Commissione per il monitoraggio e la valutazione del Piano di formazione del personale docente neoassunto D.D.G. USR ER n. 363 del prot.

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3 Bilancio competenze iniziale e finale Colloquio davanti al CdV Patto per lo sviluppo professionale Formazione on line e portfolio professionale Incontri propedeutici e di restituzione Peer to peer Laboratori formativi 3

4 Incontro propedeutico: 3 ore Incontri propedeutici e di restituzione Incontro di restituzione 3 ore Laboratori formativi 4 incontri di 3 ore, con possibilità di optare fra diverse proposte formative. Obbligatorio un modulo sui temi dei BES e della disabilità Progettazione condivisa: 3 ore Osservazione neoassunto/tutor 4 ore Peer to peer Osservazione tutor/neoassunto 4 ore Verifica dell esperienza 1 ora Bilancio iniziale competenze 3 ore Formazione on line e portfolio professionale Portfolio professionale, questionari, consultazione 14 ore Bilancio finale competenze 3 ore 4

5 - RILEVAZIONE DEL FABBISOGNO FORMATIVO - BILANCIO INIZIALE DELLE COMPETENZE - PATTO PROFESSIONALE CON IL DIRIGENTE SCOLASTICO 5

6 IL BILANCIO DI COMPETENZE INIZIALE Area 1: DIDATTICA Area 3: PROFESSIONALITA Area 2: ORGANIZZAZIONE Ambito a) indicatori Ambito b) indicatori Ambito c) indicatori Ambito d) indicatori Ambito e) indicatori Ambito f) indicatori Ambito g) indicatori Ambito h) indicatori Ambito i) indicatori 6

7 Laboratori formativi Posso scegliere? Sì, tra le diverse proposte formative offerte e livello territoriale 7

8 Quali? obbligatorio Laboratori formativi Sono individuate le seguenti aree trasversali: Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica Gestione della classe e problematiche relazionali Valutazione didattica e valutazione di sistema obbligatorio Bisogni educativi speciali e disabilità Contrasto alla dispersione scolastica Inclusione sociale e dinamiche interculturali Orientamento e alternanza scuola-lavoro Buone pratiche di didattiche disciplinari 8

9 I moduli per tutti BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI - Opzione 1 - Opzione 2 - Opzione 3 -. NUOVE RISORSE DIGITALI E LORO IMPATTO SULLA DIDATTICA 9

10 I moduli «on demand» GESTIONE DELLA CLASSE E PROBLEMATICHE RELAZIONALI - Opzione 1 - Opzione 2 - Opzione 3 -. VALUTAZIONE DIDATTICA E VALUTAZIONE DI SISTEMA - Opzione 1 - Opzione 2 - Opzione 3 -. CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA - Opzione 1 - Opzione 2 - Opzione 3 -. INCLUSIONE SOCIALE E DINAMICHE INTERCULTURALI - Opzione 1 - Opzione 2 - Opzione 3 -. ORIENTAMENTO E ALTERNANZA SCUOLA- LAVORO - Opzione 1 - Opzione 2 - Opzione 3 -. BUONE PRATICHE DI DIDATTICHE DISCIPLINARI - Opzione 1 - Opzione 2 - Opzione

11 Su un form google ancora da predisporre Scegliendo due aree tematiche fra le sei non obbligatorie, sulla base della rilevazione dei fabbisogni e del bilancio iniziale delle competenze Indicando all interno delle aree scelte la prima e anche una seconda scelta Scegliendo un modulo all interno dell area dei bisogni educativi speciali Si forniranno indicazioni per l iscrizione al modulo sul digitale 11

12 UN MODULO DI 3 ORE SUI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI UN MODULO DI 3 ORE SULLE NUOVE RISORSE DIGITALI UN PRIMO MODULO DI 3 ORE SU UN AREA SCELTA FRA LE ALTRE SEI UN SECONDO MODULO DI 3 ORE SU UN AREA SCELTA FRA LE ALTRE SEI 12

13 Assicura, all avvio di ciascun anno scolastico, la predisposizione e la gestione delle risorse digitali Fornisce il modello digitale per la compilazione del bilancio iniziale delle competenze Mette a disposizione la piattaforma digitale per il portfolio professionale Consente di fruire delle risorse didattiche digitali 13

14 14

15 È designato dal DS sentito il CdD Collabora al bilancio inziale e finale delle competenze e al patto formativo Riceve un attestazione dell attività svolta Svolge le ore di peerto peer Riceve un compenso economico (MOF ed eventualmente fondo di cui all art. 1, c. 127 L.107/2015) Presenta parere motivato sulle caratteristiche dell azione professionale del neoassunto Integra il CdV in occasione del colloquio sostenuto dal neoassunto 15

16 Garantisce la disponibilità del POF e della documentazione Emette provvedimento motivato di conferma in ruolo o di ripetizione del periodo Stabilisce il patto per lo sviluppo professionale Designa il tutor, sentito il parere del CdD Presiede il comitato di valutazione Visita la classe del neoassunto almeno una volta Attesta le ore di osservazione / peeto peer Presenta una relazione per ogni docente neoassunto 16

17 È designato prioritariamente dal mondo della scuola e possiede competenze di tipo operativo e professionalizzante Valida la documentazione e l attività di ricerca elaborata dal docente neoassunto nei laboratori formativi 17

18 acura di Lorella Zauli 18

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