CURRICOLO DISCIPLINARE di MUSICA CLASSE PRIMA

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1 CURRICOLO DISCIPLINARE di MUSICA CLASSE PRIMA AREA COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ CONOSCENZE 1 METODO L alunno: L alunno: Imparare ad imparare Progettare A. applicando le indicazioni di lavoro, comprende e produce testi scritti e orali, musicali e funzionali allo studio e alla comunicazione B. utilizza metodi e strumenti per costruire percorsi di studio e di approfondimento nell area sonoro musicale, per classificare e descrivere i fenomeni 2 LOGICA L alunno: L alunno: Individuare collegamenti e relazioni C. coglie l evento sonoro musicale nelle sue componenti analitiche e in relazione al contesto culturale di riferimento 3 COMUNICAZIONE L alunno: L alunno: Comunicare D. produce eventi sonoro musicali sotto il profilo esecutivo, inventivo e semiografico 1. seleziona le informazioni principali 2. individua le parole chiave 3. costruisce uno schema seguendo le indicazioni 4. organizza i propri strumenti di lavoro in modo ordinato e preciso 5. decodifica, secondo le indicazioni date, la notazione musicale (scrittura su rigo, letterale, intuitiva, riconoscimento e lettura) 6. realizza invenzioni sonoro musicali utilizzando voce e oggetti per improvvisazione e/o lettura. 7. realizza un percorso di studio/ricerca seguendo le indicazioni date 8. riconosce e classifica, secondo le indicazioni date, gli elementi costituivi basilari del linguaggio musicale 9. conosce e stabilisce (alcune) relazioni, secondo le indicazioni date, tra le funzioni espressivo comunicative del linguaggio musicale e il contesto storico culturale 10. utilizza, secondo le indicazioni, la notazione musicale su rigo, letterale, intuitiva (scrittura e riproduzione vocale e strumentale) 11. comprende (globalmente) i significati del linguaggio musicale 12. coglie le possibilità comunicative della musica nell ambito della pratica sonoro-musicale, dell ascolto e della cultura musicale 13. riproduce semplici brani vocali e strumentali o frammenti di essi, utilizzando le principali strutture grammaticali del linguaggio musicale a) Tecniche di costruzione di uno schema b) La scrittura musicale: elementi di base c) Il suono degli oggetti e della voce in produzioni individuali o collettive, in improvvisazioni d) Contenuti di studio e) Tecniche di consultazione di testi f) Parametri, timbri vocali e strumentali: rigo, battuta, semibreve, minima, semiminima, croma, tempo, altezza, durata, intensità, timbro g) Luoghi, ruolo e funzioni della musica oggi e ieri (nell esperienza personale, attraverso esperienze di ascolto di musica descrittiva) h) La scrittura musicale: elementi di base (rigo, battuta, tempo, minima e semiminima, croma, pause, agonica, dinamica) i) Vocalità, tecniche strumentali in performance individuali e collettive nell ambito della scala naturale e percorsi d ascolto di musica descrittiva

2 CONTENUTI di MUSICA CLASSE PRIMA CONOSCENZE Dimensione ritmica e melodica della musica Vocalità e tecniche strumentali di base Il suono degli oggetti e della voce in produzioni individuali e collettive Parametri, timbri vocali e strumentali Luoghi, ruolo e funzioni della musica ieri e oggi Corrispondenza suono segno CONTENUTI Scrittura musicale (su rigo, letterale e intuitiva) Elementi basilari di grammatica musicale Tecnica vocale Brani vocali e strumentali (nell ambito dell ottava e configurazioni dalla semibreve alla croma) Improvvisazioni vocali e strumentali Sequenze ritmiche e melodiche Invenzione di testi su melodie date Dimensioni del suono (altezza, durata, timbro, intensità), dinamica e agogica Strumenti della musica: mezzi e voci Dove e perché si fa musica nella realtà contemporanea e in alcune epoche passate La musica racconta (nei prodotti sonoro musicali e nelle opere d autore

3 CURRICOLO DISCIPLINARE di MUSICA CLASSE SECONDA AREA COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ CONOSCENZE 1 METODO L alunno: L alunno: Imparare ad imparare Progettare A. applicando le indicazioni di lavoro, comprende e produce testi scritti e orali, musicali e funzionali allo studio e alla comunicazione B. utilizza metodi e strumenti per costruire percorsi di studio e di approfondimento nell area sonoro musicale, per classificare e descrivere i fenomeni 2 LOGICA L alunno: L alunno: Individuare collegamenti e relazioni Risolvere problemi C. coglie l evento sonoro musicale nelle sue componenti analitiche e in relazione al contesto culturale di riferimento D. utilizza le conoscenze per classificare e descrivere i fenomeni 3 COMUNICAZIONE L alunno: L alunno: Comunicare E. produce eventi sonoro musicali sotto il profilo esecutivo, inventivo e semiografico 1. prende appunti (testo scritto/orale) in autonomia 2. costruisce uno schema in autonomia 3. costruisce e decodifica una mappa concettuale seguendo le indicazioni date 4. organizza i propri strumenti di lavoro in modo autonomo 5. decodifica (globalmente o puntualmente) la notazione musicale (letterale, su rigo) in modo autonomo (riconoscimento e lettura) 6. sa ideare, realizzare o trasformare eventi guidato o in autonomia 7. realizza un percorso di ricerca in modo autonomo 8. riconosce e classifica in autonomia gli elementi costituivi basilari del linguaggio musicale (cellule ritmiche, valori : semibreve, minima, semiminima, croma, semicroma, alterazioni, scala cromatica, modo maggiore e minore, segni espressivi, strutture formali) 9. stabilisce e coglie, in modo autonomo, consapevole/intuitivo, relazioni tra le funzioni espressivo comunicative del linguaggio musicale, il contesto storico culturale e altri linguaggi 10. individua ed analizza attraverso l ascolto, strutture grafiche, uditive e formali di opere musicali 11. decodifica e utilizza, in modo autonomo/ guidato/intuitivo, la notazione musicale (scrittura e riproduzione vocale e strumentale) 12. comprende globalmente/ puntualmente e comunica, secondo le indicazioni, le funzioni espressivo comunicative del linguaggio musicale nell ambito della pratica musicale, dell ascolto e della cultura musicale 13. riproduce in autonomia / guidato brani vocali e strumentali utilizzando le principali strutture grammaticali del linguaggio musicale a) Tecniche per prendere appunti b) Tecniche di costruzione di uno schema c) Tecniche di costruzione e di lettura di una mappa concettuale d) Elementi di organizzazione del discorso musicale (notazione, tempo, valori, segni dinamici ed espressivi, modo) e) Semplici strategie di invenzione e rielaborazione ritmo-melodica f) Contenuti di studio e interdisciplinari g) Tecniche di consultazione di testi h) Tecniche di ricerca in rete i) Condotte musicali e loro funzione espressiva j) Evoluzione e caratteristiche del linguaggio musicale in alcuni contesti storici e in relazione ad altre forme espressive k) Identità, somiglianza e contrasto nella musica l) Elementi di organizzazione del discorso musicale m) Vocalità e tecniche strumentali nell ambito della scala naturale e cromatica a una o più parti n) Funzionalità delle strutture musicali, del fraseggio e dei segni espressivi del repertorio musicale riprodotto. o) Ascolto empatico emozionale e ascolto analitico oggettivo (velocità, intensità, timbro, modo, forma,melodia, carattere espressivo)

4 CONTENUTI di MUSICA CLASSE SECONDA CONOSCENZE Elementi di organizzazione del discorso musicale CONTENUTI Il codice musicale (strutture ritmiche, scala cromatica, alterazioni, segni espressivi, parti del discorso musicale) Funzionalità delle strutture musicali e del fraseggio nel repertorio riprodotto Brani strumentali e vocali a una caratteristiche grammaticali. o più voci scelti in base alle loro Tecniche di invenzione e rielaborazione ritmico melodica Analisi delle condotte musicali e della loro funzione espressiva. Identità, somiglianza e contrasto nella musica Evoluzione e caratteristiche del linguaggio musicale in alcuni contesti storici e in relazione ad altre forme espressive Produzioni e improvvisazioni ritmico melodiche individuali e collettive Componenti della musica (ritmo, melodia, andamento, dinamica, armonia, organico e timbro, struttura) e descrittori specifici. Sensazioni corporee ed emozioni prodotte dalla musica Parti del discorso musicale e funzionalità delle strutture. Tema e forme musicali Il cammino della musica dal Medioevo al Classicismo

5 CURRICOLO DISCIPLINARE di MUSICA CLASSE TERZA AREA COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ CONOSCENZE 1 METODO L alunno: L alunno: Imparare ad imparare Progettare A. applicando le indicazioni di lavoro, comprende e produce testi scritti e orali, musicali e funzionali allo studio e alla comunicazione B. utilizza metodi e strumenti per costruire percorsi di studio e di approfondimento nell area sonoro musicale, per classificare e descrivere i fenomeni 2 LOGICA L alunno: L alunno: Individuare collegamenti e relazioni Risolvere problemi C. coglie l evento sonoro musicale nelle sue componenti analitiche e in relazione al contesto culturale di riferimento D. utilizza le conoscenze per classificare e descrivere i fenomeni 3 COMUNICAZIONE L alunno: L alunno: Comunicare E. produce eventi sonoro musicali sotto il profilo esecutivo, inventivo e semiografico Acquisire e interpretare le informazioni F. utilizza le conoscenze per leggere in modo critico i prodotti musicali 1. prende appunti (testo scritto/orale) in modo funzionale 2. costruisce uno schema in modo autonomo/ guidato e funzionale 3. costruisce una mappa concettuale in autonomia 4. organizza i propri strumenti di lavoro in modo autonomo e funzionale 5. decodifica la notazione musicale in modo autonomo / globalmente (riconoscimento e lettura) 6. progetta in autonomia /guidato, individualmente /in gruppo eventi autonomi o che integrino altre forme di linguaggio (elaborazione e rielaborazione di melodie, abbinamento testo-musica, musica-immagine) 7. costruisce percorsi di approfondimento su argomenti di studio e contenuti interdisciplinari 8. riconosce e classifica in autonomia/ guidato gli elementi costituivi del linguaggio musicale (ritmo, melodia, andamento, dinamica, armonia, organico, timbro, struttura) 9. esamina, descrive, confronta opere musicali riferite al contesto storico culturale e ad altri linguaggi (significato globale/ funzioni/ relazioni/ analisi ) 10. argomenta in autonomia /guidato intorno a fenomeni, messaggi e opere musicali 11. descrive, analizza e interpreta in autonomia / guidato un prodotto musicale 12. utilizza, in modo autonomo e personale, la notazione musicale (scrittura e riproduzione vocale e strumentale) 13. comprende e comunica in autonomia le funzioni espressivo comunicative del linguaggio musicale nell ambito della pratica musicale, dell ascolto e della cultura musicale, utilizzando correttamente la terminologia specifica 14. esegue autonomamente e con espressione brani vocali e musicali di diversi generi e culture utilizzando correttamente il codice musicale 15. interpreta in modo critico il significato di opere musicali in relazione al contesto storico culturale a) Tecniche per prendere appunti b) Tecniche di costruzione di uno schema c) Tecniche di costruzione di una mappa concettuale d) Dimensione orizzontale e verticale del discorso musicale e significato delle condotte e) Condotte musicali e funzione del messaggio, in eventi e prodotti musicali autonomi o associati ad altri linguaggi f) Contenuti di studio e ricerca anche in una prospettiva interdisciplinare g) Tecniche di consultazione di testi e in rete h) Generi e fenomeni musicali dall Ottocento ad oggi anche in rapporto ad altri linguaggi (musica romantica, impressionismo, avanguardie storiche, musica afro americana, musica di consumo, colonne sonore, videoclip, opere d autore) i) Strutture costruttive di un brano musicale (ritmo, melodia, andamento, dinamica, armonia, organico, timbro, struttura) j) Dimensione orizzontale e verticale del discorso musicale e significato delle condotte k) Repertori per musica d insieme l) Brani e prodotti musicali di differenti generi e culture (canzone, videoclip, colonna sonora, musica etnica e opere d autore)

6 CONTENUTI di MUSICA CLASSE TERZA CONOSCENZE Dimensione orizzontale e verticale del discorso musicale Funzionalità di prodotti musicali appartenenti a generi e culture diverse Caratteristiche e funzioni del messaggio sonoro-musicale Analisi delle condotte musicali e della loro funzione espressiva in relazione ai contesti Generi e fenomeni musicali dall 800 ad oggi, anche associati ad altri linguaggi CONTENUTI Il codice musicale nelle dimensioni orizzontale e verticale. Brani strumentali e vocali per coro e compagine strumentale esemplificativi di diversi generi e culture (brani del repertorio classico, musica afro americana, canzoni di musica leggera, temi di colonne sonore). Strategie di elaborazione e rielaborazione musicale. Abbinamento testo immagine musica. Componenti della musica (ritmo, melodia, andamento, dinamica, armonia, organico, timbro, struttura), descrittori specifici in relazione ai contesti d appartenenza. Evoluzione della musica dall 800 ad oggi (musica romantica, impressionismo musicale, avanguardie storiche, musica afro americana, musica di consumo, colonne sonore e videoclip)