SCUOLA DELL INFANZIA XX SETTEMBRE UBOLDO

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Mariano Salvi
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1 SCUOLA DELL INFANZIA XX SETTEMBRE UBOLDO Sezione «Goccioline» Bambini anni 5 Insegnante coinvolta: Raffaela Lopreiato

3 Messa in situazione 1. In classe arriva una lettera da parte del contadino Rino che invita i bambini a visitare il suo campo di grano. Insieme arrivano un ritratto di Rino e la mappa del percorso per giungere al campo di grano.

4 Attraverso domande stimolo si ricava l idea che i bambini hanno di un campo di grano. Cosa dice questa lettera? che dobbiamo andare nell orto del grano a scoprire cosa nasconde la terra quando arriviamo a scuola troviamo una sorpresa Avete mai visto il campo di grano? Com è? ci sono le spighe, l erba secca gialla ci sono i seminetti dentro le spighe Ma quanto è alto il grano? è alto 5 m E tu quanto sei alto? io sono 22 m Prendiamo un metro e misuriamo l altezza del bambino. (1,13 m ) Ma allora quanto sarà alto il grano? 1 m

5 I bambini disegnano il campo di grano sulla base delle proprie ipotesi

6 2. TUTTI AL CAMPO DI RINO Viene organizzata un uscita didattica al campo di grano. I bambini seguono le indicazioni della mappa per raggiungere la destinazione.

7 Al campo raccogliamo alcune delle piantine di grano per osservare il seme da cui nasce la pianta e le sue radici.

8 3. Tornati in classe i bambini trovano una sorpresa da parte del contadino Rino: - un biglietto appeso alla finestra con delle domande stimolo, tramite cui viene introdotta una conversazione. 1. Perché nel campo avete trovato piante tutte uguali? perché sono tutte grano perché devono ancora crescere, ma un pò erano gialle perché sono tutte piante piccole perché quando crescono non sono più tutte uguali perché sono cresciute insieme perché le hanno piantate insieme 2. Da cosa sono nate? da tanta acqua dal seme piccolissimo da un seme da un seme che se lo guardi con la lente d'ingrandimento è grande metti il seme e poi cresce se lo bagni dalla terra, dal seme e dall'acqua Un seme che cos'è? un seme piccolo che devi metterlo giù e aspettare che cresce la pianta un seme piccolo che si mette a terra è un seme piccolo che lo metti nella terra e poi cresce il seme grande e anche la pianta

9 I bambini possono osservare con lente di ingrandimento e microscopio le piantine raccolte, per guardare da vicino il seme e la sua forma.

10 Infine i bambini rappresentano il campo di grano osservato come confronto e verifica rispetto alle ipotesi formulate prima dell uscita didattica. IPOTESI VERIFICA

11 I bambini ricevono una nuova lettera da Rino insieme ad un sacchetto contenente: Terriccio Piatti Contenitori per la semina Semi Non semi La semina

12 Dopo aver manipolato il terriccio, disponiamo alcuni tra semi e non semi su dei piattini. I bambini possono toccare e osservare i diversi semi e sceglierne 2 uguali. A turno ciascun bambino riempie un contenitore con della terra piantando uno dei due semi scelti e inserisce la bandierina con il proprio nome

13 Osserviamo i semi Trascorsa una settimana dalla semina osserviamo quali piantine sono già nate.

14 I bambini osservano e manipolano i semi di fagiolo. Dopo aver notato le caratteristiche esterne del fagiolo, i semi vengono tagliati a metà per permettere ai bambini di osservarne le diverse parti che li compongono.

15 Viene estratto uno dei semi piantati dai bambini e ne vengono osservate le caratteristiche

16 Infine i bambini realizzano una rappresentazione grafica delle diverse parti del seme di fagiolo osservate.

17 I nostri semi sono cresciuti?

18 I bambini ricevono la risposta di Rino ad una loro lettera. Il contadino descrive in che modo avviene la semina del campo di grano e a supporto manda alle maestre un cartellone e un video.

19 Vengono estratti i semi e non semi piantati dai bambini per osservarne i cambiamenti e i risultati

20 Rappresentazione grafica del contenitore dopo la semina

21 Verbalizzazione risultati semina Il mio semino è cresciuto? Perché?

22 Cosa è accaduto al seme? Cosa dobbiamo guardare per riconoscere un seme? Cosa serve al seme per crescere?

23 Cosa ci serve per seminare? I bambini scelgono alcuni semi da chiedere al contadino Rino da poter seminare e far crescere a scuola. Fagioli, mandarini, kiwi, mele, pere, lenticchie, insalata, carote, zucchine, melanzane, pannocchie, angurie, pesche, lamponi, fragole

24 Ma cosa dobbiamo chiedere al contadino per seminare? Oltre ai semi. la terra qualcosa per scavare se no come facciamo a mettere i semini? acqua innaffiatoio Ma la terra dove la mettiamo? nel nostro giardino ma poi quando piove dobbiamo andare fuori tutti bagnati la terra possiamo metterla in una scatola Una scatola come? di legno di cartone Potrebbe andare bene una scatola di cartone per seminare? Viene mostrato ai bambini l'effetto dell'acqua su un pezzo di cartone Cosa succede al cartone, se lo metto nell'acqua? il vento lo porta via si bagna diventa tutto molle e quando lo tocchiamo cade tutto. Attraverso una conversazione i bambini riflettono sugli strumenti utili per poter seminare a scuola.

26 I semi crescono in qualsiasi condizione? I bambini riflettono sui FATTORI ESTERNI che possono influenzare la crescita delle piante, proponendo delle ipotesi. Vengono creati 5 gruppi, ognuno dei quali sperimenta la semina di un seme di fagiolo seguendo l ipotesi espressa.

27 Gruppo 1 ( Alessandro, Sofia, Giulia, Mattia) Ipotesi : BUIO ( terra, acqua)

28 Rappresentazione grafica

29 Gruppo 2 ( Chiara, Giacomo, Kris, Thomas) Ipotesi : CALDO ( terra, acqua, luce del sole)

30 Rappresentazione grafica

31 Gruppo 3 (Corrado, Claudio, Cassian, Dominique) Ipotesi: TEMPERATURA AMBIENTE ( terra, acqua, luce dell aula )

32 Rappresentazione grafica

33 Gruppo 4 ( Anna, Beatrice, Giorgia) Ipotesi: FREDDO ( terra, acqua, freddo frigorifero, buio)

34 Rappresentazione grafica

35 Gruppo 5 (Laura, Maria, Fabiola, Francesca) Ipotesi: SENZ ACQUA ( terra, temperatura ambiente, luce dell aula)

36 Rappresentazione grafica

37 Fattori esterni I bambini dopo 10 giorni dalla semina, osservano le piantine disposte nelle diverse condizioni e riflettono sui risultati.

38 Secondo voi quali sono le differenze tra quella cresciuta in classe e quella al buio? una è più corta e l'altra è più lunga una è gialla e una è verde una ha il cotiledone giallo e l'altra ha il cotiledone verde Ma secondo voi perché una è verde e l'altra è gialla? quella più alta diventa gialla poi cresce di più e diventa verde. O forse quella era la pannocchia. No era lo stesso seme. Erano tutti fagioli. quella gialla è secca,quella verde no quella gialla ha la radice più grande, quella verde più piccola perché quella gialla ha le foglie chiuse e quella verde aperte perché i cotiledoni hanno dato il colore giallo a quella gialla e verde a quella verde Ma i cotiledoni erano gli stessi, di semi dello stesso tipo. Chi da il colore alle piante? la terra il seme Ma erano tutti uguali. il buio la luce, quella verde alla luce ah, ora mi è venuto, perché quella è stata alla luce e quella no

39 Verifica fattori esterni I bambini, a fronte dell osservazione della crescita delle piante secondo le condizioni esterne, realizzano una verifica sulla comprensione con relativa verbalizzazione

40 Camminando verso il compito autentico I bambini ricevono una nuova lettera del contadino Rino, insieme ad una scatola contenente semi e strumenti per la semina.

41 Verifica seme, non seme? Vengono presentati ai bambini i semi mandati da Rino insieme ad alcuni non semi. Ciascun bambino viene chiamato ad identificare la natura di ogni elemento e spiegarne la motivazione

43 Verifica strumenti utili per la semina

44 Viene chiesto ai bambini di identificare tra gli strumenti presentati, quelli utili per la semina e spiegarne i motivi.

45 L orto delle Goccioline Ciascun bambino semina una certa quantità di semi di uno stesso tipo, seguendo tutto ciò che ha imparato in questo percorso.

47 In ogni cassetta vengono disposti i vasetti con i semi dello stesso tipo. INSALATA RAVANELLI MAIS PISELLI FAGIOLINI

48 Rubrica valutativa

51 Dopo circa una settimana. FAGIOLINI RAVANELLI MAIS INSALATA PISELLI

52 Dopo 20 giorni L orto delle Goccioline

53 PISELLI MAIS INSALATA RAVANELLI FAGIOLINI

54 Attori per un giorno! I bambini si mettono in gioco girando un breve video per spiegare ai genitori tutto ciò che hanno imparato sui semi e su come seminare. Link video semina:

55 Parola ai bambini I bambini valutano il percorso svolto, sulla base del gradimento e delle cose imparate.

57 In gita al campo di Rino I bambini visitiamo nuovamente il campo del contadino a distanza di 3 mesi per osservare, al termine del percorso, la crescita del grano.

58 Raccogliamo una spiga per ogni bambino e osserviamo. Assaggiamo il seme di grano per scoprirne il sapore.

59 Sorprese in arrivo! Link 2 (sorprese in arrivo) : I bambini ricevono una nuova lettera da parte del contadino Rino.

60 Rino in visita a scuola Link 3 (Rino viene a farci visita) : Il contadino Rino viene in visita a scuola portando con sé: cestino contenente i prodotti seminati dai bambini per mostrarne il risultato finale Caramelle Diplomi di piccoli agricoltori

61 I bambini mostrano al contadino il loro orto e il film prodotto.

62 Consegna ufficiale dei diplomi

63 E con una merenda di assaggi, scoperte, risate e tanta allegria, salutiamo il contadino Rino, di cui nulla il ricordo porterà via!

64 Rappresentazione grafica

65 Dopo un mese MAIS PISELLI RAVANELLI INSALATA FAGIOLINI

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