Successo immediato con LEGO. Education StoryStarter. Scrivi storie con il software StoryVisualizer.

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1 Successo immediato con LEGO Education StoryStarter Stimola i tuoi studenti a leggere, scrivere, parlare e ascoltare Scrivi storie con il software StoryVisualizer

2 Abbiamo tutti una storia da raccontare... ma a volte è difficile per gli studenti lasciarsi andare o trovare le parole giuste che diano voce alla loro immaginazione. StoryStarter è l aiuto che ci vuole per stimolare la creatività dei tuoi studenti e per sviluppare le loro capacità di lettura, scrittura, espressione orale e ascolto. Scopri come il NUOVO LEGO Education StoryStarter può rivoluzionare in breve tempo l apprendimento e migliorare sensibilmente le lezioni di alfabetizzazione e di lingua. Questa guida include dieci attività che puoi usare per sviluppare le esigenze curricolari per l insegnamento dell italiano in lettura, scrittura, espressione orale e ascolto. Lo sapevi che... StoryStarter è conforme agli standard curricolari della scuola primaria per la lettura, la scrittura, l'espressione orale e l'ascolto. Vai alle attività per avere un esempio degli obiettivi di apprendimento. 02 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

3 Successo immediato con StoryStarter Contenuti... Il racconto del ragno pauroso e della gattina graziosa 06 Furto alla gioielleria 08 Gira e vinci 10 La ricerca dei cinque cristalli dorati 12 Il mio passatempo preferito 14 Picnic di compleanno in giardino 16 Chiamata alla terra 18 La mia lettura di poesie 20 L'Antico Tesoro 22 La conquista del cuore della principessa Mary

4 Come funziona? ''Livello di interesse - massimo. Motivazione alla scrittura - garantita. Sforzo combinato - fantastico.'' Il verdetto della rivista Teach Primary StoryStarter è uno strumento di apprendimento pratico che permette agli studenti di creare e raccontare storie, sviluppando abilità linguistiche e di comprensione. Disponibile anche per tablet Gli studenti sviluppano competenze fondamentali in italiano, pensiero creativo e critico, mentre lavorano per creare storie, scene, oggetti e creature. Essi acquisiscono esperienza nella caratterizzazione, nel dialogo, nell azione e nella suspense, con inizi e finali prestabiliti, sequenze temporali ed eventi in successione. Gli scenari dell apprendimento, che possono essere adeguati al livello di istruzione degli studenti, accolgono la diversità e incoraggiano gli studenti a collaborare e condividere idee, concetti ed esperienze. Il software abbinato StoryVisualizer comprende un ampia varietà di template, ideati per dotare gli studenti di un adeguata piattaforma di lavoro conforme al loro livello accademico. Esso facilita la scrittura, la stampa, la pubblicazione e la condivisione di storie. Inizio Svolgimento Fine 04 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

5 Successo immediato con StoryStarter Integrazione curricolare per la Scuola Primaria Gli standard curricolari della scuola primaria costituiscono il punto di partenza per tutti i materiali delle attività. StoryStarter aiuta gli studenti a sviluppare abilità, conoscenze e comprensione nelle aree della conversazione e dell ascolto, della lettura e scrittura, come indicato nel riquadro. Conversazione e ascolto Ascolto CONVERSAZIONE e ASCOLTO Discussione di gruppo e interazione Composizione Progettazione e redazione SCRITTURA STORY STARTER LETTURA Leggere per ricavare informazioni Letteratura Struttura della lingua Comprensione del testo ITALIANO - SCRITTURA - COMPOSIZIONE - TRIENNIO Gli alunni devono imparare a: Pianificare il proprio testo: Discutendo testi simili a quello che hanno in mente di scrivere, in modo da capire e imparare a partire dalla loro struttura, dal vocabolario e dalla grammatica. Discutendo e prendendo nota delle idee. Progettare e scrivere: Componendo e ripetendo a voce le frasi (incluso il dialogo), costruendo progressivamente un vocabolario ricco e vario e una gamma crescente di strutture di frasi. Organizzando i paragrafi intorno a un tema. Nei racconti, creando ambientazioni, personaggi e trama. Con materiale non narrativo, usando semplici accorgimenti organizzativi (per esempio titoli e sottotitoli). Valutare e correggere: Valutando l efficacia del proprio testo e di quello degli altri e proponendo migliorie. Proponendo modifiche alla grammatica e al vocabolario per migliorare la coerenza, compreso l uso appropriato dei pronomi nelle frasi. Correggendo gli errori ortografici o di punteggiatura. Leggendo ad alta voce il proprio testo, ad un gruppo o all intera classe, usando l intonazione appropriata e controllando il tono e il volume, così che il significato si mantenga chiaro. 05

6 Il racconto del ragno spaventoso e della gattina graziosa Obiettivi di apprendimento Raccontare una storia o riferire un esperienza riportando i fatti pertinenti e i dettagli descrittivi rilevanti, parlando in modo chiaro e usando frasi coerenti. Progettare e scrivere racconti, creare ambientazioni, personaggi e trama Creare dialoghi intorno alle esperienze, agli eventi e alle reazioni dei personaggi a stiuazioni date Impostare la scena C era una volta un enorme, raccapricciante ragno che viveva a Warwick Woods. Il ragno era conosciuto come la creatura più spaventevole di tutte e terrorizzava le altre creature viventi. La gattina Ryder era particolarmente spaventata dal ragno! Un giorno, Ryder doveva andare in missione segreta nei boschi, ma vedendo che il ragno era lì, si spaventò molto e non seppe più che fare. Che cosa successe nel bosco: Ryder riuscì a salvarsi, portò a termine la sua missione segreta, qualcuno o qualcosa la aiutò? Costruire la storia Chiedi agli studenti di creare e costruire una storia basata sulle avventure della gattina Ryder e suddivisa in 3 scene: inizio, svolgimento e fine. Essa deve includere: Ryder la gatta, che ha paura del ragno Un ambientazione che comprenda un ponte da attraversare Qualcosa di davvero pauroso e spaventoso Una morale che vada dritta al punto e collegata alla vita quotidiana Riflettere Chiedi agli studenti di parlare e riflettere su ognuno dei loro personaggi, l ambientazione e la trama: Cosa stanno facendo i personaggi? Che cosa stanno dicendo? Come si sentono? Qual è l ambientazione? In che modo l ambientazione è semplice e chiara a un pubblico? Può essere migliorata? Pensa alla morale della storia. Qual è il modo migliore per comunicarla? 06 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

7 Successo immediato con StoryStarter C'era una volta... Condividere e documentare Innanzitutto, presenta e racconta la storia a un pubblico con i dovuti dettagli e con coerenza. Chiedi agli studenti di variare lo stile della loro narrazione quando descrivono o interpretano un personaggio. Chiedi agli studenti di usare il software StoryVisualizer per scrivere le loro storie nel formato di un racconto di fiabe. Essi dovranno prestare attenzione alle caratteristiche del genere come C era una volta... e mettere in risalto la morale della storia. Ahhhhhhh il ragno! Ampliare Stampa tutte le storie e crea un Libro di Racconti di classe. Questo dovrà essere disponibile a tutti. Puoi anche metterne una copia nella biblioteca scolastica. Fai una cernita delle varie morali e osserva se alcune si somigliano. Discuti dei diversi modi in cui i messaggi possono essere comunicati e cosa li rende chiari e forti. Pensa a come la stessa morale potrebbe essere comunicata, ma in un altra versione della storia. Costruisci questa nuova versione e racconta la nuova storia a un gruppo di amici, chiedendo loro di indovinare qual è la morale. Esempio di soluzione 07

8 Furto alla gioielleria Obiettivi di apprendimento Determinare i fatti principali e i particolari complementari in un testo o evento presentato nei vari media informativi Spiegare gli eventi di testi informativi o argomentativi, chiarendo quello che è successo e perché Rielaborare un evento reale e renderlo più interessante per comunicare concetti chiave Usare le caratteristiche organizzative dei testi informativi e argomentativi, incluse le didascalie, le illustrazioni e i contenuti Impostare la scena Ultime notizie! C è stata una rapina alla nuova gioielleria cittadina. Tutti gli orologi, le collane e gli anelli di diamanti più costosi sono stati rubati. La polizia ha riferito che la rapina si è svolta poco dopo la mezzanotte e che il ladro aveva probabilmente un complice. La polizia è in attesa di interrogare le persone che possono aver visto o sentito qualcosa in relazione al fatto. Le forze di polizia hanno spiegato: Sembra sia opera di una nostra vecchia conoscenza...ma abbiamo bisogno di testimoni e di qualcosa che ci possa indirizzare nella direzione giusta. Questo è il furto più grande dopo molti anni e dobbiamo mettere il colpevole dietro le sbarre! Presto, sta scappando LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

9 Successo immediato con StoryStarter Al ladro! Costruire la storia Costruisci e racconta la storia di quello che è successo durante la rapina. Segnala tutto ciò che potrebbe essere di aiuto alle forze di polizia. Il colpevole sarà catturato e finirà dietro le sbarre? Lui o lei farà in tempo a nascondere la refurtiva dalla polizia e, se sì, dove? Condividi la tua storia con un pubblico. Usa il software StoryVisualizer per documentare la tua storia nel formato di articolo di giornale, che finirà sulle riviste locali il giorno successivo. Ricordati di pensare a buone didascalie, immagini e slogan accattivanti. Ampliare Pensa al povero gioielliere e a quello che ha dovuto affrontare. Aiutalo a progettare e ristrutturare la sua gioielleria per renderla il più attraente possibile in vista della grande riapertura. Costruisci una scena che mostra come si presenta il suo negozio. Riuscirà a vendere? Metterà un annuncio pubblicitario sul giornale? Come sarà l annuncio pubblicitario? THE DAILY NEWS THE WORLD S FAVORITE NEWSPAPER FRIDAY, 21 APRIL Larry escapes from jail AGAIN! And is caught AGAIN! STOP HIM! Police can t explain! He had a triple burger for dinner. We passed it through the inspection hatch. When we went to check the cell at lights out, he d GONE!, said Community outraged! Mrs. Lopez, a local store owner and Larry s latest victim, says, We ve had enough. When we catch him, he ll wish he had never escaped from jail. OR WE WILL! 09

10 Gira e vinci Obiettivi di apprendimento Raccontare una storia utilizzando dettagli rilevanti e descrittivi a supporto delle idee principali Identificare e descrivere i personaggi, l ambientazione e gli eventi principali della storia, utilizzando i dettagli chiave Scrivere un racconto con coerenza, intonazione e stile Impostare la scena Usa la carta spinner per gli stati d animo. Gira lo spinner una sola volta per determinare se la storia sarà felice, triste, arrabbiata o romantica. Chiedi agli studenti di lavorare in squadra o da soli. Che storia racconterai? Sono triste oggi! Mi sento romantico! 10 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

11 Successo immediato con StoryStarter Costruire la storia Costruisci e racconta una storia che rifletta lo stato d animo scelto. Pensa a eventi e sentimenti che rappresentano quello stato d animo. Usa il software StoryVisualizer per documentare la tua storia, spiegando in maniera chiara di che tipo di storia si tratta e quale stato d animo rappresenta. Condividila con un pubblico. Ampliare Gira lo spinner ancora. Prova a cambiare la tua storia in base al nuovo stato d animo selezionato. Quali cambiamenti verranno apportati? Che impatto avrà sulla tua storia precedente? Cosa succederà ai personaggi e all ambientazione? Lavora come un team! 11

12 La ricerca dei cinque cristalli dorati Obiettivi di apprendimento Narrare una storia e raccontare un esperienza riportando i fatti pertinenti e i dettagli descrittivi rilevanti, parlando in maniera chiara e coerente Usare l immaginazione e la fantasia per esprimere idee convenzionali e non convenzionali Formare e usare nomi collettivi e nomi irregolari che ricorrono frequentemente Esplorare i generi e le loro diverse caratteristiche Impostare la scena Sei un famoso esploratore che ha scoperto un antica pergamena in cui è riportato il luogo dove trovare i famosissimi cinque cristalli dorati. Nella pergamena si legge che, quando troverai il quinto cristallo, qualcosa di incredibile accadrà. Ma la pergamena ti avvisa anche che non sarà poi così facile! Costruire la storia Costruisci e racconta la storia con i relativi dettagli. Focalizzati sul linguaggio descrittivo e sii convincente. Usa il software StoryVisualizer per documentare la tua storia nel formato di una vera e propria pergamena e presentala con i relativi dettagli descrittivi, usando nomi collettivi. Condividila con un pubblico. Ampliare "I bambini possono diventare davvero creativi utilizzando materiali tradizionali e hi-tech, migliorando lo sviluppo narrativo della propria storia e le abilità di alfabetizzazione, imparando a prestare attenzione anche alle 5 W" durante il processo. La costruzione, la discussione, l'espressione, lo "scrivere con la voce", la tecnologia e l'interpretazione, sono tutte qui. Questo è il massimo del supporto possibile per rinforzare il problem-solving in modo giocoso e creativo ed io ora voglio lavorare per LEGO. StoryStarter ha avuto un successo travolgente negli Stati Uniti. Noi saremo i prossimi". Il verdetto di Teach Primary Immagina che la tua ricerca dei cinque cristalli dorati sia la notizia d apertura del giornale di domani. Come sarà l articolo sul giornale di domani e cosa riporterà? 12 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

13 Successo immediato con StoryStarter La mia prossima avventura sarà... Li ho trovati! 13

14 Il mio passatempo preferito Obiettivi di apprendimento Usare i personaggi, l azione e i racconti per comunicare una storia, un tema o delle emozioni Distinguere tra fatti e opinioni Scrivere un articolo d opinione supportando un punto di vista con le dovute motivazioni e informazioni Impostare la scena La maggior parte delle persone ha un passatempo preferito. Ad alcune persone piacciono le attività all aria aperta, come fare passeggiate, andare in spiaggia, ecc., altri invece amano fare sport o uscire semplicemente con gli amici. Ci sono valide ragioni per ciascuna opinione e sono tutte molto personali. Pensa a uno dei tuoi passatempi preferiti. Qual è e perchè ti piace tanto? La ginnastica è il mio passatempo preferito! 14 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

15 Successo immediato con StoryStarter Amo leggere! Costruire la storia Costruisci e racconta una storia riguardante il tuo passatempo preferito. Assicurati di includere i dettagli più rilevanti, così che tutti possano capire la tua passione. Inoltre, focalizzati sul perché ritieni sia bella. Ampliare Il tuo passatempo ti piace veramente tanto e vuoi che anche gli altri lo conoscano. Costruisci dunque più scene che mostrano gli aspetti positivi del tuo passatempo e crea un poster che lo pubblicizzi. Usa il software StoryVisualizer per documentare il tuo passatempo preferito e spiegare perchè ti piace tanto. Condividilo con un pubblico. Yummy!! 15

16 Picninc di compleanno in giardino Obiettivi di apprendimento Esprimi idee personali, mentre sviluppi le idee degli altri attraverso una discussione collaborativa Osserva come il punto di vista di un personaggio ha effetto sulle descrizioni, sulle azioni e sugli eventi Descrivi come il punto di vista di una persona può influenzare le reazioni, gli eventi, la comprensione e il racconto Impostare la scena I gemelli Sarah e Ben stavano programmando il loro prossimo compleanno insieme alla loro mamma. Luglio era proprio dietro l angolo, il tempo era bello e la nuova tenda formato famiglia era già al suo posto in giardino. Perciò, Sarah e Ben volevano che la loro mamma acconsentisse a festeggiare il compleanno con un grande picnic in giardino a cui invitare tutti i loro familiari e amici. All inizio, la madre non era d accordo, ma poi promise loro di pensarci. Dopo un pò, la mamma disse ai gemelli di proporle un piano chiaro di come volessero portare avanti l evento. Erano così emozionati da volerlo organizzare subito! Pollo o pesce per cena? 16 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

17 Successo immediato con StoryStarter Buon compleanno!! Costruire la storia Pianifica gli eventi del picnic di compleanno nel formato di una storia che prefiguri quello che accadrà. Deve avere un inizio, uno svolgimento e una fine. Costruisci e racconta la storia comprensiva dei dovuti dettagli, per persuadere la madre di Sarah e Ben a lasciar loro fare il picnic. Usa il software StoryVisualizer per documentare e fare una chiara presentazione degli eventi del compleanno. Ampliare Immagina che la madre di Sarah e Ben dica SI all evento. Fai una lista della spesa e indica quali altri preparativi devono essere fatti. Esprimi un desiderio

18 Chiamata alla terra Obiettivi di apprendimento Identificare, analizzare e descrivere i personaggi, gli eventi e le ambientazioni nella narrazione Spiegare come le scene si incastrano l una con l altra in modo da assicurare una transizione fluida e come compongono la struttura fondamentale di una storia Dimostrare il corretto uso della grammatica mentre parli e scrivi Impostare la scena Sul pianeta Maya, i piccoli robot Mayans si stanno preparando per il grande giorno, il giorno in cui accoglieranno visitatori dalla Terra. Essi parlano degli eventi che si verificheranno, di come saranno i terrestri e di come comunicare e discutere con loro quel che serve per allestire questa grande riunione. Ci sono solo pochi Mayans e hanno veramente bisogno di aiuto per pianificare l evento! La Terra chiama LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

19 Successo immediato con StoryStarter 5,4,3,2,1... Costruire la storia In squadre, raccogli le idee, metti insieme uno storyboard e considera gli scenari, tempi e luoghi, personaggi, oggetti scenici e l evento principale, naturalmente. Costruisci e racconta la storia con i relativi dettagli. Ampliare Immagina che i Mayans si rechino in visita alla Terra. Cosa vedranno? Su cosa è importante focalizzarsi? Scegli tre eventi principali e realizza un volantino da mandare ai Mayans per prepararli prima della visita. Usa il software StoryVisualizer per documentare la storia con descrizioni e analisi dei personaggi, focalizzandoti sulle differenze tra i terrestri e i Mayans. Il decollo......ciao! 19

20 La mia lettura di poesie Obiettivi di apprendimento Preparare una poesia da leggere a voce alta, recitare e rappresentare Analizzare e identificare gli schemi del ritmo, le rime e i suoni nelle poesie e i loro effetti Identificare il significato di parole e frasi, sia letterale che figurato Impostare la scena Leggi una poesia ad alta voce alla classe e chiedi agli studenti di identificare le parole in rima Cos è la rima e come si usa? Parla e identifica il genere e le caratteristiche della poesia e discuti gli elementi principali C'era una strega che era un po LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

21 Successo immediato con StoryStarter Costruire la storia Costruisci e discuti il significato delle poesie che usano parole in rima. La poesia può essere basata sia su una singola struttura di scena che su una storia con un inizio, uno svolgimento e una fine. Chiedi agli studenti di analizzare la loro poesia. Usa un layout efficace nel sfotware StoryVisualizer per documentare la poesia con i dettagli necessari. Fai pratica leggendola ad alta voce. Ampliare Invita un poeta a scuola per leggere le sue poesie. Scegli una poesia, analizzala, discuti le caratteristiche del genere e rielaborala come fosse un racconto fantastico. Indica come le caratteristiche del genere abbiano effetto sul risultato finale. Costruisci una poesia in una favola! Sono un poeta

22 L'Antico Tesoro Obiettivi di apprendimento Esprimere e sviluppare le idee attraverso discussioni collaborative Usare l immaginazione e i fatti per raccontare una storia con dettagli rilevanti basati su quanto si ricava dai testi Usare vocabolario e sintassi per comunicare chiaramente Impostare la scena Leggi un libro o un articolo che tratti del lavoro degli archeologi. Focalizzati su quello che è importante, cosa possono trovare e come ciò può avere effetto sulla vita oggi. Parla di alcuni dei reperti rintracciati durante la scoperta dei tumuli funerari, delle piramidi, e altro ancora. Chiedi agli studenti di inventare una storia su come fu scoperto un tempo un antico tesoro. Incanta il serpente per trovare il tesoro 22 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

23 Successo immediato con StoryStarter Costruire la storia Ampliare Che cosa puoi scoprire? Costruisci e racconta una storia sulla spedizione dell Antico Tesoro. Usa il software StoryVisualizer per fare una presentazione divertente della spedizione. Immagina che il tesoro abbia un impatto enorme sulla vita umana. Fingi di essere un giornalista che racconta la storia. Come sarà l articolo di giornale? Quali foto serviranno per attrarre i lettori? Quali frasi si useranno? Vedo le antiche piramidi

24 La conquista del cuore della principessa Mary Obiettivi di apprendimento Determinare il tema di una storia, ordinarla in sequenze e raccontarla mentre si valuta il discorso Esprimere idee personali mentre si sviluppano quelle degli altri attraverso la discussione Considerare il layout dell opera e i modi per coinvolgere il lettore Impostare la scena C era una volta una bellissima principessa di nome Mary. Essa aveva due cavalieri dalle brillanti armature, entrambi in attesa di conquistare il suo cuore. Per anni i cavalieri si punzecchiarono, lottarono e sfidarono l un l altro all estremo. Entrambi volevano sposarla! Osserva la figura dei due cavalieri mentre combattono. Nessuno sa quel che è accaduto prima del combattimento e cosa accadrà dopo. Esempio di soluzione 24 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

25 Successo immediato con StoryStarter Mio eroe!!! Costruire la storia Costruisci e racconta una storia, usando il combattimento tra i due cavalieri come parte centrale del racconto. Crea un inizio e una fine rilevanti, assicurandoti che siano coerenti. Ampliare Immagina che i due cavalieri vengano uccisi durante il combattimento. Quale potrebbe essere un finale alternativo alla storia? Usa il software StoryVisualizer per documentare la tua storia sulla conquista del cuore della principessa Mary! Che la lotta abbia inizio

26 Il set giusto per la tua scuola Abbiamo pacchetti per 5, 15 e 25 studenti, pronti per soddisfare le tue esigenze didattiche. Ottieni il set base 5 studenti Codice: ,98 + IVA Questo è il set ideale per un gruppo di 5 studenti. Comprende un set di mattoncini, il software StoryVisualizer, l app per tablet e il Curriculum Pack (device non incluso) StoryStarter Kit per 15 studenti Codice: ,00 + IVA Con tre set di mattoncini, il software StoryVisualizer e il Curriculum Pack, questo set è la soluzione ideale per 15 studenti, per condividere, divertirsi insieme e godere dei benefici educativi di StoryStarter (device non incluso) StoryStarter Kit per 25 studenti Codice: ,00 + IVA Con sei set di mattoncini, il software StoryVisualizer, la app per tablet e il Curriculum Pack, questo set è l ideale per una classe di 25 studenti, al fine di godere dei benefici educativi che StoryStarter può portare (device non incluso) 26 LEGO, the LEGO logo are trademarks of the LEGO Group The LEGO Group. Colours of and decorative designs on elements may vary.

27 Tecnologie Didattiche MODI PER ACQUISTARE PUNTO VENDITA WEB MEPI - MEPA Le condizioni di vendita complete sono pubblicate su: o possono essere richieste al servizio clienti. Il presente catalogo è da considerarsi come proposta d acquisto solo per Scuole, Università e centri di formazione o aziende. Prodotti Le descrizioni e le illustrazioni degli articoli del catalogo non sono vincolanti. Media Direct si riserva il diritto di modificare gli articoli o di apportare le variazioni ritenute opportune, ai fini di miglioramento ed aggiornamento, senza preventiva comunicazione. Prezzi I prezzi sono espressi in Euro e non includono IVA (verificabile on-line su costi di spedizione ed installazione, se non diversamente specificato. Media Direct si riserva di modificare i prezzi in qualsiasi momento, a seguito di variazioni di mercato o errori di stampa: in tale caso le variazioni di prezzo vi saranno comunicate al momento della conferma dell ordine. Le versioni riservate a studenti/insegnanti (come i software home ) non sempre possono essere acquistate da Scuole e/o Università. Ordini enti pubblici Gli ordini dovranno pervenire su carta intestata dell ente ordinante e dovranno essere firmati da un soggetto che abbia il potere di firma. Le richieste di forniture il cui pagamento dovrà essere eseguito da altro ente, dovranno essere accompagnate dagli estremi della delibera di spesa con la dichiarazione che il pagamento stesso verrà effettuato a non oltre 30 giorni dalla data di spedizione. Ordini studenti e insegnanti Tutti gli ordini possono pervenire tramite il sito i prodotti offerti in versione docenti/studenti, devono essere accompagnati dall invio di un certificato attestante la propria posizione al momento dell ordine (certificato d iscrizione/servizio o busta paga rilasciati nei 30 giorni precedenti). Pagamenti enti pubblici A mezzo bonifico bancario entro 30 giorni dal ricevimento della fattura. Ordini inferiori a 100 Euro (IVA esclusa) sono evasi solo in contrassegno o bonifico anticipato. In caso di mancato o ritardato pagamento si applicheranno le disposizioni del D. Lgs. n. 231 del 9 ottobre 2002 e successive modifiche. Pagamenti studenti, insegnanti, aziende ed enti privati: contrassegno, carta di credito e bonifico anticipato. SCUOLA/ENTE CUP CIG Cod. IPA BONIFICO BANCARIO entro 30 giorni dal ricevimento fattura SCUOLA/ENTE DESTINAZIONE DIVERSA 6,47 Consegna I termini di consegna sono specificati nella conferma d'ordine su richiesta del cliente. Media Direct declina ogni responsabilità nel caso di mancato rispetto di tali date o di mancata spedizione dei prodotti. I costi di consegna indicati nel buono d ordine si intendono al piano stradale. Garanzie I prodotti venduti sono soggetti alla garanzia fornita dai produttori (minimo 1 anno). Salvo quanto previsto dalla legge, Media Direct non riconosce o fornisce, esplicitamente o implicitamente, alcuna altra garanzia. I prodotti sono conformi a tutte le normative nazionali e comunitarie in vigore. Reclami Al momento della consegna della merce da parte del corriere è necessario verificare il numero dei colli e l integrità degli imballi. Qualora fossero visibili possibili danni alla consegna o mancassero uno o più colli, la merce dovrà essere ritirata "con riserva" specificandone il motivo sul bollettino del corriere; il reclamo contro eventuali parti danneggiate dovrà pervenire tramite segnalazione su entro e non oltre 5 gg. dal ricevimento della merce (anche in caso di installazione/collaudo programmati). Diritto di accettazione Tutti gli ordini sono subordinati ad accettazione da parte di Media Direct. Nessun ordine sarà considerato vincolante per Media Direct fino a quando esso non sia stato accettato con la conferma scritta. La riproduzione, anche parziale, di descrizioni e immagini del presente catalogo senza previa autorizzazione scritta è considerata un illecito concorrenziale (ai sensi dell'articolo 2598 del Codice Civile). Ai sensi del Decreto Legislativo n. 196/2003, i dati personali verranno trattati per finalità commerciali, di vendita diretta, promozionali, gestionali, statistiche e potranno essere comunicati a società esterne per le medesime finalità. Con il conferimento dei Suoi dati personali, esprime il consenso al trattamento degli stessi con le modalità e per le finalità indicate. Potrà esercitare i diritti dell art.7 del Decreto Legislativo n. 196/2003 (accesso, correzione, cancellazione, opposizione al trattamento, ecc.) rivolgendosi al responsabile del trattamento, che è Media Direct Srl con sede in Bassano del Grappa (VI), Via Villaggio Europa 3. Esercizio del diritto di recesso per scuole e università. Il cliente può richiedere la restituzione dei prodotti entro 10 giorni lavorativi dal ricevimento della merce tramite segnalazione scritta. Il diritto di recesso non è applicato su: confezioni di software aperte, prodotti hardware nel caso siano stati utilizzati e su tutti i prodotti personalizzati o non presenti nel catalogo cartaceo. Foro competente Per ogni controversia è competente il foro di Vicenza. 27

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