STORIE DI BAMBINI AD UN DOPOSCUOLA

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1 OTTOBRE MAGGIO 2013 STORIE DI BAMBINI AD UN DOPOSCUOLA PROGETTO LA BUSSOLA a cura di Tamara Sanguinetto, psicologa-psicoterapeuta, e della Cooperativa Sociale La Dea

2 La bussola è quella cosa rotonda dove c è scritto nord e ti dice dove andare.d., 9 anni

3 Il progetto La Bussola è nato dalla collaborazione con l unità operativa NPIA di via Ippocrate 45 (A.O. Ospedale Niguarda Cà Granda) e grazie al sostegno del consiglio di Zona 9 e della scuola primaria G. Leopardi di Viale Bodio 22 - Milano. Ha accolto dal dicembre 2012 al maggio 2013 diciassette bambini in età di scuola primaria che tre volte la settimana si ritrovavano per fare i compiti. Se documentare un esperienza è lasciare una traccia di memoria, allora noi desideriamo raccontare di questi incontri, delle tante storie ascoltate, degli entusiasmi, delle difficoltà che lo stare insieme a volte comporta, dei successi e delle fatiche condivise con i bambini. Molto resta nell ineffabile. Tanto altro, nelle pagine seguenti, lo affidiamo alle loro parole.

4 C è un capitano che ha visto un tesoro nascosto sotto il mare... N., 7 anni

5 IL LUSSO DELL ACQUA NON STA NELLO ZAMPILLO, NEL GIOCO FUNAMBOLICO E BAROCCO: STA NELL INTENSITÀ DI VITA E NELL AFFASCINANTE DIVERSITÀ CHE VI SI PUÒ RISCONTRARE, E NELLE MOLTEPLICI FORME DI VIVACI MONDI CHE VI SI POSSONO SVILUPPARE. P.PEJRONE CRONACHE DA UN GIARDINO Disegno di gruppo

6 Disegno a mano libera di S., 9 anni, dopo aver studiato l antico Egitto. CARLO SI ERA RASSEGNATO NEL TEMPO A NON CAPIRE COSE CHE LA SUA INTELLIGENZA NON GLI PERMETTEVA DI CAPIRE. MA ODIAVA LE SITUAZIONI COME QUELLE IN CUI ERA LA GENTE CON IL SUO COMPORTAMENTO A NON PERMETTERGLI DI CAPIRE. NEL PRIMO CASO SI SENTIVA VITTIMA DELLA NATURA, NEL SECONDO SI SENTIVA PRESO PER IL CULO. G. FALETTI POCHI INUTILI NASCONDIGLI

7 Raccontando di emozioni con i bambini... Composta con le patatine da N., 7 anni, durante una merenda COME VARIA IL PIANTO SECONDO DE LE EMOZIONI, SIMILMENTE COMPLICATO ET PREZIOSO ET OGNI VOLTA DIVERSO È IL RIDERE. LEONARDO DA VINCI

8 Sono triste quando gli altri mi prendono in giro per il colore della mia pelle e mi dicono che sono negro E., 10 anni

9 A., 8 anni, tranquillizzatosi dopo un conflitto, disegna e parla della sua rabbia seduto accanto all insegnante Giovanna.

10 Imparando l orologio IMPARARE...UN EMOZIONE PROLUNGATA AL TERMINE DELLA QUALE NE SAI PIU DI PRI- MA. A.BARICCO, UNA CERTA IDEA DI MONDO

11 Cos è ruvido? domanda N., 7 anni Proviamo con la carta vetro... Ah...non liscio...commenta

12 A ME NON PIACE L ITALIANO PERCHE LA MIA MAESTRA E SEMPRE SERIA...SECONDO ME PER INSEGNARE AI BAMBINI BISOGNA ESSERE ALLEGRI. S., 9 ANNI

13 N. ci scrive ciò che per lui è difficile: studiare L ERRORE POTRÀ ARRIVARE E CONTRIBUIRÀ A CONOSCENZE NUOVE, INSOLITE, DIFFERENTI, FRUTTO DI NUOVI SGUARDI E DI PASSAGGI DI APPROFONDIMENTO CHE PROCEDONO ANCHE ALL INDIETRO. L ERRORE PUÒ ESSERE FECONDO DI CONOSCENZE E POSSIBILITÀ. MORIN IL METODO. ORDINE, DISORDINE, ORGANIZZAZIONE

14 M.,10 anni Una torcia elettrica N., 7 anni LA CONQUISTA DELLA PAROLA È UN PERCORSO DA FARE INSIEME ( ). UN ESPERIENZA CHE PUÒ SPAVENTARE, SE NON CI SI SENTE ACCOMPAGNATI.( ) LA DIFFICOLTÀ È QUANDO LA CONQUISTA DELLA PAROLA È ANCORA TROPPO PRECARIA, E LA STRADA ANCORA TROPPO OSTRUITA DALLE EMOZIONI. A VOLTE È L ATTIVITÀ ARTISTICA CHE RIESCE A SCIOGLIERE QUEL GHIACCIO E AD APRIRE UN VARCO ALLA PAROLA E AL PENSIERO..(..) S., 9 anni C. MELAZZINI INSEGNARE AL PRINCIPE DI DANIMARCA

15 A., 6 anni, costruisce le parole...

16 Il MAESTRO E NELL ANIMA E DENTRO L ANIMA PER SEMPRE RESTERA. P.CONTE [.] E LA LINGUA MATERNA DELLE EMOZIONI, DELL AMBIENTE CHE SI CONOSCE E SI PUÒ CONTROL- LARE...DISTRICARSI IN QUESTA RETE DI LEGAMI RICHIEDE ATTENZIONE E DELICATEZZA. C. MELAZZINI INSEGNARE AL PRINCIPE DI DANIMARCA

17 UN AMORE NON CORRISPOSTO Cosa devo fare con lei? Lo chiedo a voi femmine...voi femmine sapete tutto dell amore. S. 9 anni

18 3 VERTICALE: SI MUOVE CON FACILITA L amore, perché cambia spesso...j., 8 anni L AMOR CHE MOVE IL SOLE E L ALTRE STELLE... DANTE, PARADISO CANTO XXIII

19 J., 8 ANNI, CHIEDE A M., 10 ANNI, INTENTA A DISEGNARE MARIA DI NAZARETH: MA CHI È IL PAPÀ DI GESÙ? M. RISPONDE: E GIUSEPPE, CHE FACEVA IL FALEGNAME J. REPLICA: MA IO MI RICORDO CHE AVEVA UN PAPÀ CHE SI CHIAMAVA DIO (..LA COSA POTREBBE CONFONDERE...C È UN ESUBERO DI PAPÀ E I CONTI NON TORNANO ) M. RASSICURA J. : NON TI PREOCCUPARE...C È UN PAPÀ DEL CIELO E UN PAPÀ DELLA TERRA

20 E DA OSSERVATORI SUPERFICIALI VEDERE SOLO DISORDINE NEL TEMPO VARIABILE DI UNA GIORNATA DI MARZO; LI. NELLA PROFONDITÀ, C È QUALCOSA CHE MATURA, MOMENTO DOPO MOMENTO, SECONDO UNA LOGICA, QUALCOSA CHE SI ACCO- MUNA E SI ORDINA. J. KORCZACK DISEGNO DI M., 6 ANNI

21 HANNO CONDIVISO PENSIERI, GIOIE E FATICHE DI QUESTO PERCORSO: PAOLO BARNI, INSEGNANTE ALICE MANDELLI, INSEGNANTE, RESPONSABILE DELLA COOPERATIVA SOCIALE LA DEA GIOVANNA FRACCALVIERI, INSEGNANTE SPECIALIZZATA IN ANIMAZIONE SOCIOCULTURALE TAMARA SANGUINETTO, PSICOLOGA-PSICOTERAPEUTA Per informazioni in merito al progetto contattare i numeri:

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