Dopo la scuola giochi e sport

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1 Dopo la scuola giochi e sport - Gioco-sport e percorsi educativi di socializzazione - campus 2014 C è qualcosa di nuovo oggi nel sole, anzi d antico: io vivo altrove, e sento che sono intorno nate le viole. (L aquilone Giovanni Pascoli) 1

2 TITOLO Dopo la scuola giochi e sport FINALITA Una recente ricerca mette in evidenza il disagio relazionale che riguarda, oggi, la maggior parte dei bambini e adolescenti, cioè la crescente difficoltà di comunicazione dei ragazzi, con i propri coetanei e con chi appartiene ad altre generazioni, il che comporta il diffondersi di un atteggiamento solitario in un età privilegiata per la socializzazione. Nella nostra società attuale la solitudine è ancora più accentuata dal progresso scientifico che ci ha completamente immersi nella cosiddetta Società dell Informazione e quindi l individuo si relaziona continuamente con prodotti tecnologici e multimediali. Quando la tecnologia diventa un abuso può apportare dei danni. Basti pensare all associazione dei termini : Bambini televisione videogiochi. Sono proprio i bambini che sempre più spesso fanno un uso eccessivo della tecnologia e dei prodotti multimediali, proprio loro, che dovrebbero socializzare e sviluppare le proprie capacità motorie e cognitive, passano quasi tutto il loro tempo libero a guardare la TV, davanti al PC e a giocare con videogiochi di qualsiasi genere, a discapito della socializzazione. E per questo motivo che è importante, dopo la chiusura scolastica, non lasciare a sé stessi i bambini ed i ragazzi, ma proporre loro una giusta dimensione ricreativa, attraverso lo sport ed il gioco. Tutto ciò aiuta la socializzazione ed insegna il rispetto degli altri.i Flaminia Grifi OBIETTIVO SPECIFICO Lo scopo di questo progetto è l avvicinamento degli adolescenti allo sport e la realizzazione di attività all aperto, che potenzino le abilità motorie dei ragazzi, educandoli all agonismo come miglioramento delle proprie capacità nel giusto confronto con gli altri, e li spronino a guardare l ambiente che li circonda con occhio più attento, stimolandoli a scoprire con l osservazione diretta (in prima battuta) e con il supporto di altri strumenti (in fase di approfondimento) le caratteristiche del loro territorio, a rispettarlo ed a comprendere l importanza di una sua tutela. Dunque il progetto attraverso lo sport mira allo sviluppo delle capacità di osservazione e descrizione della natura, al miglioramento delle capacità di esprimersi, comunicare e socializzare in situazioni diverse e con diversi linguaggi e allo sviluppo dell autostima, attraverso la scoperta delle proprie abilità 2

3 motorie. Infatti lo sport e il contatto con la natura, oltre ad essere, senza dubbio, educativi per i giovani moderni, spesso reticenti a vivere all aperto, rappresentano un occasione di apprendimento nuovo, che a partire dall esperienza arriva per induzione all acquisizione di nuove conoscenze e allo sviluppo di capacità cognitive e metacognitive. La scuola, inoltre, attraverso questi percorsi innovativi migliora la qualità dell offerta educativa, acquisendo nello stesso tempo, un immagine più dinamica e moderna, più vicina alle esigenze e ai desideri dei ragazzi. Il percorso proposto mira, attraverso tre fasi consecutive, all organizzazione e allestimento di una gara a tappe che gli allievi dovranno affrontare dopo aver acquisito la capacità di orientarsi nello spazio e nell ambiente circostante, attraverso lo sviluppo delle conoscenze e abilità necessarie, e dopo aver svolto un momento di preparazione atletica e potenziamento delle proprie abilità motorie, di coordinamento e di resistenza. OBIETTIVI DIDATTICI Sviluppo delle capacità coordinative Sviluppo delle capacità condizionali Sviluppo delle capacità di socializzazione Sviluppo della capacità di lavoro di squadra AZIONI Azione 1: Laboratorio sportivo (preparazione atletica) Questa fase è finalizzata alla preparazione atletica degli allievi per potenziarne le abilità motorie, la coordinazione dinamica generale, la resistenza e la forza, migliorandone le capacità di orientarsi nello spazio ed educandoli all agonismo come miglioramento delle proprie abilità nel giusto confronto con gli altri e nel riconoscimento dei propri e altrui limiti. Inoltre questa fase consente la valorizzazione dell autostima personale, attraverso la scoperta delle proprie potenzialità, la responsabilizzazione attraverso l assunzione di compiti e il rispetto delle regole del gioco, lo sviluppo di capacità relazionali e comunicative attraverso il linguaggio del corpo e dello sport. Il risultato che ci si attende da questa fase è quello di far sperimentare un attività sportiva attraverso il gioco-sport (Basket, Pallavolo, Atletica, ecc..), nella consapevolezza che lo sviluppo delle capacità motorie ha un influenza positiva diretta sullo sviluppo delle capacità cognitive. Verranno presentate agli allievi una serie di discipline sportive (di squadra e individuali), per dare ad ogni bambino la possibilità di scelta dello sport in cui si sente maggiormente portato e realizzato e quello che 3

4 vogliono approfondire e poi verranno attivati percorsi in cui i bambini verranno atleticamente preparati per poi essere messi alla prova in una giornata conclusiva, quella della mini-olimpiadi. Durante questa fase si cercherà di ridare allo sport l importanza che ha e che è andata scemando soprattutto nei bambini, con lo sviluppo tecnologico e multimediale. Azione 2: Organizzazione e allestimento gara MINI-OLIMPIADI Questa fase riguarda l organizzazione di una gara che consenta agli allievi di confrontarsi e competere in modo sano e costruttivo, dimostrando i miglioramenti ottenuti nelle proprie abilità motorie e di coordinamento e l acquisizione di nuove conoscenze. La scelta di allestire una gara è finalizzata a permettere agli allievi di relazionarsi, avvalendosi di un giusto spirito agonistico e delle capacità di controllare la propria forza e la propria resistenza in base ai tempi e agli obiettivi da raggiungere, sviluppando capacità organizzative, di autocontrollo e di autoregolazione. Azione 3: Festa dello Sport rappresentazione MINI-OLIMPIADI Consiste nella rappresentazione finale all interno del cortile scolastico, con tutti i concorrenti alle Mini- Olimpiadi e la proclamazione dei vincitori. La Festa sarà aperta alla cittadinanza. DURATA Da una settimana ad un max di 7 settimane 1. Settimana dal 09 al 14 giugno (da lunedì a sabato) 2. Settimana dal 16 al 21 giugno (da lunedì a sabato) 3. Settimana dal 23 al 28 giugno (da lunedì a sabato) 4. Settimana dal 30 giugno al 05 luglio (da lunedì a sabato) 5. Settimana dal 07 all 11luglio (da lunedì a venerdì) 6. Settimana dal 14 all 18luglio (da lunedì a venerdì) 7. Settimana dal 21 al 25 luglio (da lunedì a venerdì) DESTINATARI DEL PROGETTO bambini iscritti nei plessi dell Istituto Comprensivo Statale da Feltre Zingarelli ed altri istituti LUOGO DI SVOLGIMENTO Le attività si svolgeranno negli spazi scolastici, soprattutto quelli all aperto, i bambini verranno suddivisi per fasce di età, per permettere la preparazione in squadre. 4

5 QUOTA La partecipazione al campus ha i seguenti costi: Iscrizione 15,00 (comprensiva di assicurazione e kit campus n. 2 magliette + cappellino) N. 1 settimana 35,00 N. 2 settimane 60,00 N. 4 settimane 100,00 N. 7 settimane 180,00 ed iscrizione gratuita Nel caso di due fratelli/sorelle verrà applicato uno sconto dell 11% sulla quota di frequenza. RISORSE UMANE Istruttori nelle varie discipline sportive Tutor Animatori PRODOTTO FINALE Mini olimpiadi Festa dello sport CONTRIBUTO ALLA SCUOLA L associazione lascerà alla scuola 11,00 per ogni bambino frequentante, a titolo di contributo spese e gestione d istituto. L Ass. L aquilone è affiliata AICS Foggia, 28/05/2014 La Presidente dott.ssa Rita Amatore 5