1. Cogliere in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere la propria opinione su un argomento.

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1 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CLASSE QUINTA ITALIANO A ) ASCOLTARE 1 1. Cogliere in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere la propria opinione su un argomento. 1. Applicare le strategie dell ascolto finalizzato e dell ascolto attivo per comprendere gli scopi di messaggi orali con un medesimo referente. 2. Cogliere l argomento principale dei discorsi altrui. Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni di parola, ponendo domande pertinenti e chiedendo chiarimenti. 2. Comprendere le informazioni essenziali di un esposizione, di istruzioni e messaggi trasmessi dai media e/o provenienti dal contesto ambientale. 1. Prestare attenzione a messaggi di vario genere, in contesti abituali e inusuali per individuare i contenuti principali. 2. Ascoltare testi di vario genere e comprenderne contenuto e scopo B ) PARLARE 1 1. Riferire su esperienze personali organizzando il racconto in modo essenziale e chiaro, rispettando l ordine cronologico e/o logico. 1. Comunicare oralmente esperienze e vissuti personali rispettando l ordine temporale. 2. Esprimere spontaneamente pensieri, emozioni e stati d animo. 2. Organizzare un breve discorso su un tema affrontato in classe 1. Pianificare, organizzare ed esporre oralmente contenuti avvalendosi di scalette. 2. Riferire oralmente un esperienza scolastica condivisa.

2 3. Organizzare una breve esposizione su un argomento di studio utilizzando una scaletta 1. Pianificare, organizzare ed esporre oralmente gli argomenti di studio, avvalendosi di scalette mentali o scritte 2. Pianificare, organizzare ed esporre contenuti informativi indagati attraverso la ricerca (la relazione) avvalendosi di scalette mentali o scritte. C ) ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO 1 1. Ampliare, sulla base delle esperienze scolastiche ed extrascolastiche, delle letture e di attività specifiche, il proprio patrimonio lessicale. 1. Comprendere ed utilizzare il lessico quotidiano e alcuni termini non abituali in modo appropriato. 2.Comprendere l uso di nuovi termini e/o espressioni, in base al contesto orale a cui si riferiscono 3. Arricchire il lessico attraverso attività di dialogo, lettura, scrittura rilevando le relazioni di significato tra parole (somiglianze, differenze, appartenenza ad un campo semantico). 4. Comprendere la diversità di accezione di alcune parole e la differenza tra significato proprio e figurato di termini 5. Comprendere ed utilizzare termini specifici delle discipline 6. Riconoscere ed utilizzare termini stranieri di uso comune. 7. Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione.

3 D ) LEGGERE 1 1. Leggere un testo in modo espressivo. 1. Leggere scorrevolmente ad alta voce rispettando le pause. 2. Leggere in modo espressivo adeguando l intonazione al contenuto. 3. Utilizzare tecniche di lettura silenziosa per ricercare dati e informazioni. 2. Leggere testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere esprimendo semplici pareri personali su di essi 1. Leggere e comprendere un breve testo narrativo (diario, autobiografia e biografia) individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere. 2. Leggere e comprendere un racconto di fantascienza, fantasy e giallo individuandone contenuto, caratteristiche strutturali e di genere (personaggi, luoghi, tempo ). 3. Leggere e comprendere un racconto umoristico individuandone le situazioni particolari. 4. Leggere e comprendere un racconto storico individuando e riordinando le principali sequenze narrative. 5. Leggere e comprendere un testo descrittivo discriminando le informazioni principali e i dati sensoriali, statici e di movimento. 6. Leggere e comprendere un testo regolativo rilevando le corrette norme di comportamento. 7. Leggere e comprendere testi informativi-espositivi e argomentativi, individuandone informazioni e caratteristiche strutturali. 8. Riconoscere in un testo poetico la struttura (versi, strofe e rime) e i suoni ( ritmo, onomatopee, allitterazioni). 9. Conoscere alcune figure retoriche ( similitudini, metafore, personificazioni). 10. Leggere comprendere il significato e il messaggio di un testo poetico. 3. Ricercare informazioni di diversa natura applicando semplici tecniche di supporto alla comprensione 1. Sottolineare e annotare informazioni, completare mappe e schemi. 2. Individuare ed estrapolare dati e informazioni dal dizionario 3. Leggere e ricavare informazioni da grafici, mappe e

4 tabelle. E) SCRIVERE 1 1. Sviluppare la traccia di un racconto e di un esperienza 1. Produrre un testo per esporre e condividere una significativa esperienza personale. 2. Produrre una cronaca utilizzando il metodo delle 5 W. 2. Produrre racconti scritti che contengano le informazioni relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. 1. Scrivere un racconto autobiografico, utilizzando uno schema dato. 2. Produrre racconti narrativi arricchiti da descrizioni. 3. Produrre testi creativi sulla base di modelli dati (filastrocche, racconti, brevi poesie) 1. Produrre racconti narrativi sviluppando schemi dati. 2. Produrre poesie utilizzando immagini poetiche e figure retoriche conosciute (similitudine, metafora, personificazione ) 4. Scrivere testi per esprimere esperienze, emozioni e stati d animo. 1. Scrivere una pagina di diario o una lettera per esprimere esperienze, emozioni e stati d animo. 5. Compiere operazioni di rielaborazione sui testi. 1. Modificare testi narrativi cambiando il punto di vista. 2. Riscrivere un testo modificandone la situazione di partenza 3. Conoscere ed applicare le caratteristiche della versione in prosa; effettuare la versione in prosa di un testo poetico

5 6. Conoscere ed applicare le strategie utili a riassumere e a sintetizzare 1. Dividere un testo in sequenze e coglierne le informazioni essenziali. 2. Sintetizzare battute dialogiche. 3. Produrre una sintesi significativa di un testo. F ) RIFLESSIONE LINGUISTICA 1 1. Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico e lessicale, rispettando i principali segni di punteggiatura 1. Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico. 2. Produrre testi corretti dal punto di vista morfosintattico. 3. Produrre testi rispettando i segni di punteggiatura in funzione logica ed espressiva. 2. Riconoscere gli elementi basilari di una frase (soggetto, predicato, complemento diretto e indiretto) 1. Riconoscere gli elementi fondamentali della frase: il soggetto 2. Riconoscere gli elementi fondamentali della frase: predicato verbale e predicato nominale 3. Identificare il complemento oggetto della frase. 4. Identificare i complementi indiretti della frase 5. Identificare l attributo 3. Conoscere, analizzare e utilizzare consapevolmente le parti variabili del discorso (articoli, nomi, aggettivi, verbi, pronomi) 1. Discriminare radice e desinenza; conoscere e utilizzare i prefissi e i suffissi nella formazione delle parole 2. Discriminare i nomi comuni e propri, concreti e astratti 3. Riconoscere il genere grammaticale e il numero di un nome

6 4. Conoscere, utilizzare e discriminare nomi primitivi e derivati 5. Conoscere, utilizzare e discriminare nomi alterati 6. Conoscere, utilizzare e discriminare i nomi composti 7. Conoscere, utilizzare e discriminare i nomi collettivi 8. Riconoscere e utilizzare gli articoli determinativi, indeterminativi e partitivi 9. Riconoscere e utilizzare gli aggettivi qualificativi 10. Conoscere e utilizzare i gradi dell aggettivo qualificativo e le sue forme speciali 11. Conoscere e utilizzare gli aggettivi e i pronomi possessivi 12. Conoscere e utilizzare aggettivi e i pronomi dimostrativi 13. Conoscere e utilizzare gli aggettivi e i pronomi indefiniti 14. Conoscere e utilizzare gli aggettivi e i pronomi numerali 15. Conoscere e utilizzare gli aggettivi e i pronomi interrogativi e esclamativi 16. Conoscere e utilizzare i pronomi personali 17. Conoscere e utilizzare i pronomi relativi 4. Conoscere, analizzare e utilizzare consapevolmente le parti invariabili del discorso ( preposizioni, avverbi, esclamazioni ) 1. Riconoscere e utilizzare preposizioni semplici, articolate e improprie 2. Conoscere e utilizzare gli avverbi e le locuzioni avverbiali 3. Conoscere e utilizzare le congiunzioni 4. Conoscere e utilizzare le esclamazioni. 5. Individuare e usare in modo consapevole modi e tempi dei verbi 1. Conoscere e utilizzare i verbi; classificare i verbi in base alla coniugazione

7 2. Conoscere e utilizzare essere e avere con significato proprio e come ausiliari 3. Conoscere, utilizzare e coniugare i tempi del modo indicativo 4. Conoscere, utilizzare e coniugare i tempi del modo congiuntivo 5. Conoscere, utilizzare e coniugare i tempi del modo condizionale 6. Conoscere, utilizzare e coniugare i tempi del modo imperativo 7. Conoscere e utilizzare i modi indefiniti del verbo 8. Conoscere e utilizzare i verbi irregolari 9. Conoscere e utilizzare i verbi transitivi e intransitivi 10. Conoscere e utilizzare la forma attiva, passiva e riflessiva del verbo 11. Conoscere e utilizzare i verbi impersonali

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