Greek Studies in XVth century Europe Lo studio del Greco nell Europa del XV secolo

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1 PAOLA TOMÈ, MARIE CURIE Intra European Fellow 2013 Oxford University (Faculty of Medieval and Modern Languages / Faculty of Classics) Greek Studies in XVth century Europe Lo studio del Greco nell Europa del XV secolo Webpage e database Greek Studies in XVth century Europe Quello che si propone di seguito è il progetto relativo alla dissemination che la REA (Research European Agency) richiede a ogni Marie Curie fellow: la mia ricerca nello specifico verterà su argomenti solo tangenzialmente afferenti ai contenuti di seguito proposti, ma mi è parso opportuno, vista la mia lunga esperienza di insegnamento al liceo classico in Italia, portare in Europa la voce degli studenti e dei docenti di questo indirizzo di studio, ancora vivo nel nostro Paese, ma la cui sopravvivenza è per vari aspetti piuttosto compromessa. Serve ancora studiare il Greco in Europa? Perché? Diciamo spesso e spesso in modo piuttosto autoreferenziale che le radici dell Europa affondano nella civiltà e nella cultura classica, che studiare queste discipline contribuisce a formare la capacità di pensare e di apprendere. Quello che vorrei far sperimentare ai ragazzi è anzitutto un indagine su come si studiava il Greco alle origini del suo ritorno in Europa, quali siano stati i promotori della diffusione del Greco in Occidente, come e perché lo studio di questa lingua abbia posto le basi della cultura occidentale. Lo faremo approfondendo anzitutto i dati concreti relativi alla circolazione a stampa delle prime grammatiche, lessici greco-latini e manuali per lo studio del greco andati a stampa in Europa tra la metà del sec. XV e la morte di Andrea Asolano, episodio conclusivo dell aurea parentesi manuziana a Venezia e in Europa. In secondo luogo, con un rapido salto in avanti, si permetterà loro di sperimentare quali siano le nuove frontiere in cui la filologia digitale si sta spingendo per quanto riguarda lo studio delle lingue classiche, con la collaborazione dell AIUCD (Associazione Italiana di Informatica Umanistica e Cultura Digitale), di Musisque Deoque (gruppo di lavoro condotto da Paolo Mastandrea e Luigi Tessarolo in Italia, presso l Università Ca Foscari di Venezia) e dell Open Philology Project guidato da Gregory Crane a Lipsia e del Ludwig Maximilian University of Munich Center for Information and Language Processing. Analoga esperienza (nei limiti del possibile) potrebbe essere proposta ai ragazzi delle scuole superiori statali di Oxford, lì dove si studia il latino. Il proposito è anzitutto quello di allestire una webpage rintracciabile nel sito nell Università di Oxford in cui aggiornare costantemente le principali news relative al procedere del progetto,

2 offrendo tutti i link correlati ai siti degli enti patrocinatori coinvolti e creando degli spazi specifici per gli studiosi, che potranno qui pubblicare commenti e rendere disponibili on-line pubblicazioni specifiche sui temi trattati. Una sezione particolare sarà destinata a un database, in cui saranno ordinatamente resi disponibili i link alle digitalizzazioni opensource di lessici greco latini, grammatiche greche e testi per lo studio del greco andati a stampa in Europa tra la metà del XV secolo e il Lo scopo è quello di rendere immediatamente fruibile dal visitatore il maggior numero di riproduzioni possibili, col sussidio delle banche dati disponibili in rete. Numero approssimativo di items da includere: 1) Grammatiche e testi per lo studio del Greco: circa 20 incunabuli e 160 cinquecentine; 2) Lessici greco latini: circa 10 incunabuli e 25 cinquecentine. Sezione della webpage dedicata alla diffusione dei lavori dei ragazzi: Le scuole e i docenti interessati (vedi workplan) saranno liberi di coinvolgersi nel progetto in quattro diversi livelli di profondità: - PRIMO LIVELLO: work-shop introduttivo (tra Settembre 2015 e Gennaio 2016, in collaborazione con la Biblioteca Nazionale Marciana) in cui si presenterà in linee generali il significato del progetto (studiare il ritorno dello studio del greco in Occidente nel XV secolo) con la partecipazione di studiosi ed esperti del settore della filologia classica, della storia del libro a stampa e delle digital humanities; - SECONDO LIVELLO: tra il 2016 e il 2017 (circa due anni di tempo) ogni collega interessato coi ragazzi crea dei brevi testi, correlati tra di loro, su singoli concetti, parolechiave, eventi, personaggi, opere, collegati al progetto, in lingua italiana e inglese (con l aiuto colleghi di lingue). In teoria altrettanto (in modo molto semplice) possono fare gli amici delle scuole inglesi; - TERZO LIVELLO: sempre tra 2016 e 2017: gruppi classe o i singoli ragazzi più interessati possono recarsi nelle biblioteche vicine (Marciana a Venezia, Universitaria a Padova, Comunale a Treviso, Capitolare a Verona, Bertoliana a Vicenza) per prendere contatto diretto coi testi; potranno inoltre curare la trascrizione e la traduzione in lingua inglese di alcuni documenti prefatori, da cui ricavare informazioni sulla selezione dei testi dati a stampa e su come / perché si studiasse il greco all epoca;

3 - QUARTO LIVELLO: con la collaborazione degli esperti dell Open Philology Project condotto da Gregory Crane, del Ludwig Maximilian University of Munich Center for Information and Language Processing, del Thesaurus CERL, del MEI, di Musisque Deoque e PedeCerto gruppi selezionati di ragazzi delle scuole coinvolte potranno conoscere le nuove frontiere della Digital Philology e fare piccole esperienze di digitazione e di annotazione morfosintattica di porzioni testuali tratte dalle antiche edizioni a stampa; -WORK-SHOP FINALE (maggio / giugno 2017), in Italia e a Oxford (o solo in Italia, assieme ai ragazzi di Oxford venuti in visita), per presentare i lavori prodotti dalle classi e dai docenti, alla presenza di esperti di filologia classico-umanistica e di digital humanities. Il valore aggiunto potrebbe essere quello di uno scambio Veneto Oxford tra una delegazione dei ragazzi coinvolti nel corso del progetto (analoga attività con workshop iniziale e finale sarà pensata, sia pur in misura più limitata, anche a Oxford, se le scuole fossero disponibili). La scansione del workplan della dissemination del progetto DATA CONTENUTO PERSONE Settembre Gennaio 2016 Febbraio - Aprile 2016 Dicembre -Febbraio 2016/17 Lancio del progetto: incontro coi ragazzi e i docenti delle scuole coinvolte presso la Biblioteca Marciana. Le classi incontrano gli esperti presso le biblioteche e a scuola (workshop digitali); incontri di Paola Tomè con i docenti delle scuole per il monitoraggio del progetto. Le classi incontrano gli esperti presso le biblioteche e a scuola (workshop digitali); incontri di Paola Tomè con Tema: Il ritorno del greco in Occidente nel sec. XV: nuove prospettive per un rilancio degli studi classici in Europa (intervengono filologi ed esperti di digital humanities) Responsabile del progetto docenti dei licei -esperti Dig. Hum. Biblioteca Marciana Altre biblioteche Responsabile del progetto docenti dei licei -esperti Dig. Hum. Biblioteca Marciana Altre biblioteche

4 i docenti delle scuole per il monitoraggio del progetto. Marzo - Giugno 2017 Presentazione dei lavori svolti dai ragazzi alla presenza degli esperti, preceduta dalla visita a una selezione di prime edizioni a stampa presso la Biblioteca Marciana. Responsabile del progetto docenti e allievi dei licei - esperti Dig. Hum. filologi e rappresentanti degli enti / istituzioni coinvolti. Pubblicazione del lavoro svolto I risultati del lavoro svolto dalle scuole e gli interventi degli esperti nel workshop introduttivo e finale saranno raccolti e pubblicati in formato cartaceo e/o online. È stata segnalata l iniziativa alla Regione Veneto per proporre in caso l acquisto di eventuali copie da diffondere presso le biblioteche comunali e scolastiche della Regione medesima, ed è stato coinvolto l Ufficio Scolastico Regionale del Veneto nella realizzazione del progetto. Enti coinvolti Università di Oxford; AIUCD (Associazione Italiana Informatica Umanistica e Cultura Digitale); Open Philology Project condotto da Gregory Crane presso l Università di Lipsia; Ludwig Maximilian University of Munich Center for Information and Language Processing; Musisque Deoque (gruppo condotto da P. Mastandrea e L. Tessarolo in Italia, con base a Ca Foscari), Ca Foscari Ufficio Ricerca Internazionale e Ufficio Orientamento; DSU; Direzione Scolastica Regionale; Regione Veneto; Biblioteca Nazionale Marciana; Biblioteca Comunale di Treviso; Biblioteca Universitaria di Padova; Biblioteca Bertoliana di Vicenza; Biblioteca Capitolare di Verona; Liceo Classico Marco Polo (Venezia); Liceo Montale (San Donà di Piave); Liceo XXV Aprile (Portogruaro); Liceo Canova (Treviso); eventuale coinvolgimento di Licei di Padova, Verona e Vicenza (ancora da definire, uno per città).

5 Coinvolgimento delle scuole di Oxford Al momento non è possibile prevedere se e come le poche scuole superiori di Oxford, dove si studia il latino (non il greco) come materia opzionale, saranno disposte a collaborare al progetto. Se così fosse, occorrerà pensare a un momento di incontro specifico anche per loro presso la Biblioteca Marciana, in lingua inglese.

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