazione a scuola delle atipie dello sviluppo della scrittura: intervento didattico ed eventuale invo ai servizi specialistici la diagnosi della Disortografia secondo i criteri della Consensus Conference (diagnosi clinica e diagnosi funzianale) i diversi tipi di Disgrafia il trattamento riabilitativo (clinico, specialistico) e l'intervento educativo Relatore: Prof. Eugenio Lampacrescia (pedagogista, logopedista, counselor, Docente di Psicopedagogia del linguaggio e della Comunicazione di Disturbi dell Apprendimento e della Comunicazione presso Università degli Studi del Molise) slide del docente, dispense on-line lezione frontale, discussioni d'aula, laboratori/esercitazioni LA DISGRAFIA 9 febbraio 2014 ore 9-13 / Obiettivi: Fornire una formazione di base per la prevenzione, la valutazione e la rieducazione della Disgrafia Evoluzione del grafismo; Sistema nervoso e scrittura; La didattica della scrittura; Prevenzione della disgrafia;

5 Diagnosi funzionale della disgrafia; Elementi di rieducazione della scrittura. Relatori: introduzione del Prof. Eugenio Lampacrescia, Staff Grafologhe Il Filo di Arianna Snc slide del docente, esempi di scrittura disgrafica DISCALCULIA 9 marzo 2014 ore 9-13 / Obiettivi: fornire strumenti teorico-pratici atti ad inquadrare il disturbo; offrire strumenti che aiutino a riconoscerlo, affrontarlo e a vincere talune resistenze che ancor oggi accompagnano l utilizzo degli strumenti di aiuto. - L'ipotesi modulare della mente come approccio teorico che orianta la prassi preventiva, diagnostica, riabilitativa e rieducativa - La linea evolutiva delle abilità del calcolo e le distorsioni discalculiche; Riconoscere la discalculia evolutiva. Difficoltà specifiche. Indicazioni di lavoro e suggerimenti pratici L intervento educativo sul sistema dei numeri: esercizi sulla linea dei numeri e transcodifica numerica; lo sviluppo delle abilità di calcolo mentale: acquisizione dei fatti aritmetici e strategie per l efficienza del calcolo mentale; lo sviluppo delle abilità di calcolo scritto; quattro modi per intervenire sulla discalculia evolutiva: a) intervento precoce sui bambini che presentano difficoltà di lettura e scrittura b) intervento globale sui bambini che presentano difficoltà di processamento numerico e calcolo c) training sulle abilità di transcodifica numerica d) training sulle componenti specifiche dei numeri e del calcolo e sugli strumenti compensativi. Relatore: Dott.ssa Elita Di Benedetto, Insegnante laureata in Scienze della formazione Primaria presso l'università degli studi del Molise e specializzata in sostegno e nei disturbi dell'apprendimento inerenti la discalculia evolutiva.

6 slide del docente, flash-card, "linea del 20" STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI 13 aprile ore 9-13 / Obiettivi: fornire una formazione di base per la conoscenza pratica degli strumenti compensativi e delle misure dispensative maggiormente utilizzate per la lettura, la scrittura e il calcolo 1) Cosa sono i disturbi specifici di apprendimento 2) La legge 170 sui DSA e le linee guida del 15 luglio ) Gli strumenti compensativi e le misure dispensative 4) Il piano didattico personalizzato 5) Presentazione ed utilizzo in aula dei vari strumenti compensativi per la lettura, la scrittura e il calcolo Relatore: Dr.ssa PAOLA CIMARRA, Pedagogista, Insegnante di scuola elementare e Assistente alla cattedra di Disturbi dell'apprendimento e della comunicazione, Università degli studi del Molise slide del docente; presentazione ed utilizzo dei vari strumenti compensativi e dispensativi Sede: Il Filo di Arianna di E. Lampacrescia & c. Snc, Via F. Filzi, Castelfidardo (An)

7 DSA E DISTURBI DELL'ATTENZIONE E IPERATTIVITA' 11 maggio ore 9-13 / Obiettivi: Il corso mira a fornire informazioni, strategie e strumenti di lavoro utili a chi lavora, o vorrà lavorare, con persone affette da Disturbo o Sindrome da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD). Definizione e caratteristiche della Sindrome/Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività - ADHD; come leggere una Diagnosi; Valutazione, strategie e strumenti di lavoro per l educatore/genitore nel trattamento dell'adhd; Costruzione dell'alleanza tra famiglia, professionista ed educatori; Supervisione pedagogica di gruppo sulle difficoltà di lavoro incontrate nei vari contesti (familiari/scolastici). Relatore: introduzione del Prof. Eugenio Lampacrescia, Staff docenti de Il Filo di Arianna Snc slide del docente; Sede: Il Filo di Arianna di E. Lampacrescia & c. Snc, Via F. Filzi, Castelfidardo (An) P.S. Fanno parte integrante del programma di formazione per il corso completo n. 8 ORE DI FORMAZIONE E PIATTAFORMA DI DISCUSSIONE ON-LINE